学期师生谈话记录

1、百度文库-让每个人平等地提升自我师生谈话记录教师姓名：韩巍 任教科目语文 任教年级：高一三班 班主任时学生 姓名李彤性，别女谈话 时间2014年9月12日谈话 事由近日心态不稳定，学习力不从心的问题谈话过 程记录八个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生 的学习状态很差，学习情绪不好，T,有 位学生可能意识到自己不 能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“怎么了，这一段时 间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”李彤说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好， 感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时

2、就想说话， 有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办 啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的， 这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学 习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这 种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力 所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题/谈话 效果对这样的学生，我多讲几次，也是有用的。师生/谈话记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级：高一三班 班主任时学生 姓名吴欣怡性 别女谈话 时间2014年10月121日谈话 事由关于止确处理与

3、同学之间关系的谈话;谈话过 程记录由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张， 为此和 班主任进行了这次谈话。谈话后的心得：通过这次谈话让我认识到个人是集体的TB分，只有参与集体溶入集体才能在集 体生活中获得个人无法获得的快乐，让我明白到在一个班级里， 每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有 自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这 个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快 乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么， 你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为 / 什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了

4、就要及时 改正。想不押以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！谈话 效果效果良好。/师生谈、话记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级：高三2班班主任时学生 姓名陈方"性 别男谈话 时间2013年11月12日谈话事由J作业马虎单元检测成绩不埋想谈话过“呈记录该生以前记录：八个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因: 学生的学习状态很差，学习情绪不好，T,有 位学生可能意识 !到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。状态不是太稔7E。为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动

5、自己学习的力量。/谈话 效果有促进作用。/师生/谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任时学生 姓名杨阳性 别女谈话 时间2013年9月13日谈话: 事由关于正确处理与同学之间关系的谈话谈话过 程记录教育的结果不是处分某个人，而是让他改过，向上，向善。今天看 到这句话的时候，感触特别深。从担任班主任至今的时间里，我对、 班里的待优生犯的错误，处理的态度就是这样。我给他们为自己的 错误解释的机会，即使有时候他们编瞎话骗我。但是最后每个学生 都是保证自己不会再有第二次。班里有位学生，整天吊儿郎当，穿 着像街上的小青年，上课爱说能话，在老师和同学面前嬉皮笑脸， 整个一幼稚形象。当

6、他一而再，再而三的违反一些纪律如上课睡觉、 自习课上出去时，我根据班规每个学生违反到多少次纪律要请家长。 把他叫出来谈话，刚开始，我让他自己想想自己一星期内违反了几 次纪律，离班规要求的还差几次。他自己想着想着心情沉重起来， 我随即说了几句：我一直以为你是一个充满智慧的人，而我觉得一 个有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一个错误，但是你在这一 点上却一直让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其他的同 学？/谈话 效果有所改观，见到成效。/师生谈话' 记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：调三2班班主任时学生 姓名/孙博性 别男谈话 时间2014年6月5日谈话 事由学习兴趣不高，上

7、课精力不集中谈话过 程记录班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“孙博，怎么 了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感 觉整天在班里没有学习动力、老师，您说该怎么办啊？” 班主任：“这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下 去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师 能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热 情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心 不静。其次是心态的问题。”学生：“老师，你说的对，就是心静 不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己

8、静下来 呢？” 班主任关于这个问题，说给你听听，你回去之后可以 试试，一是练字，二是读书，三是做自己擅长的学科的题这几条 你可以试试看。”/谈话 效果进步很大，起到了效果。/师生谈话记'录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任时/学生 姓名刘力W性 别男谈话 时间2014年4月25日谈话 事由不能接受批评谈话过 程记录T, 个学生找到我说：“老师，我烦某某老师。"我掩住内心 的吃惊与难过，微笑着问他：“为什么啊？ ”学生说：“他在班里 批评我。”我继续笑着问他：“老师批评你，你就烦他啊，那我记 得我可是也批评过你不止一次呢，你烦我不？”学生说：“不烦你， 因为某

9、某老师当着全班同学的面批评我， 我觉得没有面子，丢人， 所以我烦他，你是单独批评我，我能接受，也能改，我不烦你， 还要感谢你。”我舒了一口气，“因为这样啊，我能理解你的感受， 谁都不想丢人，所以你要提高自己，让自己更好！作为老师，我 能理解某某老师的心情，有时候不能照顾到你的感受，但是，我/ 相信，老师是无心的，咱班同学也不会因为这件事对你有成见！ 我不可能去批评某某老师，但是我可以在适当的时间告诉他一下。 而重要的是你要做到改变自己，有些坏习惯是可以改变的，我相 信你这个小男子汉有这个坚强的意志力。怎么样?能不能做到 ？” 学生说：“能吧。”语气里透着不自信！我说："不能'

10、吧' 要'能' 才能让师生对你刮目相看，要对自己充满信心。”他说：“知道了， 老师。”/谈话 效果较好。/ 师生谈话记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级：高二二班 班主任时学生 姓名蓝冯元潘颖玉性 别女谈话 时间2013年5月5日谈话 事由上课说话和动作特多谈话过 程记录她们两个上课时讲小话和小动作特别多， 不是一次两次的问题r。 师：你们两个在做什么“上课要专心听讲。老师在上面讲，你们 在卜面讲，到底谁听谁的？要知道，这是课堂，不是课外活动时 间。要遵守课堂纪律，尊重老师。你们两个不能坐在一起了，得 马上换位。蓝、潘两同学也不作声。于是就与前一桌调换了座位谈话

11、 效果杜绝了上课的悄悄话。师生谈话记录/教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级：高二二班 班主任时学生 姓名全班同学性 别谈话 时间2013年4月5日谈话今天上午，全校进行队列队形比赛，我班最后得分分，名列事由第二名。荣获二等奖。谈话过 程记录今天上午，全校进行队列队形比赛，我班最后得分分，名列第二名。荣获二等奖。得奖后，我就势在教室里再进行一次德育教育：同学们，这次的荣誉来之不易，大家要好好地珍惜。通过这次比赛，大家要明白：集体的荣誉是靠大家争来的，也要靠大家去维护。所以，任何一个我们班的同学都不能给我们班的脸上抹黑。哪个丢了我们的脸（扣分），你们自己想办法补回来。每个同学都要互相监督，保

12、持好我们这个荣誉以及先进班集体的荣誉。谈话 效果良好。师 '生谈话记/录教师姓名：韩巍 任教科目:语文 任教年级：高二二班 班主任立学生 姓名李帅家长性 别谈话 时间2012年9月5日谈话 事由交流学生情况谈话过 程记录李帅同学已经到我校一个多星期了， 下午决定和他的妈妈聊一聊他的学习情况。/见到了他的妈妈，请她先介绍了李帅在原来学校的学习情况， 我和他交流了我从他的同学口中得到的他的学习情况； 我们接下来 聊了李帅在家里的学习情况，对照他在学校里的表现我们分析出 如何使该同学表现更佳的好。他的妈妈表示支持老师的作法，积极配合老师，多做有利于学生成长和发展的工作，我也表示尽最大努 力促

13、进孩子成长。我深感在老师和家长的通力合作下，学生的发展一片光明。谈话 效果有点效果。师生谈话记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级：高二二班 班主任时学生郭欣家长性男谈话2012年11月5日姓名别时间谈话 事由交流学生情况/ 谈话过 程记录我从郭子欣爸爸的电话中得知，郭子欣在家里根本不听妈妈的话， 爸爸的说话较有威信。但他爸爸因为耕种果园的事，白天很少呆 在家里，晚上才回家。郭子欣有 个哥哥在市里最好的 间中学 读高中，两个姐姐在镇上读中学。哥哥和姐姐的学习成绩都比较 理想。郭子欣在家里喜欢玩电脑游戏，对电脑的操作系统很熟悉， 能自己重新安装电脑。我心里暗暗佩服他的才能。他父亲还说， 郭

14、子欣的记忆力十分强，数理很清晰。但他的作业质量很差，书 写尤其马虎。当他父亲得知孩子在本学期的第二次语文测验中还 不 70分时，父亲有些失望。我安慰他，我的心愿和他一样，也 希望孩子、每个学生在学习上都取得进步。同时，我告诉他，四 年级的知识比三年级时要深奥一些，考试的范围也较广泛。我建 议他，多鼓励他的孩子，要肯定他的长处和优点，对于孩子的不 足之处要委婉地提出批评和建议。我告诉他，可以让郭子欣以学 习优秀的哥哥、姐姐为榜样，认真对待自己的学习，还要多读课 外书。谈话效果很好。/师生、谈话/记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文任教年级：高一 2班 班主任立学生 姓名陈浩浩性 别男谈话 时间一2

15、012年7月5日谈话 事由值日逃避问题/谈话过 程记录中午轮到男生小浩和另外一位女生值日，两人约定，小浩负责拿餐 盘，女生打扫教室卫生。中午12时30分，工教室卫生还没后整理好， 班主任就让小浩帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最后还是去帮忙 了但却不情不愿，很不服气。于是，班主任把他叫到了办公室班 主任：你心里肯定在想，“大家分工，为什么还让我拖，我亏死了， 老师不讲理”，对吗？小浩没有回答。班主任：你有没有看过值日生 安用F表，你们这一组为什么会多安用F一个人？小浩：我没有看过， 也不知道为什么要多安排一个人。班主任：这都是为了你！小浩不 相信的表情。班主任：每到星期三下午你就去数学竞赛，教室

16、卫生、 你做过几次，你走后，教室卫生是谁在做，你从来都没有想过，是 ! 吗？你再想一想为什么要多安排一个人？小浩低头不语。班主任： 如果你们这一组都像你这样，星期三卫生就没有人做了，太不公平 了，他去学习了，为什么让我们做？谈话 效果良好，再没有类似情况出现。/师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一 2班班主任时学生 姓名周琪家长性 别女谈话/ 时间、2012年5月5日谈话 事由交流学生情况谈话过 程记录周琪是本镇外校转来的一个学生。我在开学不久，就发现他是一个思维活跃、上课爱动脑筋思考、积极举手发言的学生。下午最后一节课，我给学生读了一些有关明确学习目的、树立远大 理想的文章

17、。随后，我让学生谈谈自己长大后想做什么、目前有什 么理想。使我惊讶的是，周恩琪竟然说，他想当宇航员。我看着他 白皙、英俊的小脸，以及认真的神情，深深地感动了。我充分肯定 他是 个有远大理想的学生。我仿佛看到了他光辉灿烂的未来。随 即，我和学生们谈起最近升空的神州七号以及三位伟大的宇航员。 我希望每一个学生从小就树立远大的理想和目标。同时，我给他提出一个建议，多买一些名人传记、名人故事给孩子看，这是最有益 的课外读物，不但可以从名人、伟人的成长故事中吸取知识，还可 以学习到做人的道理、求知的方法，从中受到的启发是很大的。该 家长对孩子的书写很不满意，我建议他，可以让孩子每天临摹字帖， 这样可以迅

18、速提高书写质量。最后，我和该家长谈起孩子的理想， 该家长听了非常欢喜。谈话 效果较好。上课的其他动作相对少了点。/师生谈话记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文、任教年级:高一 2班班主任时学生 姓名韦力任性别/男谈话 时间2011年11月5日谈话 事由作业马虎/懒做作业。谈话过 程记录/今天晚上到棉木屯召开学生家长交通安全宣传会。开完会后， 进韦力任家。他爷爷马上准备晚饭，于是就硬拖我同他二起喝一 杯酒，我推脱不了，就坐下来问他一起喝酒。顺便把韦力任的在 校情况向他爷爷交流。我说：韦力任同学还是比较有潜力的，也 比较聪明，关键是他太懒了。平时的作业、测验、作文等都是像、 应付老师一样地完成，字迹

19、马虎不算，很多次作业都留有空白， 1 他认真做的话，他会做，但就是没做。晚上他回来家，你要多督 促点。他爷爷也交了底：韦力任爸妈离婚了，他爸常年在外面打 工，他妈又改嫁了。他爸寄钱回来只寄给他爷爷，我这个外公他 就没寄给，但韦力任又愿跟我住，随便他了。一天我的活路也忙， 也没有更多的时间去看他，管他。相互交流了一会，因为还有事 情要处理，于是我就先行告辞了。因为我也清楚他外公是个爱酒 的人，天喝点酒兀就不理事I。谈话 效果没起多大作用。他已经习惯懒做作业了。/师生谈话记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文、任教年级:高一 2班班主任时学生 姓名张晓刚性别/男谈话 时间2011年10月5日谈话 事由

20、做什么事情都没有自信谈话过 程记录小刚觉得自己处处不如人，失去了信心。而且在学习方法上也存 在问题，不懂不敢问老师。于是放学后，班主任就把他单独请到 了办公室_班主任：你和老师说说，你有哪些优点？学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时 ， 的观察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。学生有点不相信，也有点意外，很期待老师继续往下说。班主任：你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没后奇怪 的发型衣服，打扫卫生总是积极举手。你看，都已经四个优点了。 那你和老师说说，你有什么特长？学生：吹口琴。班主任：平时 喜欢干什么？学生：下棋。班主

21、任：你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些 优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？ 学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错 误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。/谈话 效果很好。因为她是一个乖巧的好学生。找他谈心是提醒他一点。师生谈话记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文、任教年级:高一 2班班主任时学生 姓名李龙性 别/男/谈话 时间2011年5月15日谈话 事由/未见到校上课，也未见请假。谈话过 程记录该生以前记录：打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：帮助同学打架。过程：其明白打架的危害性。使具明白

22、打架的道德破坏性。列举他的种种劣迹。 使其省悟同学对他的态度。、引导其如何改变自己。谈话 效果一般。最近在几个方面有大进步。师生谈 ,话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一 2班 班主任时学生 姓名李永鹏性 别男谈话 时间2011年4月25日谈话 事由总爱说脏话骂人谈话过 程记录李永鹏属于性格直爽的男孩，凡事好表现自己，喜欢毛遂自荐， 但因为口无遮拦，经常骂人、说脏话，而且很难听，来告状的学生 越来越多。于是，班主任找了个机会，把他叫了过来一一班主任：我总觉得你是个很不错的孩子，做事很积极，所以想 帮你在班级树立好榜样，给了你很多表现自己的机会，而别的同学 可是连机会也没有。是不是？

23、学生脸红了：是的。班主任：那你老这样，我怎么帮你？别的同学都很不服气，说“他老骂人，怎么还护着他？ ”好像是我在护着你骂人，太没有面 子了。'学生一脸严肃：以后不会了。班主任：真的？我没有看错人？/学生很坚定：真的！你没有看错人！/谈话 效果良好/师生/谈话记录教师姓名：韩巍/任教科目:语文 任教年级：高一 3班班主任时学生 姓名陈丽性 别女谈话 时间2010年11月25日谈话 事由家长、本人与班主任谈话过 程记录该生基本情况：基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好 胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打 开架现象。谈话经过及结果：家长交流，了解其相对去年有大进步。就目前情况进行入手，进行开导。 表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信给以时间来证明。/谈话 效果目前状态良好！'能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人。'/师生谈话、记录教师姓名