16表里的生物导学案

1、16 表里的生物开发区实验中学 刘震 王丽娜 王春辞 夏晓燕 贾桂梅 王启军教材分析 表里的生物一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认 为“凡能发出声音的都是活的生物” ，听到父亲的怀表发出清脆的声 音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不 许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆 来摆去的小东西是蝎子尾巴， 他信以为真， 见人就说父亲有一个小蝎 子在表里。作者介绍冯至（ 19051905 一 19931993）原名冯承植，涿州人。 19301930 年留学德国先后就 读柏林大学、海德堡大学，19351935 年获得海德堡大学哲学博士学位。193

2、61936 年至 19391939年，任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学 研究所所长。19251925 年，他和几位朋友成立沉钟社， 出版沉钟周刊、 半月刊和沉钟丛刊等。主要作品：昨日之歌十四行集山水伍子胥等。 学习目标1.1. 会写“蟋”、“蟀”等八个字，会写“洪亮“、 “清脆”、“唯恐”等 词语的意思。2.2. 有感情地朗读课文， 读懂课文内容。 了解“我”是怎样的孩子。 感 受童年生活的美好。（重点）3.3. 学习作者通过抓住人物的语言、心理等描写来体现人物性格特征 的方法。（难点）自学过程第一课时一、导入新课。（谈话导入，同学们回忆自己的童年趣事） 。二、检查预习。1.1. 我

3、会读我会写。清脆（cucuI）拦（I I）住玻（b bo）璃Q门丑恶（0恐怖（b bu）蟋（x x1）蟀（shushud ）2.2. 我会解释下面的词语。【钟楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；安装 时钟的较高的建筑物。【洪亮】（声音）大；响亮。 【和谐】配合得适当；和睦协调。【单调】简单重复而没有变化。 【坚硬】又结实又硬。【清脆】（声音）清楚悦耳； （食物）脆而清香。【柔和】温和而不强烈。柔软；软和。【神秘】使人摸不透的；高深莫测的。 【呈现】显出；露出。【唯恐】只怕。【拒绝】不接受（请求、意见或赠礼等） 。【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧 。 【猜测】推测；凭想象估计

4、。3.3. 听写词语机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀4.4. 检查本课的写字训练 三、初读课文，整体感知1.1. 默读课文划分段落，说说每部分讲了什么？第 1 1 一 9 9 自然段：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物， 所以对父亲的表极为好奇。第 1010 一 1616 自然段：父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑 问。第 1717 一 2121 自然段：“我“相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。2.2. 连起来说说课文主要写了什么事？ （写小时候的”我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的 表极为好奇，父亲打

5、开表让“我”观看，并解加速答了“我”的疑问，并 相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。 ）3.3. 表里到底有没有生物呢？我们了下节课再学习！ 【达标测试】一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。1.1. 父亲取出一把小刀，把表盖揭开。 （）2.2. 父亲还是把表盖上了。 （）二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.1. 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看， 有时父亲答应我， 有 时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。 （ ）一一（ ）2.2. 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西， 为什么把它放在这样 一个美丽的世界里

6、呢？（ ）一一（ ）三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句第二课时导入新课。表里到底有没有生物？“我”解开这个谜题了吗？这节课，我们一起 去探索。二、 精读课文，合作探究（一）1.1. 小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物” ，默读 第 1 1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确 的？（早晨有鸟叫得很好听；夜里有狗吠得很怕人；夏天蝉在绿树上叫； 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲； 钟楼上的钟不是活的， 有时 却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。 ）2.2. 哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音呢？

7、没 有死的东西，会自己走动，并且能自己地发出和谐的声音。 （反问句， 确信自己的观点是正确的）小练习：下列选项正确的是（ A A）（1 1）云雀唱着 _ 的歌，一个接一个的从田野里腾空而起。（ 2 2）他身强力壮，嗓音 _ 。（3 3）_的铃声叮叮当当传遍了体育馆。A.A. 嘹亮 洪亮 响亮 B.B. 嘹亮 响亮 洪亮 C.C. 响亮 嘹亮 洪亮. .（二）默读第 2 2 一 1010 自然段思考：1.1. “我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？（可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音： 滴答，滴答没有一刻的 休息，这声音比蝉鸣

8、要柔和些，比虫的歌曲要单调些。走动和发出符 合“活的生物”的特征）（树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看 见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲 关在表里，不许小孩子动。根据自己生活经验，猜测表里一定有一个 生物）2.2. 从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“_ ”画出来。（可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动, 并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音： 滴答， 滴答没有一刻的休息， 这声音比蝉鸣要柔和些， 比虫的歌曲要单 调些。我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。我对于它的好奇心也一天比一天增加。越不许

9、我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。）3.3. 父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第 1111 自然段画出相关语句。（父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我 的面前立即呈现出一个美丽的世界： 蓝色的、红色的小宝石，钉住 几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停的摆来摆去这小、世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。）4.4. 父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“_；画出来。（我爱听这表的声音；为什么还蒙着一层玻璃呢；只许听，不许动；小孩儿不许动表；这就是叫你只许看，不许动；你来，我给 你看看表里是

10、什么在响，可是只许着，不许动。）（三）认真读第 1212 一 2121 自然段，回答下面的问题。1.1.父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？（这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。） 为什么“我”会深信不疑？（父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。）2.2. 结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从 文中找出相关语句印证你的观点。（“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的 孩子。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想表里边一 定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩 子动。2越不许我动我越想动，但是我又不敢，因

11、此很痛苦。这样过了许多 天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。3我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么（不明白为 什么要把这么丑陋的生物放在表里） 把它放在这样一个美丽的世界呢？ 但是我也感到愉快（得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以 感到愉快），证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好 的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。）（有强烈的求知欲）3.3. 课文最后，“我”为什么后来不说了？（后来我见人就说（对父亲的话深信不疑）：“我有蟋蟀在钵子里，蝈 蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了（说明 “我”后来长大了，终于明白“表里的生物” 指的是表的秒针）。） 三、阅读全文，概括文章中心课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对 父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现 了童年的“我 对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的 孩子。四、扩展延伸钟表为什么会发出嘀嗒的声音？（这要从机械钟表的擒纵机构说起， 如果仅仅是让上满发条的表自由走起来