让“无所谓”变得“有所为”

1、让"无所谓"变得"有所为"中学数学论文让阮所iT变得宥所为"对中职生心理障碍的探索与思考文/白晓东【摘要】中职教育现在越来越被社会所重视，但中职学生的生活状态却令很多 人头疼。本文以心理学中的迁移,强化理论为依据,现代教育理念为指导立足 中职学生实际,展开以爰心为根,学生瓷点为干,激励督促为枝的立志教育。帮 助学生克服心理障碍.激发学生斗志.树立高远理想。关键词中职学生;心理障碍;无所畏惧;有所为 俗话说：心有多高,天就有多大。一个人的志向将决定他的人生高度。作为职业 中学的一名班主任首先面临的问题就是班内近乎半数学生乌®无大志&qu

2、ot;、无所事 事。上课基本睡觉,下课多半打闹;作业基本不交,考试多半靠抄。这是当 今中职生的真实写照。怎样让被中考打击了的中职生恢复生气,奋发斗志,成为 中职教育者的当务之急。通过自己近几年的摸索，我觉得可以从以下几方面入手:根植爰心教育.捕捉学生亮点 鲁迅先生有句话："教育是根植于爰的。”有爰的教育才是最能打动人心的。教 师有爰，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。这就需要我们用一双慧眼,一 颗爰心去发现这些孩子身上值得称赞的地方,并在合适的机会给予肯定和鼓励, 使其获得自信心倂逐步把兴趣迁移到学习过程中去。教师要善于捕捉他们身上 的S刀光点",用欣赏的眼光.积极肯定的

3、评价,帮助他们建立自信,挖掘他们 的潜力,使他们相信自己是一个有亮点的人,是一个，'我能行"的人。二全面解读学生.做到有的放矢'知己知彼，百战不殆要想从根本上解决学生的无所谓.就需要对学生 逬行深入的了解。首先.要了解他们近期在学习和生活上的困难,要亲其师,尊 其道.让学生愿意接纳你的建议和要求。其次,要了解学生过去的学习状况,摸 清他们失意和堕落的原因.为以后的动员工作做好准备。当然,在这过程中要多 与学生的家长和同学联系,获取他们的生活缩影,更全面的解读他们。通过充分 的准备之后,瞅准一次机会,进行较为扎实的动员,让他们真正被你的话语所感 动，心底里愿意为自己的明

4、天打拼.努力。三. 解读职业教育.重绘希望蓝图 很多学生在中考后都认为自己是一个失败者这种想法像一把无形的枷锁让他们 无法抬起头来。这就需要我们帮助中职生认清职业教育,让他们明白,职业教育 可以摆脱他们对语数外的恐慎让自己的兴趣主宰自我，让他们关注专业学习和 技能培训.以此找到适合自己发展的空间。中职教育的专业很多,对电脑感兴趣 的学生,就鼓励他们学习计算机；S欢花草的学生,就鼓励他们学习园艺；S欢 修理的学生，就鼓励他们学习电子技术等。这样更直接.更快捷的让学生找到自 己的兴趣所在,选择他们感兴趣的专业，求得一技之长,从而改变了自己的人生 轨道。四. 正视学生现状,收获点滴成长 用包容的心容

5、纳学生的不足。中职生的身上有很多不良习惯,而且经常会反复。教师对中职生所取得的点滴进步都应给予肯定和赞赏，不要因偶尔的反复而否定 他们所有的努力，也不要因为学生没有达到预期的目标而训斥、放弃他们，对其 转化过程中的进步随时表扬.及时肯定.使其看到希望,感受到尊重与认可从 而以此勉励.取得更好的成绩。五、调整管理策略.激发学习欲望 根据中职生的实际情况调整学业和行为要求，因材施教。坚持"低要求.勤要求.小步子.多活动.勤辅导、勤总结.快反馈"的教学理念,使他们学起来容易.做起来简单*能够经常感受到成功的喜悦。同时,还应根据他们的特长.爰好、 兴趣 建立各类学习小组 多举办一些

6、课外活动如"掰手比赛J "歌唱比赛"，溪话会，等,尽量从多角度展示学生的长处,让他们找到自己在班内的位置, 树立自己的光辉形氨 设立光荣榜，从作业、考试成绩，内务整理,美丽心灵等 多方面设立荣薈,将他们的名字张贴在上面,用他们的闪耀点自我勉励,挖掘他 们心中的正能量.从而诱发其学习知识的欲望,使，'领S学"变成"自愿学J"乐意学"O六. 发挥榜样作用,搞好互帮互教 寸有所长,尺有所短,每个人都有各自攬长的科目。利用同龄人之间的影响，让 外在环境作用于学生的内心想法,用外因来诱发内因,用榜样的力量激励众生, 让他们从内

7、心深处产生想学的欲望，赢取主动性。这种潜移默化的力量有时甚至 比说教、打骂更有功效。由于教师不可能每时每刻都和学生在一起因此，在课 后我充分挖掘学生的'各有所长，让不同学生对不同科目的后逬生实施“一帮 一“的帮教活动,即找一个学习好的帮助学习吃力者。从讲解到督促,从作业到 练习,遇到困难,随时随地给予帮助.由于同学之间无隔阂,无拘无束,后逬生 更乐于接受。这样，就让那些学有所长"的同学找到了内在的动力和表现的舞 台。七、借助励志教材，激励学生斗志 情到深处,无言胜有言。平时,我一直推荐学生阅读励志书籍,比如说:高效能人士的七个习惯、细节决定成败、致加西亚的信、我的苦难我的大学 等等。其次，我还通过网购为班级添加了许多的励志教材,利用班会让学生们观 看一些励志微视频,如田t更上的舞蹈。这些书籍和教材大大丰富了厌学学生 的课余生活让中职学生从中找到了生活的乐趣,体验了成功的B悦,真正找到 了信心,找到了方向,从'胸无大志变得胸怀大志。教育,唯有走逬细微处，才能更打动人心。唯有走逬细节,才是真教育！其实每 个中职生都是有上进心的，但因各种原因造成如今的现状。即使是最不爰学习的 学生每当让他完成一件他能胜任的事情时你依然会看到他们脸上自信的笑容。事实表明，不是他们无所事事，而是