七.100以内的加法减法(二)和图形的分类

1、学习必备欢迎下载第六单元 100 以内的加法和减法第六单元100以内的加法和减法教学目的：1、会口算，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，连加连减，加减混合。1、 能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。2、 了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性，经历与他人合作 的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。3、 能根据问题情景提一些简单数学问题，并能解决问题。进位加法 第一课时教学内容：7879页例1,2，书80页1，2题教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。2、探索进位加法的口算方法。1、能从生活中提出问题，并能解决问题。教学重

2、难点：掌握进位加法的口算方法。教学过程：一、复习1、 口答36里面有（）个十和（）个一8个十和3个一是（ ）2、 口算8+97+573+67+5236+103、 竖式计算8+7192+5二、探究新知1、教学例1（1） 出示例1图，引导生思考：你看到了什麽？（2） 算一共有多少辆车？怎样列式？（3） 你会算27+8吗？学生尝试练习，小组交流。（4） 计算时，遇到了什麽问题？引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。（5） 学生汇报拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10 10+20=30 30+5=35拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=1010+20=30 30+5=357+8=1520+1

3、5=35（6） 除了可以用口算，还可以用竖式计算。学生练习。27学习必备欢迎下载+ 8个性修改设计1 1、引导学生经历单元知识分 类和整理的过 程，让学生体验 到分类整理在 复习中的作用， 形成较为系统 得认知结构。2 2、经历模仿整理到自主整理 的过程，培养学 生方法迁移的 能力，体验数学 学习的乐趣。3 3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思 性学习的过程， 扫除计算障碍，学习必备欢迎下载问：竖式中1表示什麽？（个位和十位相加满十，向十位进一）2、教学例2（1）出示例29+75（1）学生观察思考：怎样计算？小组交流。（2）学生汇报算法。 三、课堂活动1、80页1题，学生边摆边说，然后计算

4、。教学反思：本学期的重点内容是100以内数的认识和加减法计算，这些知识是进一步 学习的基础，要使学生切实掌握好。但学生在实际做题中会出现许多错误， 有的是看题不够仔细造成的，有的是计算方法还未完全掌握造成的。在进 行总复习时，一直在思考要怎么进行这部分内容的复习，正巧学校要搞一 次教研，所以借此机会向有经验的教师请教请教后，我尝试将知识进行分 类整理，想着或许可以帮助孩子们更好的掌握这部分内容。100以内的加法和减法主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位 数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计 算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集

5、中安排复习， 但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方 法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学 生应熟练掌握第二课时练习内容：80页课堂活动3题，练习十九1，2练习目的：1、进一步理解算法。2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 练习过程：一、基训1、7+5 6+6 9+5 4+9 4+8 3+78+8 8+6 7+75+85+9 9+82、 竖式计算47+68+59小结算法。二指导练习1、80页3题说说，和的十位上是几？学生独立完成。归纳方法；两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。 小组说算法，全班口述。2、 学校举

6、行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。 学生独立计算，集体订正。3、 书80页2题教学反思：要让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算提咼计算能力根据学生平时 学习的情况，收 集了一些常见 的错题。课堂教 学中充分发挥 学生的主体作 用，在教师的引 导下，采取小组 合作、讨论、交学习必备欢迎下载意识。2.引导学生独立思考与合作交流。标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。3.组织好练习，进一步培养计算能力。根据标准对数的运算规定有具体目标，本单元教学，要 求学生会口算整十数加减整十数，两位数加减一位数和整十数。口算达标 是要求学生5分钟完成80

7、道，也就是每分钟完成16道第三课时练习内容：82页35练习目的：1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。3、提高计算能力。练习过程：一、复习1、 开火车游戏2、43+643+982+482+95+437+43计算后，比较异同。相同：都是两位数加一位数。 不同：第一组个位相加没满十,第二组个位相加满十，十位多一。 二、指导练习1、想一想，错在那里。4 686 4+ 71 7+34 39 77 7指出后改正。2、填空，82页4题学生独立完成后订正。3、 连线小蝌蚪找妈妈，学生独立完成。4、 思考题()+7262)、“机械重复”相连，这样不容易激发学生的学

8、习热情和培养他们的学习兴趣。甚至，有些学生会产生不愿意学和厌学的 现象。同时，这块知识也没有其他单元更让学生感兴趣。女口：图形的拼组、认识人民币、找规律、统计等更加容易吸引学生的注意力，引起学生的好奇心。计算不仅是全册教学内容的重点之一，而且其中两位数加一位数(进位加和不退位83+8()9+()=67+(独立思考，小组讨论。 教学反思； 我认为计算”常与“枯燥”流的方式，培养学生良好的学 习习惯。从“知 识整理查 漏补缺 练 习提升”的复习 教学模式层次 十分清楚，但实 际操作下来，发 现对于一年级学生来说，要他们进行分类这 个能够做到位)和两位数减1 1、 使学生在能 比较熟练地口 算100

9、100 以内不进学习必备欢迎下载第四课时教学内容：书83页例3，课堂活动1,2教学目的：1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。2、正确计算。3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。教学重难点：掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。教具准备：教学挂图，小棒教学过程：一、复习1、 开火车游戏2、 笔算35+4235+7二、探索新知1、 教学例3（1）出示例3图，你看见了什麽？小明班上有46人，小方班上有47人参加春游，算算，一共有多少人参加？ 怎样列式？（46+47）（2）先猜一猜，估计大约有多少人？（3）小组摆小棒，理解算法。全班交流。（4）老师板书：40+40=806

10、+7=1380+13=93（3） 除了口算，还可以怎样算？学生在本子上笔算，一生板演。问：竖式计算注意什麽？（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。）2、 练习58+3564+2946+2877+13先口算，再笔算。3、 比较口算与笔算的异同不同：口算从高位加起，笔算从个位加起。相同：个位相加满十，向十位进一。三、课堂活动书85页1，2教学反思：注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一 步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地

11、掌握。第五课时教学内容：85页3题，练习十13教学目的：1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。2、提高计算能力。教学过程：一、基训1、 对口令（20以内进位加法）减的基础上，能比较熟练地口 算和在 100100 以内 的两位数加一 位数的进位加 法和两位数减 一位数的退位 减法。 2 2、使 学生在会笔算100100 以内不进位加和不退位减 的基础上，探索 竖式计算中进 位加和退位减 的方法，会笔算 和在100100 以内的 两位数加、减两 位数的进位加 法和退位减法； 进一步理解笔 算加、减法规定 从个位算起的学习必备欢迎下载2、 开火车游戏3、 笔算：18+25学习必备欢迎下载学习

12、必备欢迎下载全班练习，一人板演。冋：笔算是注意什麽？（相冋数位对齐，从个位加 起，个位相加满十，向十位进一）二、指导练习1、 计算，86页1题2、 改错，86页2题36354525+ 35+ 28518073先判断，再改错。3、 填空书86页3题，说说怎样楼算最快？4、 笔算书86页独立练习 课后记：在本课的教学中，让学生感觉和自已的小伙伴一起学习，创设一种轻松、 愉悦的学习氛围。学生对于美也有感觉，有他们自己独特的想法，他们很 了不起，老师要多创设情境，引导他们去发现。可见课堂气氛影响着学生 的学习情绪，创设良好的学习氛围犹为重要。二、趣味游戏，让学生轻松愉快地自学低年级学生活泼好动，注意力

13、易集中也易分散。我以游戏的方式进行识字教学，符合学生的需求及年龄特点。让学生具有很好的评价能力，冋时能看出大部分学生能发自内心地欣赏他人，但由于在 课堂有宽松的氛围，学生谁想说就说，在这学生个人展示读的过程，每个 学生都很想表现自己，树立学习自信心。第六课时练习内容：练习十47练习目的：1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。3、 正确计算4、 提高计算能力。 练习过程：一、基训1、 口答20以内进位加法2、 两位数加一位数二、指导练习1、 计算38+2754+3926+1644+2556+2539+3329+3927+27全班练习，学生板演 做完后小结笔算方法。2、 看谁先登上山顶，87

14、页4题渗透连加3、 写算式比赛再规定时间内，写出和是56的加法算式。合理性， 从而能 自觉依照这一 顺序进行笔算。3 3、使学生在参 与数学活动的 过程中，逐步养 成独立思考的 习惯，获得一些 成功的体验，并 学会与同学合 作交流，增强对 数学学习的信 心。教学重点： 能比较熟练地 计算和在 10100 0以 内的进位加法和退位减法。学习必备欢迎下载4、 买玩具，88页7题先看图，有那几种玩具？每种玩具的价钱？你有40元，你准备买什麽？还可以提什麽问题？5、 思考题小林在计算58加一个数时，把这个数加到58的十位上，结果的98，你认为正确结果是多少？小组交流后全班交流。教学反思：小组合作读这一

15、环节给学生充分展示自我的机会，同时培养了学生的竞争 意识，又可让学生体验到把数学学习应用到生活的乐趣。小组同学在合作的过程中，能当好小老师及监督员的角色，公正地为小组成员判断其 做题是否准确。游戏的方式进行识字教学，符合学生的需求及年龄特点。订正，形成生生互动的学习局面。三、拓展学生的思维，让学生学会提问通过本节课的教学，不仅能培养学生搜集材料的能力、开阔学生的视野，还能让学生在活动中体会参与的乐趣，同时也让学生感受到大海的 美丽、富饶，加深对课文的理解。课堂上交流，让学生体会自己动手动脑 获得成功后的快乐，并给学生提供说话的机会，提高了学生的口语交际能 力。退位减法第一课时教学内容：书899

16、1页例1，2,课堂活动1，2教学目的：1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数 退位减法的计算方法。3、 掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。4、 培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。 教学重难点：探索并理解退位减法的口算方法教学过程：一、复习1、 开火车12-612-712-813-6 14-526-2 38-446-329-5 35-42、 讨论26-2的计算方法二、创设情景1、 出示情景图，问：你发现了什麽？你是怎样知道的？2、 学生观察思考交流：共有32个乒乓球用数数的方法一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个 有个小女孩说：我领6个乒

17、乓球，算算，还身多少个？3、 谁用三句话说图意？（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？） 二、探索新知1、 引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？2、 学生讨论，交流算法32-6个位上不够减，怎麽办？ 引导学生用小棒探索算法。3、 学生汇报1 1、让学生经历 探索两位数加 一位数（进位） 的计算方法的 过程，理解进位 的原理，能比较 熟练地口算两 位数加一位数 的加法。2 2、让学生在解决 实际问题的过 程中，体验数学 与生活的联系， 发展数学思维， 增强应用数学 的意识。3 3、培养学生积极 探索、独立并有 条理思考的习 惯，学会有次序 地表述计算过学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载91

18、）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根， 合起来是26根12-6=6 6+20=26（2）打开一捆，从10根里拿走6根，106=44+2 =6 20+6=264、引导学生看书，你的方法和书上一样吗？ 还可以怎样算？5、 用竖式计算个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12,再减6得6,对齐个位写6,十位借了1还剩2,对齐十位写2。问：个位不够减，怎麽办？四、教学例21、 出示例2，你会算吗？2、 独立完成后小组交流五、课堂活动1、 完成91页1题2、 对口令 教学反思：授之于鱼，不如授之于渔。教育不只是教给学生知识，更重要的是培养 学生

19、的学法习惯。问一问，你是怎样学会的。既巩固基础，又初步放手让 学生自学。不足：在学生自主学习的过程中，走进学生中间，了解到学生自己各自喜欢的学习方式都很有特色，发现学生在学习的过程中，有 的冋学对于知识早就会了，可在做的过程中，却没有做对，个别冋学好的 习惯还未正确形成。第二课时 练习内容：练习十一13练习目的：1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。2、提高计算能力。练习过程：一、基训1、 开火车11-8 12-312-5 13-614-514-915-816-816-717-82、 竖式计算32-8全班练习，学生板演。问；计算书注意什麽？（相冋市委对齐，从个位减起，个位不够减，向十 为借一

20、当作十再减）二、练习指导1、 口算，92页1题2、 算一算，还剩多少条船？ 填载书上，集体订正。3、 改错437353-5-4- 8程。教学重点：通过实践探索、 合作交流掌握 两位数加一位 数（进位）的口 算方计算按难易程 度分三段编排： 整十数加、减整 十数；两位数加学习必备欢迎下载383355先判断，再改错4、92页1题教学反思：100以内的加法和减法（二）是在学生会口算两位数加、减一位数和整 十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位 数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退 位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内

21、容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，有相同之处，但也 不乏存在一定的差异。所以在课堂中要注重知识间的联系和对比，以便学 生更好的掌握计算的方法。第三课时练习内容：练习十一46练习目的：1、进一步提高计算能力，熟练掌握两位数减一位数的计算方法。2、能根据图，提出问题，解决问题。练习过程：一、基训1、 开火车15-613-812-412-816-917-833-842-942-556-656-847-525-92、 笔算64-8问：怎样笔算？注意什麽？独立练习，集体订正。二、指导练习1、 乘车93页4题2、 分苹果先出示两个贴着32和65的篮子，再出示算式 学生独立完成3、 小猫捉鱼，

22、书93页5题独立练习4、 解决问题看图，你看到些什麽？（1） 大客车比小汽车多多少人？（2） 小组谈论，还可以提什麽问题？（3） 怎样解答？（4） 全班交流。5、 思考题一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。计算方法的学 习比较枯燥，两 位数减一位数 退位减是教学难点，因此在教学的过程中：一，以实际情境 提供计算题，并 呈现多种计算 方法。二，让学 生动手操作，理 解和掌握算法。 三，脱离直观手 段，让学生思考 算法，算出得 数。在“用数学” 方面，应从学生 熟悉的生活情 境出发，提出有学习必备欢迎下载小组讨论 教学反思：我们常说新课程的内容很活，是因为它更注重了学生的自主发展，让 学生有了

23、更为广博的空间，更能展示学生的个性。教师如何利用这样的有 效资源，更好地体现学生的个性，让学生更好的发展，是每个教师所无限 追求的目标。例如两位数加两位数不进位加法一课中，教师可充分利 用课本资源，把静态的情景动态化。在主题图“乘车”的问题上，以“哪 两个班可以合乘一辆车”为活动目标，将这一现实的生活问题呈现在学生 面前，让学生通过独立思考，大胆探究，合作交流等活动，寻找解决问题 的办法。第四课时教学内容：9596例3，4,课堂活动1，2教学目的：1、探讨两位数减两位数的计算方法。3、 掌握个位不够减，从十位借一当作十再减。4、 正确计算。教学重难点：目的1，2教学过程：一、复习1、 开火车1

24、7-918-911-4 12-6 13-7 35-727-833-657-92、 笔算44-8全班练习，问：计算时注意什麽？二、探索新知1、 出示例3图，学生观察。2、 用3句话说图意。3、 左边有32层楼，右边有15层楼，左边比右边高几层？问：怎样列式？32-154、 先估算，大约是多少？5、 引导学生摆小棒，理解算法。学生汇报：12-5=720-10=1010+7=1710-5=55+2=720-10=10 10+7=176、 还可以用竖式计算学生完成，问：个位上2减5不够，怎麽办？ 计算时注意什麽？三、教学例41、 学生尝试练习2、 小组交流3、 学生汇报四、课堂活动1、1题2、先估算，

25、再计算。五、小结；这节课你学了什麽?关的计1 1、 2 20 0以 内的进位加、 退位减。2 2、100100 以内数的认识。 100100 以内 的加法和减法 和用数学 1 1、 多位数加、 减 法。 2 2、乘、除法。九月开 学季，老师你们 准备好了吗？ 幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作 计初中教师教 案初中教师工 作计2 2 算 问题，容易激发 学生的学习兴 趣，并使学生感 受到数学与日学习必备欢迎下载教学反思通过这些活动，学生不仅学会了两位数加两位数的不进位笔算，还初步接 触到排列组合的内容。又如：求比一个数多（少）几的数一课中，注重了对学生信息素养的培养。通过一张卫生评比栏，

26、让学生根据图上小 朋友的对话，推理出条件信息。即二（1）班16面红旗，二（2）班比二（1少3面，并通过分析信息，解决二（2）班有几面红旗的问题。依此方法， 解决其他各班有几面红旗的问题。在教学中充分发挥学生的主动性，例如 让学生寻找不同的条件，选择不同的条件，解答某班得的红旗面数。由于 条件不同，解答算式便也不同。从中培养学生综合分析处理信息的能力。第五课时练习内容：练习十二练习目的：1、进一步掌握两位数减两位数的计算方法。2、提高计算能力。3、提高实际解决问题能力。练习过程：一、基训1、 口算 出示卡片2、 笔算54-28问：笔算是注意什麽？相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借一当

27、作十再减。二、指导练习1、计算33705384-26-54-49-27506681912、 找朋友书98页3题，学生独立完成3、 书98页2题观察丰收果园图，广柑92筐，橘子78筐，釉子49筐91）广柑比橘子多多少？（2）釉子比橘子少多少？（1） 你还会提什麽问？小组讨论教学反思：课堂的教学不可能总是一帆风顺的，学生的思维也总是有别于成人。看似 一个很简单的知识或许却是学生学习的难点。如在教学两位数加两位数 进位加法时，虽然注意了知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识 基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于 接受、理解。而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求

28、培养学常生活密切联系。 同时， 由动 手操作、观察、 交流，依靠动作 和实物思考到 脱离实物思考， 遵循了由具体 到抽象的原则， 有利于学生抽 象思维能力的 培养-38- 37-35-651.1.经历探索两位数加一位数学习必备欢迎下载生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理。但错误的情况依然存在。六第课时练习内容：练习十二练习目的：1、进一步熟练掌握两位数减两位数大计算方法。2、 提高计算能力。3、 提高实际解决问题能力。 练习过程：一、基训1、 开火车20以内减法，两位数减一位数2、 抽生说计算方法。 二、指导练习1、 先估算，再计算。68-5471-5436-1962-59学生完成后小结

29、方法。2、 活动99页5题，看图说条件体育组49人，美术组38人，合唱队67人（1） 合唱回比美术组多多少人？（2） 还可以提什麽问题？（3） 小组交流3、 思考题99-18=8199-27=7299-36=63这些算式有什麽规律？你会写吗？引导学生观察：减数，差，被减数间的关系，得出，个位1+8=9十位8+1=9小组交流 教学反思：两位数减两位数退位减法是本单元的一个重难点，对于退位减法，在 课堂中我也鼓励学生动手实践操作，自己发现退位算理。其实，在课堂中 学生的算法多样化，如有学生从问“十位算起”可以吗？通过比较优化， 最后选用最基本的算法（从个位算起）。其二，也把方法通过一定的练习加 以

30、巩固。但学生的错误还是有。如：（1）倒减。（2）无退位。（3）全部做成退位连加连减、加减混合教学内容：100页例5，103页课堂活动1（1）练习十三1，4教学目的：1、掌握连加得计算方法。3、 培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。4、 感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。 教学重难点：探索连加算法。教具准备：挂图 教学过程：一、创设情景1、出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。学习必备欢迎下载（1） 第一批有23人和整数计算方 法的过程，学生 初步学会两位 数加一位数进 位加法的口算 方法，理解算 理，能够正确地 进行口算。2.2. 感受进位加法与实际

31、生活的 紧密联系，体会 进位加法在生 活中的作用学习必备欢迎下载(2)第二批有18人(3)第三批有16人2、 引导学生理解对话框的内容想；第一批有第二批第三批，说明这个班只有三批学生入队。3、 师：估算以下，这个班大约有多少人？ 学生思考并回答。二、探索算法1、 要计算这个班一共有多少人？怎样列式？23+18+162、 揭示课题：连加3、 鼓励学生用多种算法计算独立思考，尝试练习 小组交流，全班汇报。甲：20+10+10=403+6+8=1740+17=57乙：23+18=4141+16=57丙：18+16=3434+23=57 4、还可以用什麽方法算？看书101页问：先算什麽？写什麽？然后呢

32、？2 3+ 1 85 75、列竖式注意什麽？ 相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。三、练习1、103页1(1)看小棒写算式2、105页1题，学生独立完成3、 游戏，106页4题，比比谁的红花多？4、106页3(1) (2)四小结；这节课你学会了什麽？教学反思：我们更应从学生的角度出发去思考外，更重要的是目前要将这一错误资 源整顿，我们可以抓典型的错例，和学生一起分析错误的所在，是粗心的 错误，还是方法的错误，或还是其他的错误。让学生也在作业中反思自己 的错误，以便在今后的作业做更能避免这样的错误。因为计算题的内容毕 竟有别于其他内容的学习，他更要学生养成细心做题的习惯。所以，纠

33、正 错误，在揪错的道路上让学生更好地养成学习的习惯是非常重要的，教师 切不可放弃这样的教学资源。第二课时教学内容：101页例2,103页1(2),练习十三2,5本节课，我根据低年级学生好动、 好奇、 趋乐 等特征，从学生 的实际出发，主 要采用动画片 数学荒岛 历险记的故事 情节导入、情景 创设、动手练习 和游戏等方法 结合现代化教 学手段，努力为 学生营造一个 主动地、快乐地 学习氛围。同桌之间互相讨论笔算加法学习必备欢迎下载教学目的：1、掌握连减的计算方法2、竖式计算书写格式。3、培养独立练习的能力和合作意识，养成良好习惯。教学重难点：目的1，2教学过程：一、复习笔算15+38+27全班练

34、习，抽生板演二、探索新知1、 创设情景，出示情景图。2、 学生看图，说说图意一个书包18元，一个文具盒3元，小红用50元买一个书包和一噶文具盒， 应找回多少钱？3、 先估算4、 要计算应找回多少元，怎样列式？50-18-3揭示课题：连减5、 学生尝试练习 小组交流后汇报。6、 板书：18+13=3150-3仁1950-18=3232-13=197还可以怎样算？学生在本子上用竖式计算，一人板演。再看书是否一样？7、 竖式计算注意什麽？强调：个位不够减，从十位借一当作十再减。三、练习1、104页1（2）2、106页5题3、 竖式计算，106页3教学反思：算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按

35、照这样的教学，不 仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利 于因材施教，发掘每个学生的潜能。 在教学中，我鼓励学生进行小组合作， 说出自己的口算方法，小组内进行评价，进行辩论，进而形成最优的口算 方法，通过多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点，进而 自主的选择最优的口算的方法，并且通过练习达到认可和巩固的作用。联 系生活实际，培养估算意识。新课程标准明确指出： 学生的数学学习内容 应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。估算在日常生活中有着十分广 泛的应用，应该培养学生结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。在 口算时可以先加强学生的估算的练习，这样有助于学生

36、提高学生学习兴趣，提高口算的准确性，促进学生对口算的理解和应用。第三课时教学内容：102103页例3,课堂活动1、2，练习十三2，3，6，7教学目的：1、掌握加减混合计算的顺序和方法。2、竖式计算书写格式和减法要注意 什么？（师根据 学生的回答进 行板书）笔算 加法和减法都 要注意：相同 点：数位对齐， 个位算起。不同 点：进位加要注 意：满十进一。 退位减法注意： 退一当十。连加 连减、加减混合 要注意：从左往 右计算先让学生做，然后请人讲是怎 么做的？ 这 里设计的提问 环节是开拓学学习必备欢迎下载生思维的一个 好机会，我个人 认为学生提问 越多越好，目的 是为了进一步 激励学生的积 极性

37、，能大胆的 解决生活中的 问题。100以内数的认识和 加减法计算，这些知 识是进一步学习的基 础，要使学生切实掌学习必备欢迎下载3、正确计算教学重难点：正确计算加减混合 教学过程：一、创设情景 出示例3情景图，学生观察思考，说图意。1、 一年级一斑和二班开联欢会，一斑有48人，二班有45人，但只有80张椅子，还差多少张椅子？引导：一张椅子坐一个人。2、 先估算二、探索新知1、 计算差多少张椅子，怎样列式？48+45-802、 揭示课题；加减混合3、 学生独立探索方法，小组交流后汇报。4、 板书：40+40=8080-80=08+5=1348+45=9393-80=135、 还可以怎样算？（竖式

38、计算） 计算的顺序是什麽？（从左往右） 学生练习，一人板演。6、 练习69-42+31问：先算什麽？再算什麽？ 学生练习，一人板演。6、小结加减混合的笔算方法。三、练习1、104页1（3）2、104页2，5四、作业106107页3、5、7教学反思：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。面对算式，每个学生都有自己的各自不同的思维方式，无论哪个学生，凡是以 自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习， 都是有效的。 学生的学习总是在自己已有知识基础上的自我建构，学生的心灵深处不仅 有求异和创新的需要，而且完全有创造的潜力。三、鼓励质疑评价，培养反思意识新课程标准指出：

39、要使学生形成评价与反思的意识。对于学生思维成果的评价，并非是老师的专利。因此对学生各种各样的口 算方法，教师不要急 。开学准备小学教师教案小学教师工作计 初中教师教案初中教师工作计 于评价优劣，应引导学生比较各种算法的特点， 并对各种算法进行质疑、剖析。让学生自己来评价，自己来反思。特别是 引导学生对各种方法的思路进行比较，让学生进一步思考。整理和复习教学内容：108109页教学目的：1、回顾本单元的内容，构建知识技能结构体系。学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载2、熟练计算100以内的加减法，提高计算能力。3经历整理和复习，初步感受数学学习的阶段性小结。4、初步学习系统整理知识，技能体系的方法。

40、教学过程：一、谈话引入1、 提要求，看书78108页，想想这部分学了什麽？学生看书，思考汇报。2、 全班交流，板书。二、小组活动，自主复习1、 出示108页1题91）请找出那些是进位加法，那些是退位减法，。（2）小组讨论汇报。2、 每个小组选一道体，说说计算方法。3、 组织学生交流师：在计算中，大家可以选用自己认为最好的方法计算，但注意相加满十 向十位进一，不够减从十位退一当作十再减。4、 计算108页1题109页4题5、 练习108页2题学生独立完成6、 改错2 79 33 73 4+ 1 6- 3 6-1 4+2 53 36 31 36 97、 速度练习109页5题，夺红旗8、109页3题

41、学生讨论后完成9、109页6题教学反思：教学两位数加、减两位数的笔算。这部分的内容是在学生会口算两位数加、 减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加 法和进位加法两位数减两位数的不追位减法和退位减法 两位数的连力口、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。第七单元统计教学目的：1、进一步认识象形统计图和统计表。2、能根据统计反映的数据提出并解决问题。3能在实际中用调查计数等方法收集数据，完成统计图表。4、直观感受事件发生的可能性，并能与同伴交流。握好。但学生在实际 做题中会出现许多错 误，有的是看题不够 仔细造成的，有的是 计算方法还未完全掌 握造成的。在进行总 复习时，一直在思考 要怎么进行这部分内 容的复习，正巧在小 学数学教师2008第5期中看到了浙江省富阳市富春第五小学吕 立峰老师执教的“100以内的加法和减法（一）的复习”，于是 就模仿他的，尝试将 知识进行分类整理， 想着或许可