六年级数学下册 求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课教案1 苏教版 教案_第1页
六年级数学下册 求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课教案1 苏教版 教案_第2页
六年级数学下册 求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课教案1 苏教版 教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、求一个数比另一个数多（少）百分之几教学内容求一个数比另一个数多（少）百分之几教科书第2-3页练习一第4-8题。课型练习本单元教时数： 11 本教时为第 2 教时 备课日期 2 月 18 日教学目标1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。教学重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。教学难点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的

2、应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。教学准备实物投影教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动备注一、复习引入如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？指名全班交流二、练习（一）分析下面的数量关系。（二）口答1100千克比80千克多百分之几？235人比40人少百分之几？（三）完成练习一的第4题。（四）完成练习一的第5题。（五）完成练习一第6题。（六）完成练习一第7题。学生读题，说说你是怎样理解的？明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”（七）完成第8题。同桌互说，指名交流指名口答学生

3、读题后独立解决。交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题有什么不同？先让学生独立解答，然后组织交流和比较。重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。学生解答后交流思考过程。学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。三、读读“你知道吗”交流：读完后你有什么想法？思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？学生自主阅读。指名交流四、全课小结通过本节课的学习你有什么

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论