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文档简介
1、整理与练习(1)教学内容教科书第15页练习三第16题。执教日期2月19日,星期四三维目标1联系实际解决求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题,解决已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题。解决求一个数的百分之几是多少的问题。2在应用百分数解决相关问题的过程中,进一步培养分析、综合和简单推理的能力,提高用方程表示数量关系的能力,发展抽象思维,增强数感。3感受数学价值,感受数学与生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性。教学重点理清本单元的知识脉络,进一步理解和掌握三类百分数应用题的特征及解题规律,并正确进行解答。教学难点综合分析解答实际问题的能力,提高答题的正确率。教学资源根据练习制
2、作的多媒体教学课件。学 程 设 计导 航 策 略调整反思一、谈话导入,明确目标(预设5分钟)(学生认定学习内容和学习目标。)二、巩固练习、内化提升(预设27分钟)1完成“练习与应用”第1题。学生先独立计算,然后交流反馈。2完成“练习与应用”第2题。先让学生看清题意,说说对“出油率”的理解,明确求“出油率”就是求出油的千克数占了原料千克数的百分之几。学生独立计算填表。集体订正时说说自己是怎样算的。3完成“练习与应用”第3题。学生独立解答。4完成“练习与应用”第4题。读题后学生独立解答,得数保留两位小数。5完成“练习与应用”第5题。学生读题,明确已知条件和所求问题。学生独立画线段图,标上相关的量,
3、列式解答。交流反馈:说说自己的想法。6完成“练习与应用”第6题。学生读题,明确已知条件和所求问题。学生独立画线段图,标上相关的量,列式解答。三、课堂作业(预设8分钟)补充习题P13一课一练P10智力冲浪四、家庭作业。1一课一练P102优生自主学习走进数学王国相关内容。【板块一】 谈话:同学们,到上节课为止,我们已经学玩了本单元教材中所有的内容。首先让学生回忆一下,在这个单元里我们学习了哪些内容?小组讨论:你是怎样理解利率、税率和折扣的?让学生举例说说这些知识在实际生活中的应用。用百分数的知识解决实际问题,你有哪些体会和收获?学生在小组中交流讨论,相互补充教师指名学生回答,全班交流。【板块二】1
4、完成“练习与应用”第1题。学生先独立计算,然后交流反馈。让学生说一说自己是怎样想的。教师:在这道题中,你还可以提出什么问题?师生共同总结出“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的基本思考方法,就是求一个数比另一个数多(少)部分占另一个数的百分之几。2完成“练习与应用”第2题。先让学生看清题意,说说对“出油率”的理解,明确求“出油率”就是求出油的千克数占了原料千克数的百分之几。学生独立计算填表。集体订正时说说自己是怎样算的。比较一下:哪种原料的出油率最高?3完成“练习与应用”第3题。学生独立解答。集体订正时说说为什么可以直接用乘法计算。明确:当单位“1”的数量已知时,可以直接用乘法求出相关的未知
5、量。4完成“练习与应用”第4题。读题后学生独立解答,得数保留两位小数。集体订正时说说为什么要列方程解答。明确:当单位“1”的数量未知时,通常需要列方程解答。结合此题解答的同时,可以利用背景资料中的内容对学生进行教育。5完成“练习与应用”第5题。学生读题,明确已知条件和所求问题。学生独立画线段图,标上相关的量,列式解答。交流反馈:说说自己的想法。比较:这两小题有什么相同点和不同点?总结得出:两小题单位“1”的数量相同,都是高架公路的全长,但是第(1)小题单位“1”的数量已知,而第(2)小题单位“1”的数量未知,所以在解答时第(1)小题可以直接用乘法计算,而第(2)小题要列方程进行解答。6完成“练
6、习与应用”第6题。学生读题,明确已知条件和所求问题。学生独立画线段图,标上相关的量,列式解答。交流反馈:说说自己的想法。比较:这两小题有什么相同点和不同点?总结得出:两小题单位“1”的数量相同,都是居民用水的原价,但是第(1)小题单位“1”的数量已知,而第(2)小题单位“1”的数量未知,所以在解答时第(1)小题可以直接用乘法计算,而第(2)小题要列方程进行解答。【板块三】1让学生独立解答,教师多关注学困生的作业情况,随时给予指点和帮扶。2做完后,采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。3总结全课。今天我们复习的主要内容是什么?你有什么收获?【板块四】两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当天的学习情况,
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