高中信息技术课表格数据图形化公开课教学设计

1、课题表格数据的图形化执教白晶（林口四中）概述使用教材信息技术基础（必修）（上海科技教育出版社）适用年级高一教材分析表格数据的图形化是新课程标准上科教出版社高一必修信息技术基础中的第三章第一节的第三部分。从教材来看本课是信息加工中的重点内容，也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。另外就本章节的结构来看本课内容也为下节的图片信息的加工作了铺垫。学生分析表格信息的加工这一部分内容学生在初中的时候已经有了一定的掌握,但由于各种原因，学生的信息技术水平仍存在着不同程度的差异，所以在这节课的学习过程中，我通过让学生自主探究学习，在学习的过程中通过研究性学习，完成学习任务。教学目标知识与技能1、 掌握图表

2、的制作方法，清楚各种图表的适用范围；并能根据图表分析数据。、培养学生发现事物的性质及变化规律，处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式，提高自主学习的能力。过程与方法1、 通过让学生自主探究学习，增强解决问题的能力和实践的能力。2、 能够归纳出如何利用Excel处理软件来加工处理信息，并提炼出解决问题的基本思想和方法。表格数据的图形化教学设计情感态度与价值观1、 了解利用表格进行信息加工的思想和方法；利用计算机解决实际问题的意识，积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。2、 通过探究小组合作探讨，培养学生积极、合作、进取的品质。3、 通过文明示范班的评选主题，增强学生集体荣誉感，引导学生

3、以评优促进班级建设。教学重难点教学重点、图表的制作方法及步骤。、有效地将表格数据图形化，并进行分析。教学难点、数据源的选择，图表选项的设置、修改。、分析与应用。教学方法教学方法为了完成本节课的教学目标，我以“文明示范班评先促后”为主线，主要采用到三种教学方法：问题情境教学法、任务驱动教学法、分层教学法。教学环境教学环境能够连接网络的计算机教室，学生一人一机。多媒体广播系统，office软件 ,供学生自主学习的网络课件等。过程（教学或学习过程）教学环节教师活动学生活动设计意图一、课堂导入环节1 课前发送实践素材给学生，显示主题学习网站。2 展示文明示范班的小红旗，引出本课主线“文明示范班的评比”

4、。3 先展示一组各班四月得分汇总表，然后请出该数据的“发言人”图表，让学生比较哪个更能看出结果。4 引导学生分析“发言人”的特点，得出结论。1 熟悉本节课的探究主题和专题学习网站。2 通过对比，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观。3 通过分析，理解图表和数据的关系：表格数据较系统但不直观，图表较直观，生动；图表信息来源于数据。我以 “文明示范班的评先促后”为主线，加入情感教育。用“发言人”形象比喻，让学生理解更直观些。培养学生分析问题能力，看问题要一分为二。二、自学指导、合作探究环节：插入图表教师提问：怎样将表格数据图形化呢？1. 教师用课件讲解插入图表的步骤，演示数据源的选择。2. 分三

5、个探究小组，布置任务。3. 教师巡视指导，并搜寻典型的作品。通过展示典型的作品，让学生比较异同，讲解如何修改图表选项。1. 阅读任务一，根据专题学习网站的图片教程自主学习如何插入图表。2. 通过比较发现问题，并进行修改图表选项。3. 请展示作品的同学，演示设置图表选项的注意点。以精讲多练为原则。让学生在完成任务的过程中间发现问题并解决问题，培养学生自主学习的能力。从而发挥学生课堂主体性的作用。二、自学指导、合作探究环节：分析图表特点提问：哪一种用来反应各班的得分情况最妥当？1. 引出图表的特点，请学生探究，分析各自图表的特点。2. 教师进行总结1. 参考书本P41-42相关内容归纳所探究图表特

6、点。2. 请各小组“发言人”发布各自的探究成果。分解任务，减少探究时间，培养学生团队协作能力。三、巩固练习，分析实践1. 以“要分析学生掌握情况”为需求，引导学生完成整个过程：收集信息>表格化数据>数据加工>图形化>综合分析1. 打开专题学习网站的巩固练习，完成并提交检测结果。再进一步引导学生搜集身边的数据，利用信息技术进行分析并解决问题。进而提高学生的信息素养。四、综合实践，教师点拨环节：数据有效图形化，分析结果1. 以解决问题”为需求，对数据进行深层次的加工，选择不同的视角分析问题，最终解决问题。2. 布置任务三。3. 对学生的图表化过程进行巡视指导，并指导学生进行

7、对图表进行分析。4. 请学生表述选择图表的理由，并给出分析结果。老师给予评价。5. 给出分析报告文档范例1. 学生阅读任务三，独立完成任务三：对数据有效图形化，阐述理由2. 有能力的学生完成提高任务：(1图表美化、调整坐标轴刻度；(2对图表分析结果，以图文混排的形式形成一个报告文档。让学生独立完成对表格数据的有效图形化。提供提高任务达到分层教学五、总结评价1学生填写评价表2请学生谈学习的收获1、如何制作图表2、如何选择图表类型3、如何选择数据源4、如何设置图表选项 5、如何对数据科学的进行分析3教师总结：今天我们学习的过程，就是解决问题的过程。当我们遇到一些复杂的问题，我们应该怎样处理这些问题，我们可以遵循这样一个流程，先选择一个视角来分析问题，再选择合适的工具，可以用EXCEL,WORD等，也可以选择合适的方法，可以是图表，也可以是透视表的方法，生成汇总量的图表，最终都是要表达我们对数据的内涵。我想这节课给同学们带来非常多的收获，希望大家能够在今后的学习或生活中，能够时时想起这节课，对你的学习或生活带来更多的提示或启示。六、教学反思这堂课以完成“文明示范班评选”数据分析为主线，激发学生的集体荣誉感，让学生在完成任务的过程中发现问题，并找到解决问题的方法。在这堂课的教学过程中，我深