第一节日本教案

1、教学目标 : 知识目标 :1. 了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。 能力目标 1.能利用地图分析日本的地形特点。 2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 德育目标: 1.培养学生防灾、避险意识。 2.培养学生辩证分析问题的能力。 教学重点: 日本的地理位置、领土组成、地形特点。 教学难点 : 运用板块学说解释日本多火山地震的原因。教学方法 :读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。教具准备 :多媒体课件教学过程： 一、 创设情境导入新课：由2011年3月11日日本9级大地震导入。日本在我国的东部，

2、是我们隔海相望的群岛国家。对于这个国家，或许你比较熟悉，或许你相当陌生。说说你所知道的日本。（生说）今天，我们就来学习日本的一些自然情况。二、 讲授新课 （一）东亚岛国（位置、面积、人口、首都、民族、语言、港口） 三、 引导读图：课件展示，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。1、 地理位置 （1）纬度位置：北纬2546度之间（据此判断日本是位于北温带） （2）海陆位置东临太平洋，西临东海、朝鲜海峡、日本海。（日本是处于太平洋西北部的一个岛国） （3）大洲位置：日本属于哪个大洲？在该洲的什么部位？（亚洲东部） 师过渡：引导学生观察日本轮廓：看看日本海岸线有什么特点？ （4）海岸线曲折、

3、漫长（3万千米），沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，海上交通便利，对外贸易发达。（板书） 3.原材料和产品销售主要依靠国际市场  （展示日本主要工业区分布图）  日本工业原料需要大量进口，而工业产品有要销国外，日本的工业应分布在哪儿？为什么？  学生讨论回答。（日本工业主要分布在太平洋和濑户内海沿岸，因为这里海岸线曲折，良港多，海上交通便利，利于发展对外贸易。在图上找出东京、名古屋、大阪、北九州并标注下来。  （板书）三、工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。  东京、名古屋、大阪、

4、北九州等城市附近都是日本主要的工业区。东京是日本的首都在关中平原的南部，人口有1200多万，是世界上人口最多的大城市之一，也是日本国内和国际交通的枢纽。那里有高速铁路通往名古屋、大阪等城市。  （引导学生在地图上进行确认）  （转折）  日本处在千岛寒流和日本暖流的相汇处，是世界著名的大渔场。渔业资源丰富 ，日本的渔业发展水平如何呢？由于于工业的发展速度很快，带动了渔业的发展？依靠那个部门的带动？  （造船业和较高的科技水平）建立了强大的海洋捕捞船队和水产品养殖业，故渔业发达。  （板

5、书）  四.渔业发达  （提问）  日本的工业发达，农业发展如何呢？为什么日本农业多采取小型农业机械？为了提高单产，采取了哪些方面的措施？  日本耕地少，地块小，多采用小型农业机械，他们合理施肥，精耕细作，农业单产很高  （总结）  日本在近代发展过程中，善于吸收外来文化和科学技术，经过消化，成为本民族的一部分，因此，现代日本文化既有本文化的传统，又兼又东方文化的特点。日本善于学习，扬长避短，重视科技和教育，保护环境，我们是不是应该学习呢？  （复习反馈）

6、  【板书设计】  二、发达的经济  1.充分利用本国有利条件，迅速发展经济  2.工业部门齐，产品在国际市场上占重要地位  3.原材料和产品销售主要依靠国际市场  三、工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸  四、渔业发达 教学设计示例  教学目标 ：  1、了解日本的位置特点，记住日本四大岛、临海、首都和主要海港及富士山。了解日本的地形、多火山、地震的特点及主要内容。理解日本的海洋性气候。&#

7、160; 2、培养学生的读图、分析地图的能力；初步学会用辩证法的方法分析自然条件的优劣。  3、使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。  教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。地形、气候的特征及对该国资源的影响  教学难点 ：地理要素之间的联系  教学工具：地理教学课件  教学过程： 【导入】 除了祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕

8、的联系。  【课件展示】日本的书法  实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很近的距离，便于两国的交往。  【活动】引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。  【课件展示】一衣代水的邻邦日本的视频  【承转】学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。 【课件展示】日本位置示意图。  【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本

9、面临的海洋。(注意应强调纬度为北纬)。  【提问】、从这种纬度位置看，日本应处于什么温度带上？  、日本与哪些国家隔海相望？  （中国、韩国和朝鲜、俄罗斯）  、日本的国旗图案为什么是太阳？  引导学生讨论。（日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。）  【提问】大家知道为什么把日本称为“小日本”吗？  日本的面积：37.8万平方千米 人口：1.25亿  【活动】根据前面的知识计算一

10、下日本的人口密度。  结论：日本是一个地狭人稠的国家。  【提问】从图中观察，日本的地形有什么特征？它的山地分布在哪里？平原分布在哪里？  对它的经济发展有什么影响？（设问）  结论：日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。  【承转】我们在概论中已经了解到日本是一个岛国，实际上日本的国土主要是由四个大的岛屿加上南部的琉球群岛及一些小岛组成的。  【课件展示】日本四岛空白图  

11、【活动】引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。教师展示四岛名称。日本的国土相当于中国的云南，但他的海岸线却比我国岸线还长，这是为什么？引导学生观察日本海岸线的特点  【课件展示】日本海岸线轮廓。  【活动】引导学生讨论：曲折的海岸线对日本的经济及气候有什么影响？  海岸曲折，有众多的良港；岸线漫长，受海洋的影响大。  (培养学生分析问题的能力和注重地理要素间是相互联系的观点，教师注意总结)  【课件展示】日本主要城市和地理事物示意图。引导学生在图中找出日本的主要城市和

12、最大的内海及最高峰富士山。并在相应的图册中填出。  【课件展示】日本的城市景观和富士山风景。  讲解日本的国花樱花。  【提问】大家在欣赏日本风景的同时有没有想到，为什么富士山的形状是圆锥形？  【课件展示】世界火山地震带分布图及日本的位置  【讲解】由于日本群岛位于太平洋板块和亚欧板块交界处，在环太平洋火山地震带上，这个国家境内火山众多，地震频繁。富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。  【课件展示】富士山航拍图，关东大地震和坂神大地震照片

13、0;讲解灾害。（1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。）  【转承】我们已经初步了解了日本的基本概况，对日本的地形有了一个比较清晰的认识。下面我们来了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。  【课件展示】东亚气候类型图。  【提问】日本主要是什么气候类型？       日本大部分地区在45°N30°N，属于温带地区。同中国东部相同的是，由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。  【课件展示】东京

14、、北京气候对比表  【提问】同同纬度的其他国家相比，日本气候有什么自己的特点？这是由什么因素造成的？  【讲解】日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。  【提问】日本的河流有什么特点？（注意引导学生把日本的地形和气候特点联系起来思考）  （日本的降水比教丰富，加之国家狭小，山区大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能资源丰富）  【提问】回过头来回忆一下课件展示，日本的风景非常优美，这中间什么因素起了重要作用？&

15、#160; （森林资源丰富）  【课件展示】日本的林地分布图  【讲述】日本国土的森林覆盖率达到70%，名列世界前茅，赢得了绿色王国的美誉。日本20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。法律规定，凡在国家规定的防护林内盗伐林木者，要处以5年以下的徒刑或20万日元以下的罚款。日本人几乎到了爱树成癖的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，绿化已深入人心。（对学生进行环境教育）  【转承】日本的森林资源和水能资源比较丰富，但对它相当不利的是日本的矿产资源贫乏，很多矿产需要进口，这对它的经济起到了制约作用。  【总结】课件展示本课时的知识联系  【复习反馈】  板书设计 第二节 日本