四数下《用字母表示数》教学设计

1、字母表示数教学设计 雪枫小学 马影一、教学内容北师大版小学数学四年级下册第85-86页字母表示数二、教学目标1、使学生会用字母表示数、常用的运算定律、公式和简单的数量关系。2、通过情境学习，引导学生探索、体会字母表示数的意义，通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力、合作交流能力，感悟初步的代数思想。3、感受数学符号的简洁美，激发学生对代数知识的兴趣和主动探索、团结合作的精精神，进一步发展学生的数感、符号感。三、教学重点 会用字母表示数和简单的数量关系。四、教学难点 理解字母表示数的意义。五、教法学法 教师：引导法 讲解法 学生：自主探究 合作交流6、 教学资源 火柴棒、课件 &

2、#160;学生作业资料 七、课时安排1课时八、教学过程（一）  创设情境 激发兴趣认读字母并唱字母歌 课件播放.今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。 板书课题：用字母表示数 （二）儿歌导入，探究新知1今天，老师给大家带来了一首很有趣的儿歌，我们一起唱好吗？1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙（课件演示）大家接着唱提问：这首儿歌能唱完吗？2. 青蛙的只数发生变化了这时你能怎样表示青蛙的只数呢?(很多只，无数只)除了这样表示，也可以用一个你喜欢的字母表示青蛙的只数。板书：n只青蛙n张嘴3认识用字母或含有字母的式子来表示数。(1)指名提问：你叫什么名字?今年几岁了?板书学生名字及年

3、龄。( xxx 11岁)（具体情况而定）刘老师比xxx大20岁，你知道刘老师今年多少岁了吗?怎样计算? 想一想，当xxx 15岁时，刘老师的年龄该怎样计算?想一想，当xxx 以下岁数时，刘老师的年龄该怎样计算?发表,填表： xxx 1岁时刘老师的岁数是 （ ）（ ）xxx 18岁时刘老师的岁数是（    ）xxx 50岁时刘老师的岁数是（    ）xxx a岁时刘老师的岁数是 （ ）（ ）  (2)引入新知：如xxx的年龄用字母a来表示 (板书a)，刘老师的年龄应该怎样表示? 板书：(a+20)，在这里a

4、表示什么?a+20又表示什么?为什么可以用a+20来表示刘老师的年龄呢? 通过提问：a可以是几呀？（任何一个自然数）a可以等于200吗？为什么？讨论出字母的取值问题，引导学生知道生活中数学的实际意义。 (3)继续探究：xxx的年龄除了用字母a来表示，还可以用什么字母来表示?这时刘老师的年龄又该怎样表示呢?同桌交流提问：如果用字母c来表示老师的年龄，这时该怎样表示xxx的年龄呢?想想看，为什么这样表示?(4)学生自学并完成书上85页例二。学生汇报，集体订正。小组交流讨论，并说说为什么这样表示?4认识用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系（1）小组合作，动手操作，主动探究：同学们，现在

5、老师要交给你们一项任务，有信心完成吗？听好要求：用自己准备的火柴棒摆三角形，边摆边完成汇报表。摆一个三角形要用3根小棒。摆这样的2个三角形要用几根小 棒?怎样计算?那么摆这样的3个、4个、5个三角形。各要用几根小棒?怎样计算?（发表填写表格）三角形个数小棒根数1231 × 3 ( )×( )( )×( )(2)小组汇报，提出问题：这样一直摆下去，可以摆出几个三角形?看来三角形的个数是不断变化的，那你如果用a表示三角形的个数，那么摆a个三角形要用小棒的根数该怎样表示呢?(板书：a×3) （3）、介绍含有字母的乘法式子的简写方法和读法你知道a×3的

6、其他写法吗？通常写作：3.a或3a，数一般写在字母的前面。   读作：3乘a或3a。5.练一练： C×8 12×y 8+C aXf思考：8+C可以写成8C吗？(只有乘法才可以省略乘号。)（三）巩固练习，应用拓展1、儿歌接力赛，巩固练习（1）刚才我们一起念了儿歌的前半句,老师看得出大家都觉得不过隐,现在我们把难度加大,把这首儿歌念完整.出示游戏规则:以小组为单位,每人说半句,说错或超过五秒的同学被淘汰出局,剩下的同学接着玩,最后一名同学获胜，每组只玩一次。以小组为单位玩儿歌接力赛，教师巡视指导。（2）汇报交流。u  请获胜的同学用最兴奋的手势告诉

7、老师（注意气氛）,并请获胜者代表谈秘诀。u  在学生回答的基础上出示课件，指名填空。u  讨论交流：能不能也用一句话把这首儿歌说完？小组交流，根据学生汇报得出：n只青蛙n张嘴， n×2只眼睛n×4条腿。师：n×2和 n×4分别表示什么的数量？为什么要用n乘2和乘4呢？有的同学数得既快又准，有什么方法或者窍门吗？（有规律：嘴的张数和只数相同，眼睛是只数的2倍，腿是只数的4倍）儿歌就可以简写为：n只青蛙n张嘴2n只眼睛4n条腿（并板书出示）师:你们真了不起,这么快就把规律找到了,看来咱们都是爱动脑筋的小朋友。小结：用字母可以表示数，含有字

8、母的式子也可以表示数量间的关系。（板书:表示数量间的关系） 过渡：同学们愿不愿继续闯关？2、贴近生活，加深巩固（出示）课件（1）1只手5个手指头：2只手5×2个手指头：n只手（ ）个手指头。（2）76年才露一面的哈鲁彗星，公元s年出现后，再一次出现在星空将是（ ）年。学生独立完成，教师检查，集体订正 3.综合训练 深化理解（课件出示）一个长方形花坛的长是a, 宽是b，这个花坛的周长是（ ）,面积是（ ）。一个正方形的边长是a，这个正方形的周长是（ ）,面积是（ ）小组交流讨论，组织汇报，教师深入引导。（紧接出示课件）长方形的面积S= ab 长方形的周长C=2 (a+b) 正

9、方形的面积Sa2 正方形的周长C=4a字母可以表示有关图形面积公式(板书: 面积公式)你还能用字母表示你学过的运算定律吗？小组交流讨论，教师深入引导。（投影出示）加法交换律：ab=ba 加法结合律：（ab）c=a（bc）乘法交换律：a·b=b·a这些字母在公式和定律中表示什么？用字母表示运算定律，表示你学过的有关图形面积公式，有什么好处？（板书；字母表示运算定律）学生回答.（回答要点：简洁、方便、重要性即可）（四）课堂作业，巩固延伸 （机动题）课件出示以下练习在情境中完成你问我答练习。师：同学们学得真不错，为了奖励大家，老师给同学们带来了一份礼物，课件出示福娃图。（1）一个

10、福娃欢欢纪念品卖15元，小华买了b个。学生提出数学问题并解答。问：b可以表示什么数？（2）一个福娃欢欢纪念品卖15元。     一个福娃贝贝纪念品卖t元。师:你能根据这两个条件提一些数学问题吗?同桌之间玩“你问我答”的游戏。（结果用含有字母的式子表示。）指名汇报，学生可能回答有：15b   15+b   15-b  b-15  15÷b（并板书）  小结：含有字母的式子可以表示相加、相减、相乘和相除（五）、总结全课，画龙点睛问:这节课玩得开心吗？请谈谈你的收获. 你觉得用字母

11、表示数有什么好处？回答到要点即可（简洁，重要）    师：如果用字母A表示非常满意、B表示比较满意、C表示有点遗憾，你准备给自己选哪个字母？你还想把A送给谁？为什么？那你准备把哪个字母送给老师呢？ （六）课后巩固拓展：1.课堂作业：87页第一题2.如果用一个你最喜欢的字母来表示你自己的年龄，你能用含有这个字母的式子来表示一下爸爸、妈妈或者兄弟姐妹的年龄吗?板书设计：字母表示数n只青蛙n张嘴2n只眼睛4n条腿xxx a岁 刘老师a+20岁a个三角形 ax3根小棒         任何一个数  n   a字母可以表示  数量关系