七年级政治上册第一单元正确认识自我第四课我的自画像第三课完善真实的我教案陕教版

1、完善真实的我陕教版七年级思想品德上册第四课我的自画像第三课时1 1 教学内容分析：本节内容是第四课的落脚点。通过学习“别迷失自我”“找到认识自我的钥匙”，学生已明白了正确认识自我的重要性，掌握了正确、客观评价自我的方法。在此基础上，本节课是要引 导学生运用各种评价方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象， 从而在生活实践中能扬长避短，不断地完善自我。，2 2、媒体和设备分析：教学采用模式一、二配置资源，教师可根据教学内容直接引用资源或对资源进行整和后创造性开发使用，使教学针对性更强，并实现教学互动，提高教学效率。设备包括DVDDVD 光盘、计算机、UPSUPS 电源，多媒

2、体教室。有图片、动漫、视频等多媒体课件。具体如下：1 1、下载并制作图片残缺的美。2 2、制作落选之后漫画情景剧。3 3、制作自我、同学评价表。4 4、学生制作体现自己个性的，供填写优缺点的卡片。5 5、制作家长评价表，并请家长事先填写。6 6、下载动漫龟兔赛跑、视频蜗牛。3 3、资源分析：根据本节内容及教学实际，采用多媒体手段辅助教学。导课用多媒体课件创情境，激发学 生学习兴趣，在重点和难点教学时用视频来感染学生，然后学生填写各类表格，在活动中认识 到客观认识自我的重要性，并自觉接纳自己的优缺点，观看动漫增强完善自我的信念。最后用 多媒体播放歌曲蜗牛，以升华主题，提高教学效率。4 4、学情分

3、析：七年级学生受知识水平、认知能力和生活经验的限制，特别是由于学生的年龄，心理特点，只喜欢听取表扬的话，影响了他们情感、态度价值观的正确形成。很难做到全面、客观认识自己。这就给教学增加了难度，因此学习本节时，一定要让学生有兴趣、有信心。自觉自愿地剖析自己，然后通过开展活动，让学生在活动中通过各种渠道发现自己的优、缺点，并接纳自己的优、缺点，树立完善自我的信念。二）整合思路根据混合学习理论， 多样教学煤体的综合、 多种教学内容的整合以及多种学习方式的混合，有利于发挥教育者的引导、启发和监控教学过程的主导作用，充分发挥学习者的主动性和 积极性。本节课采用：“创设情境一一展示生活片断一一讨论启发一一

4、活动测评一一增长见识” 教学模式，利用多媒体手段直观展示，激发学生学习兴趣，积极参与教学，在讨论交流中认识 到正视自己优缺点的重要性。通过活动：自我评价、同学他评、家长评价清晰地认识到自己优、 缺点，激发学生完善自我的决心和信念。具体做法如下：导课播放课件残缺的美，让学生直观感知世界上没有十全十美的人、事、物。创设一种情境，以增强学生正视自己优缺点的信心。接着播放漫画情境剧落选之后。情境剧取材于学生身边的真人真事，看情境剧让学生回归自己真实生活。认识到：知己知彼，善于发现他人的长处，才有利于自己进步；虚心听取他人对自己评价，就能促使自己全面发展；观赏情境剧后， 接着让学生讨论，在讨论交流中，启

5、迪学生反思自身，引导学生形成正确态度：客观、公正、 认识自己优缺点。通过学生活动，填写“自我评价表”“同学他评表”及“家长评价表”，提高自我评价的能力，形成清晰地自我形象，明确自己优缺点。看动漫龟兔赛跑，增强完善自我的信念。通过设计我的新形象明白完善自我的方向。“阅读时刻”增长见识，知道 2121 世纪对青年一代的新要求，进一步完善自我，踏上时代步伐。最后在蜗牛的歌声中，明白有缺 点、不足就要善于发挥潜能，积极改善，以良好的心态投入社会。三）教学设计1 1、 教学目标设计：知识与能力：掌握全面、客观评价自己的正确方法；增强学生自觉、客观评价自己的能力，引导学生正确对待他人评价，不断扬长避短、完

6、善自我。过程与方法：1 1）多媒体展示残缺的美创设情境，让学生认识到人无完人，要敢于面对自己的缺点。2 2）观看取材于学生生活实际的情景剧落选之后激发学生自觉地反思自己，然后在学生讨论的基础上，达成共识正确对待自己的优缺点，有利于自己的 成长。3 3）学生活动：填写评价表，在自评、他评、师评活动中，学生通过各种渠道了解并接纳自己的优缺点，形成比较清晰的自我形象。4 4）观赏课件龟兔赛跑、视频蜗牛激发学生不断完善自我。情感、态度、价值观：能虚心听取他人对自己的评价，敢于正视自己的优缺点，并能做出积极反应。2 2、 教学重点、难点分析：教学重点：对自己的整体形象有一个比较清晰的认识。根据本科内容和

7、教学目标确定此为教学重点。在教学过程中通过展示图片、漫画让学生认识到正确认识自己优缺点 的重要性，然后在活动中了解自己的优缺点。教学难点：能虚心听取他人对自己的评价，善于发现他人的长处。由于学生年龄和认知水 平确定此为难点。 为了突破难点采用图片、 动漫， 让学生直观感知， 在老师的 引导下虚心向别人学习 。3 3、教学准备：多媒体课件4 4、教学过程教师活动学生活动多媒体运用设计分析一、导入：师：引导看图片问题：以上图片共同说明了什么道理？思考并回答：直观感受世界上没导语：“金无足赤，人无课件：有十全十美的人和物，完人”，每个人都残缺的美。增强学生正视缺点信有自己的优点和 不足之处， 可有些

8、 人却只知道炫耀 自己的光环而看 不到自己的缺点，世界上没有十全十美的 人、事、物。心，符合学生认知特点。所以我们要不断 完善自我。板书课题：完善真实我。二、新授：（一） 正确对待优缺点 师：只看到自己优点而 忽视自己缺点和不足的 人在我们身边就有，请 同学们结合教材观赏小 品落选之后观看情景剧一学生甲：哇，小明又考 了个满分。小明：那还用说，本人 是我们班学习 的一面旗帜嘛！ 学生乙：博士，能不能 告诉我们你的学 习秘笈啊？小明：没啥秘笈，不外乎就是听课和做 作业吗？学生丙：龙飞是我们 班的优秀学生。小明：呸！情景剧一从身边实例出发，便 于学生正确认识优缺 点。问题：小明落选之后 你理解还是

9、不理解小明 的行为？为什么？师：对学生回答做出 恰当评价。生甲：理解，学习好但 未被评上，心里难 受。生乙：不理解，优秀不 只是成绩好。培养学生全面认识问 题能力。假如你是小明，你会采取什么态度？学生举手发言后，师 归纳四种观点，并展示 出来。请学生陈述观点。师评价，并用课件展 示评价。学生发言，谈自我见 解。学生依据四种态度谈 理由。课件：我的态度引导学生形成正确态 度，采取正确方法，利 于客观认识自己，评价 自己优缺点。过渡：那么，班主任 后来是怎样处 理这件事的？ 小明有没有找 到自身原因？他是怎样对待 这件事的？继 续看小品洛选 之后。小品表演：师：小明，你勤学好 问，喜欢动脑筋， 有

10、创新意识，尊敬 老师，勤学好 问你是个很好的学生，可是与 龙飞相比你还得 多关心帮助同学， 热爱班集体。小明：我知道了，我情景剧二一定会努力改 进的。谢谢老 师。师：老师对小明评价属 于哪种评价？师：小明的变化再次证 明他人评价和对比 评价的重要性。小 明心悦诚服，明白 改进的方向的原因 是什么呢？生答：他人对评，对比 评价。生：老师对小明优缺点 做了客观、全观的评价， 使小明清晰地认识了自 己。课件展示：我的观点：明白全面、客观认识 自我的重要性。过渡：我们运用学过的 评价方式对自己 做一次全面评价。（二）全面评价自我：1 1、 师： 给学生发放 两张评价表， 一 张自我评价，另 一张同桌评

11、价，连冋课前由豕长完成的家长评价 表一块放齐， 二 分钟后老师收，请同学们如实评 价，只有这样才 是真诚.帮人，才 有参考价值。2 2、 老师收齐后， 随 意抽取某冋学三 张表， 让同学猜 是哪位同学。3 3、 师：通过自我评 价、同学评价、 家长评价， 再参 照平时自我测试 和与他人对比的 结果， 你对自己 整体形象， 应该 有了一个比较清 晰的认识，应该 更明白自己的优 缺点分别有哪学生填写个性卡 片，包括自评和他评。幻灯展示评价表课件展示： 猜猜我是 谁？我的卡片培养学生正确认识自 我全面客观评价他人的 能力。发现自我缺点和不 足。使学生接纳自己优缺点，增长改进不足的信 心。些，现在请大

12、家 拿出你精心制作 的个性卡片，正 面填优点，反面 填缺点。师：同学们请珍藏好这 张特殊的卡片，它告 诉我们每个人既有 优点，又有缺点，只 看优点忽略缺点， 我 们会自高自大，骄傲 自满；只看缺点，忽 略优点会自卑自弃，缺乏前进动力，我们 应用发展的眼光看 自己，正确对待自己 的缺点。让这张卡片 不断提醒我们超越 自我。观看课件 听老师讲述我的观点帮学生形成清晰的自我 形象，树立改正缺点的 信念。（三）完善真实的我 师：请同学们看龟兔赛跑 ， 说出 它们各自的优缺点。 师：经过第一次赛跑之 后，请同学们设想一 下兔子、乌龟会有什 么变化？学生看动漫龟兔赛跑回答问题。龟信心、动力兔子一一虚心、进步播放课件：动漫龟兔赛跑增强完善自我的信念。师：通过刚才对龟兔以 后变化的设想，相信 同学们也都想完善 自我形象，请同学们 完成课本P50P50 图片。师：自己与新形象还有 哪些差距？今后打 算怎么做？填写 P50P50 图片。讨论做法并回答。课件展示：“我的新形象形成满意的自我新形象，明确完善方向现代社会对我们青 少年有哪