三年级小学生语文教案

1、三年级小学生语文教案三年级小学生语文教案： ?信箱?教学目标：1、读懂课文，体会人物的情感，弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃 丽。2、会认读本课的生字新词。3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听。教学步骤：一、导入新课这节课我们来学习第 16 课?信箱?。看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故 事？二、自学出示自学提纲：1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？3、你想对哥什提亚说些什么？三、反应1、指名分段读课文。2、逐一交流以上三个问题引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的 训练与指导。尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高

2、学 生的思想认识，锻炼其口头表达能力。 四、总结1、从这个故事中，你想到些什么？2、再读你最喜欢的局部，读中体会，读中理解，读中表达。五、布置作业把这个故事讲给别人听。这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜。一封被邮递员投错的 信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上， 妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中 这篇教学设计例如设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体 会情感，把握内容。探究活动1、以小组为单位，自排课本剧表演。2、以小组为单位，举行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同 的观点。三年级小学生语文教案： ?雨?教学目标：1、认识本课的 3 个生字。2、能正确、

3、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感 情。3、摘抄描写雨下得大的语句。教学步骤：一复习导入1、同学们，还记得我们曾学过的一篇课文?雷雨?吗？ 回忆一下这篇课文都告诉了我们什么？雨前、雨中、雨时、天空，地下的景物有什么变化？2、今天我们再学一篇关于雨的课文，请同学看看与以前学过的雷雨有什么不二初读课文1、自读课文，把不认识的字反复读几遍。2、相互检查课文朗读。3、指名读全文，想一想与?雷雨?有什么相同的地方。 明确：也是按雨前，雨中，雨后的顺序写的。4、看看雨前、雨中、雨后分别在哪些段里，在书上标出。5、默读，看看和?雷雨?有什么不同的地方。明确： 加上了小作者 “我，把“我

4、加进了文章中。 也就是说课文写的小作者看 到、听到、感受到、想到的。三抓住重点、深入讨论1、指读第一段 “我看到了什么？怎样知道要下雨了？ 明确：闷热2、自读第二段后答复：1“我又看到、听到，想到了什么？2作者是按什么顺序观察雨中的景象的？ 明确：从上到下，由天空 屋顶 房檐地下3、找出课文中描写生动形象的句子读一读，看看好在哪里。4、指读第三段。说说什么叫 “及时雨 ？想象人们看到这雨流进大田里，流进 果园里时的动作、表情，理解 “流进了人们的心窝里 的意思。5、自读第四自然段，讨论应该怎样读出雨后空气清新，树木舒枝展叶的美， 并推荐代表进行比赛。四总结 小作者把自己看到的、听到的、想到的、

5、感受到的用形象的文字有顺序地写 下来，给人以美的享受。希望同学们留心观察周围的自然现象，也能写出这样的好文章。三年级小学生语文教案： ?杏儿熟了?教学要求：1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。2、练习给课文分段。教学重点、难点：联系上下文理解后面奶奶说的话。教学时间：一课时教学过程：一、预习课文。1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什 么。2、学生预习，教师巡视。3、检查预习情况。 1指名读课文。2用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。二、再读课文。1、指名读思考练习 1。2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着答复，也可互相讨 论。三、逐题检

6、查讨论。1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿， “我是怎么想的？奶奶是怎么做的？摔了 活该；完全不同3、第三题：你是怎样理解 “果子大家吃才香甜 这句话的？有了好吃的东西 大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。 四、练习给课文分段。1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。2、讨论课文分段。第一段 1 4；第二段 59；第三段 10五、练习有感情地朗读课文。1、先个人自己练习。2、指名当众朗读。六、布置作业： 继续练习有感情地朗读。三年级小学生语文教案： ?一幅名扬中外的画?学习目标 了解?清明上河图?的创作时间

7、、作者及内容。 感受我国传统文化的光芒灿烂，激发民族自豪感。教学设计 紧扣课题、谈话引入 同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化， 出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大 画家张择端。教师板书课题：一幅名扬中外的画。 齐读课题，学生紧扣课题质疑。 自主阅读，理解内容 平时我们遇到问题都是怎样解决的？学法交流 教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。 学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。 全班交流，取长补短 “我来告诉你！ 学生将自己的阅读感受讲给同学听。注意：相同内容不重复交流 “我要请教你！ 还有什么问题需要同学帮助

8、解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。再读课文，加深理解 教师启发思考：为什么说?清明上河图?是一幅名扬中外的画？ 学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。 展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受引导 从内容和表达两方面说 。课外作业 把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。三年级小学生语文教案： ?庐山的雾?教学要求1、默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课的生字， 理解由生字组成的词语。 会用“秀丽和“流连忘返 造句3、初步认识总分段式，重点学习第 2、3自然段的写法。4、凭借对语言文字的朗读，感受庐山云雾的奇幻美丽，

9、激发学生热爱祖国河 山的思想感情。教学准备：小黑板、课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1、出示图片，简介庐山的云雾2、揭题，板书课题：庐山的云雾二、自读课文，了解大意1、提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确、读流利 思考：课文有几个自然段，每个自然段讲了什么？ 2、学生自由读课文，讨论思考题。3、检查学生自学情况。 出示生字卡片，指名读，纠正字音。 指名逐段读课文，及时纠正，并说说每段讲了什么？三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点？四、教学生字新词注意以下字的字形幻添重点理解以下词语： 秀丽尤其缠绕变幻千姿百态瞬息万变五、作业1、正确、流利、有感情地朗读

10、课文。2、写生字新词。第二课时一、检查复习听写生字秀丽尤其缠绕变幻千姿百态瞬息万变二、学习课文第一自然段。1、默读思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？ 2、指名答复，互相交流，指导朗读第一句： “秀丽 是什么意思？用找近意词的方法用秀丽说一句话，齐读 这句。第二句：理解 “尤其庐山的云雾特别在哪里？指导有感情地朗读1、2 句。第三四句：在山上游览、漫步会有什么感觉？为什么会有这种感觉？ 启发想象，引读。3、有感情朗读第一自然段。4、小结：三、学习第二自然段1、 自读课文，找出中心句，用画出。2、齐读，说说这段是围绕庐山云雾的哪个特点来写的？千姿百态3、轻声读一读，说说 “千姿百态 的意思，课文中的哪些句子写出了 “千姿百 态？4、再读课文，说说作者用什么方法具体写出了云雾的千姿百态？5、师生共读课文。6、指导有感情的朗读，体会比喻句的好处，引导背诵。7、小结：围绕中心句写出了庐山云雾