二氧化硫的测定教案

1、环境监测技术课程校园空气质量监测 教学单元教师手册（教学方案）授课教师侯凤兰审核人课程名称环境监测技术任务二氧化硫的测定授课班级12015高职城检班学时4时间月 日 节地点月 日 节授课班级22015高职环工班学时4时间月 日 节地点月 日 节教学依据标准1.环境监测技术工学结合课程标准（2016年修订版）2.环境监测技术课程教学单元教学设计教学目标【教学目标】知识目标1.熟悉国家监测方法技术标准；2.了解空气质量监测全过程质量控制；3.掌握二氧化硫的测定原理、测定方法及质量评价方法；4.掌握空气样品的采集方法、DQ-1B型大气采样仪器的结构、原理及操作规范；5.掌握监测数据的统计处理和结果表

2、达方法。岗位职业能力目标：（一）技能目标1.会正确使用实验中的测定仪器；2.学会依据国家标准方法，完成二氧化硫的测定；3.能正确处理数据，表达结果，并能进行初步质量评价工作；4.会采取适当的质量控制措施。（二）专项能力目标1.能依据国家标准方法，独立完成空气中二氧化硫浓度的室内测定分析与结果表达任务。职业精神、品质与职业关键能力（一）职业精神与品质培养1.爱岗敬业，遵纪守法，认真完成任务的责任意识；2.实事求是，数据分析真实可靠的诚信品质；3.正确描述工作任务，合理制订工作计划，进行科学总结；4.吃苦耐劳，任劳任怨，团结协作的团队精神。（二）关键能力培养1.学习与创新能力：自主学习，灵活运用知

3、识，能综合分析形成自己的意见，并有创新思维意识，善于发现问题2.社会能力：善于沟通交流，疑难问题及时探讨以获得有效信息3.交往合作能力：积极参与小组学习与讨论，团结协作，善于换位思考4.心理调适能力：坚持不懈，性格阳光，能有效疏解各种压力5.信息分析处理与说写表达能力：熟练应用统计分析软件，具备利用信息技术获取学习资源的能力学习对象分析学习对象分析：（生源分析、心理分析、年龄分析、社会文化、师生关系分析）教学单元1已分析，本单元不再进行分析。已有知识基础分析：学生已完成环境学导论、分析化学、环境化学、环境微生物等专业基础课程学习，已具备一定的专业知识和相关技能。教学重点、难点分析及采用的教学策

4、略教学重点：仪器的操作方法、实验原理与数据处理教学难点：仪器的操作方法教学策略：以小组为单元，以学生为主体，以问题为导向，以任务为驱动，以考核为手段教学资源（数字化教学资源网址、教材、案例资料等）数字化教学资源网址：泛雅网络教学平台：教学资料：教学录像、演示文稿、视频、试题库、考核评价标准、教师手册、学生手册、任务单、小组单元考核评价表教材：环境监测化学工业出版社，王英健、杨永红主编，第二版教学设备条件具有多媒体教室和环境监测实验室教学方法手段采用理实一体项化教学策略准备资料仪器正确操作规范、专业知识讲授PPT、单元知识测试卷准备教学场所及工具多媒体教室和环境监测实验室教学过程设计（教学环节）

5、教学内容教学活动方法及教学组织教学资源教学时间课前学习1.了解常见大气监测项目的种类、存在形式及危害？2.探讨二氧化硫的防治措施。1.认真阅读单元任务单，按照任务单要求完成课前学习内容；2.运用信息化技术手段获取相关学习资源；3.考评学生课前学习情况；1.环境监测教材2.中国高等学校教学资源网信息3.泛雅网络教学平台4.任务单10分钟活动1：二氧化硫的测定咨询1. 查阅资料了解空气中二氧化硫的来源及污染现状；2.确定大气中二氧化硫含量的方法有哪些。1.以小组为单位，通过讨论解决咨询问题；2.教师总结并补充。1.环境监测教材2.教师手册和学生手册3.泛雅网络教学平台10分钟实施1.大气中SO2的

6、国家标准测定方法与原理；2.紫外可见分光光度计的操作方法；3.大气中SO2的室内测定和数据处理；4.标准曲线的绘制；5.出具监测报告。1.教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2.明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，讲授大气中SO2的国家标准测定方法与原理；3.教师采用现场演示的方式讲解紫外可见分光光度计的操作方法以及利用Excel软件绘制标准工作曲线的方法；4.教师指导学生完成大气中SO2的室内测定和数据处理，并及时答疑解惑；5.补充完善知识点，做任务小结，并布置课后作业和新的学习任务。1.环境监测教材2.中国高等学校教学资源网信息3.泛雅网络教学平台4.教师手册和学生手册

7、5.任务单165分钟检查评价1.实操技能检查指导；2.数据处理方法选择与结果分析。1.教师巡回查看学生实操情况；2.教师检查数据处理结果。3.教学活动小结及提示下个教学活动课前预习要求。课程考核评价标准15分钟课后教学活动1.完成实验报告；2.提示学生预习下一教学活动学习资料。1.学生独立完成实验报告，并预习下一教学活动学习资料，根据兴趣查阅相关资料；2.教师课后评定小组和个人实操成绩。小组项目考核评价表知识拓展与提升1.四氯汞钾溶液吸收-副玫瑰苯胺分光光度法测定二氧化硫的实验原理与测定步骤分别是什么？2.影响二氧化硫测定结果的因素有哪些？教学目标实现度评价学生新知识掌握应用度：90%以上80

8、% 60% 50%以下技能熟练操作程度：90%以上 80% 60% 50%以下专项能力掌握程度： 90%以上 80% 60% 50%以下职业精神与品质培养：职业道德 吃苦耐劳 诚信 价值观 理想信念训练提升关键能力：创新意识思维 团队协作 总结分析写作 学习方法能力信息化应用能力 社会工作能力 语言表达 组织管理 环保慈善小结班级1（教学组织活动小结、教学方案改进建议）累计学时教学目标实现度评价学生新知识掌握应用度：90%以上80% 60% 50%以下技能熟练操作程度：90%以上 80% 60% 50%以下专项能力掌握程度： 90%以上 80% 60% 50%以下职业精神与品质培养：职业道德

9、吃苦耐劳 诚信 价值观 理想信念训练提升关键能力：创新意识思维 团队协作 总结分析写作 学习方法能力信息化应用能力 社会工作能力 语言表达 组织管理 环保慈善小结班级2（教学组织活动小结、教学方案改进建议）累计学时环境监测技术课程校园空气质量监测教学单元学生手册（学习方案）授课教师侯凤兰审核人课程名称环境监测技术任务名称二氧化硫的测定授课班级12015高职城检班学时4教学时间月 日 节学习地点月 日 节授课班级22015高职环工班学时4教学时间月 日 节学习地点月 日 节学习内容与目标要求学习内容：1.大气中SO2的国家标准测定方法与原理；2.紫外可见分光光度计的操作方法；3.大气中SO2的室

10、内测定和数据处理；4.标准曲线的绘制；5.出具监测报告。6.考核实操技能。目标要求： 1.熟悉国家监测方法技术标准；2.了解空气质量监测全过程质量控制；3.掌握二氧化硫的测定原理、测定方法及质量评价方法；4.掌握空气样品的采集方法、DQ-1B型大气采样仪器的结构、原理及操作规范；5.掌握监测数据的统计处理和结果表达方法。6.会正确使用实验中的测定仪器；7.学会依据国家标准方法，完成大气中二氧化硫浓度的测定；8.会采取适当的质量控制措施。学习资料泛雅网络教学平台：教学资源库：教学课件，国家监测方法技术标准，仪器操作指导书参考资料：环境监测曲东，王英健学前准备1.认真完成任务单内容；2.巩固常规实

11、验仪器的操作技能；3.根据目标要求，提前预习学习内容。学习要达到的目标新知识与应用通过新知识学习，掌握化学需氧量的国标测定方法与原理。新技能学会独立完成二氧化硫的测定。专项能力能依据国家标准方法，独立完成空气中SO2浓度的测定及数据处理。职业素养1.爱岗敬业，遵纪守法，认真完成任务的责任意识；2.实事求是，数据分析真实可靠的诚信品质；3.正确描述工作任务，合理制订工作计划，进行科学总结；4.吃苦耐劳，任劳任怨，团结协作的团队精神。考核评价方法与标准参照小组项目考核评价表学习过程、方法和任务说明本任务采用理实一体教学方式进行学习，需通过4学时的边讲、边学、边做方可完成。通过教师讲授空气中二氧化硫

12、的国家标准测定方法与原理以及实验仪器操作方法，掌握各项操作技能，独立完成二氧化硫的测定，同时出具监测报告；在此基础上，同学利用课余时间继续强化本单元重点内容的复习和利用网络资源学习拓展知识。学习过程学习内容学习过程学习场所和资料活动1：化学需氧量的测定课前1.了解常见大气监测项目的种类、存在形式及危害？2.探讨二氧化硫的防治措施。根据学生手册和学习任务单利用信息技术查阅资料了解大气监测项目的种类、存在形式、危害及二氧化硫的防治措施等信息，小组进行交流、讨论，并做好发言准备。场所：自习室、图书馆、电子阅览室资料：教材、任务单、网络资料课中1.大气中SO2的国家标准测定方法与原理；2.紫外可见分光

13、光度计的操作方法；3.大气中SO2的室内测定和数据处理；4.标准曲线的绘制；5.出具监测报告。1.教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2.明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，讲授大气中SO2的国家标准测定方法与原理；3.教师采用现场演示的方式讲解紫外可见分光光度计的操作方法以及利用Excel软件绘制标准工作曲线的方法；4.教师指导学生完成大气中SO2的室内测定和数据处理，并及时答疑解惑；5.补充完善知识点，做任务小结，并布置课后作业和新的学习任务。场所：多媒体教室资料：教材、任务单、泛雅网络教学平台课后1.完成实验报告；2.提示学生预习下一教学活动学习资料。1.学生独立完成实验报告，并预习下一教学活动学习资料，根据兴趣查阅相关资料；2.教师课后评定小组和个人实操成绩。场所：自习室资料：实验报告册、任务单、学生手册知识拓展与提升1.四氯汞钾溶液吸收-副玫瑰苯胺分光光度法测定二氧化硫的实验原理与测定步骤分别是什么？2.影响二氧化硫测定结果的因素有哪些？学习效果自查自评新知识掌握应用度： 90%以上