六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题（一）教案 苏教版 教案

1、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（一）教学内容六下第4页例2以及相应的“试一试”、“练一练”，练习二的14题共几课时 课型新授第几课时教学目标1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边。2.培养学生解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重难点重点：理解和掌握应纳税额的计算方法。 难点：渗透“生活即数学”的思想。教学资源学生经验：学生已经学习了分数乘法，并且学会了解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，这些都为本节课的学习打下了基础。教师准备：有关税率的知识。多媒体。预习设计一、提纲1.阅读“你知道吗”。2.自学书本第

2、4页例例2，完成以下作业：（1）不看书上的例题解答过程，先尝试解答，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。（2）尝试完成“试一试”和“练一练”。二、学习体会。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、 交流预习作业（预设3分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、 预习拓展引新（预设1分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、自主尝试解答、分享提炼解法（预设8分钟）1.学生自由读题2.在探究本上尝试练习3.交流方法一：将百分数化成分数来计算。方法二：将百分数化成小数来计算。四、即时巩固内化。（预设12分钟）1.完成“试一试”学生独立练习可以先求5200元的10%是多少？再加上5200元就

3、是买摩托车共付的钱。2.学生独立完成“练一练”3.练习二的第1、2题读题，独立完成。4.练习二的第3、4题学生读题，然后同桌讨论：题目是什么意思？集体交流。五、课堂检测，评价反思（预设16分钟）1.完成课堂作业。2.创编题：（1）某企业上月营业额为250万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，上月应缴纳营业税款多少万元？（2）李叔叔买了一辆价值100000元的小汽车，按规定要缴纳5%的消费税，李叔叔买这辆车共要花多少元？【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。通过交流认识、了解税率 板块二师：你们知道生活中关于纳税的事吗？那么，究竟什么是纳税？纳税额应该怎样计

4、算？今天，我们就来学习纳税的有关知识。 板块三1.出示例2：提问：题里的“营业额的5%缴纳营业税”，实际上就是求什么？怎样列式计算呢？你们会做吗？试试看！2.集体交流订正。3.强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总金额乘（百分之几），就求出了应纳税额。4.你们是怎么计算“60×50%”的？5.简要小结。板块四1.完成“试一试”提问：这道题先求什么？再求什么？让错的学生说说错误的原因，并及时订正。2.完成“练一练”3.练习二的第1、2题指名说说解题时的思考过程，并进一步突出：要求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。4.练习二的第3、4题告诉学生个人所得税的含义，并联系第4题说明对奖金所得和工资所得征收的税率是不一样的，再介绍分段纳税。 板块五1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对，同桌互批。3.错因分析。4.点拨创编题。作业设计课堂作业：（10分钟）必做题：补充习题第4页。选做题：某快餐店八月份按营业额的5%