教师班级教育计划安排

1、教师班级教育计划安排时间的脚步是无声的， 它在不经意间流逝， 我们的工作又迈入新的阶段， 来为以 后的工作做一份计划吧。 下面是小编为大家整理的教师班级教育计划安排， 希望 能帮助到大家 !教师班级教育计划安排 1一、指导思想在本学期的英语教学中 ,坚持以下面的教学理念为指导 :第一, 在切实了解学 生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上 , 适当改变教学方法，加强学 法指导;第二,教学要面向全体学生 , 关注学生的情感 ,激发他们学习英语的兴趣 ; 第三,以学生为主体,尊重个体差异 ,因材施教;第四,在新课标的指导下 ,倡导学 生体验参与学习 ,完成设计目标 ; 第五, 注重过程性评价

2、 ,建立能鼓励学生自主学 习能力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析a) 本届高二学生在英语基础方面很薄弱。 尽管经过一年又半的学习， 但是在 词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上， 学生水平存在很大差异。b) 学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。 例如：学 习缺乏主动性、自觉性 ; 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课 前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性， 也不注意知识的积累和巩固。c) 在课堂上， 习惯于以往被动地接受所传授的知识， 不善于发现和总结语言 规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析 本学期采用

3、的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块 7和 8。所以本学 期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、 视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。 其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大 的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高， 所以重点 在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力 ; 用英语分析问题、解决问题的 能力; 用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的 改变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过对选修模块 7、8 的学习，让学生有丰富的生活常

4、识、多文化背景的积 累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时 培养自主学习能力， 积累学习方法。 更重要的是培养学会僧的阅读理解能力， 提 高学生的应试水平。五、教学措施a) 让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果 并坚持下去。b) 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。c) 实行过程性评价， 调动学生积极性， 通过不同方式的检测， 让进步的同学 体会到成就感， 让落后的同学找出差距， 感受压力。 由此在班里形成浓厚的学习 氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。d) 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。e)

5、 在教学中根据目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生实际的教学活 动，吸引和组织他们积极参与。 学生通过思考、 调查、讨论、交流和合作等方式， 学习和使用英语，完成学习任务。f) 经常进行教学反思， 适时调整教学方法， 符合学生的真实情况， 利于学生 的有效性学习。g) 加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情， 达到的教学效果。 教师班级教育计划安排 2( 一) 努力提升六个方面的认识，明确教学要求1 、对新课程标准、考试大纲有深入了解，对本学期各阶段性教学 工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。2 、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解

6、自己班级存在 的差距，以加强教学工作的针对性。3 、认真研究目前使用的教材，对照新课程标准和考试大纲，准确 掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。4 、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策 略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5 、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参 考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。（ 二 ） 努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1 、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际情况， 不同基础的学生的高考目标定位， 采取不同的教学方 法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力

7、， 学有所得，使教学效果化。2 、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重， 在有限的时间内让学生知识、 能力大幅度提升， 妥善安 排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性， 从学生的学习效果考虑， 不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3 、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵， 我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问 题，及时调整教学方案， 主动将教学效果化作为工作目标。 在备课中反思已备内 容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益， 同 事要经常开展听课评课工作， 指出彼此存在的问题， 探讨更为合理的方法

8、， 互帮 互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程 序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、 重讲轻练。4 、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲学生已经掌握的内容不讲， 讲了也不会的不讲， 不讲也会的不讲。 凡是 要求学生做的练习，教师必须先做 ； 凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅 ； 凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。（ 三） 走好六步棋，加强教学计划性复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：1 、第一轮教材复习。2 、词汇、

9、句型知识复习。3 、语法填空专项复习。4 、阅读理解、完形填空专题训练。5 、基础写作、读写任务专题训练。6 、综合训练。（ 四） 共享集体备课的成果在个体独立思考的基础上， 科学开展集体备课， 汇集个体智慧， 形成集体合 力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。（ 五） 瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵， 作为教师一定要提高教学效率， 进而使学生 提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。 夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习 针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，

10、 按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情 况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架， 突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 研讨“新考点” 通过对课程标准和教学大纲的研究，找出今昔的内容变化，在教学 中作适当调整。 通过对试题的研究， 感知内里的能力要求， 在教学中加强方法点 拨。 突破“失分点”我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。 临近高考时， 我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的 “失分点”，有针对性地制定“个 性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，

11、 重点突破。单元复习的目的在于夯实基础知识， 是一个学生对所学的词汇、 句型知识温 故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨， 更重要的是学生的自我消化。 在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作， 强化对知识点的记 忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。 提醒学生在复习过程中做好备 忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、 查漏补缺。 关注“能力点”教学中依循传统做法， 精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、 触类旁通， 提高备考效率。 注意和学生探讨阅读思维过程， 着眼于提高思辨能力、 分析能力、 概括能力、推断能力和表述能力。 做到每次

12、评讲都就答题技巧问题进行一次小结， 从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 强化“支撑点”强大的学习内驱力、 健康的学习心理、 平衡的学习心态、 积极的学习参与意 识是学生学习、 备考的心理和生理支撑。 教师不仅要关注学生的学习效果而且要 关注他们对待学习的情感和态度。 为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态 度基础。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验教训，扬长避短， 弥补不足，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、 有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。教师班级教育计划安排 3一、指导思想以化学新课程标准为指引， 认

13、真落实学校教学工作计划， 以提高课堂教学质 量和培养学生综合能力为目标， 抓好常规教学， 夯实基础， 不断优化课堂教学的 方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学 教研工作的中心任务。二、现状分析1 、基本情况：本学期理科班周课时为 7 节，主要学习选修 4化学反应原理，向高考辐 射。2 、教材分析：选修 4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反 应方向及限度等问题。 从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。 对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系， 将以反应热与反应物的物质的量的 定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学

14、过程和装置， 如电池、 电冶金和金属腐蚀等， 是富有时代气息和应用广泛的领域。 作为化学原理应用于 实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。3 、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方 法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2 的知识遗忘较严重， 理解掌握上差别较大。 有极个别学生基础薄弱， 没有养成良好的 学习习惯。三、工作目标1 、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教 学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作， 在实践中不断探索和研究， 增强对新课标的理解和驾驭能力，

15、立足课堂开展教学 研究，实现课堂教学的高效化， 转变教学方式和学生学习方式， 为学生的终身发 展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究， 以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2 、根据学校教学工作计划， 结合学科实际， 落实各项教研和教学常规工作。 树立质量为本的教学理念， 全面推进教学改革， 确保教学质量稳步提高。 不断更 新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、具体工作措施1 、认真做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课， 按照课程标准的要求， 积极认真地做好课前的备课资料的 搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适

16、当调整、 共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。 此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课， 积极实践新课程理念， 把握好 课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面 作业要求全批全改 ; 学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。 精选每章的测验题， 与备课组共同出题， 并要达到一定的预期效果。 对每一次测 试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。2 、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学， 积极、认真开展实验教学有助于提高 学生的学习兴趣和直观理解， 有助于培养学生实验能力。 依据学校

17、现有实验条件， 在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3 、做好综合实践，践行分层教学(1) 培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。(2) 利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。4 、积极参加教研活动，提高教学业务能力(1) 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课 组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。(2) 定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一 次活动，内容包括有关教学进度的安排、 疑难问题的分析讨论研究， 化学教学的 动态、化学教学的改革与创新等。总之，只有我们坚定信心，师生共同

18、努力，相信在本学期我们一定能_完成高二年级的化学教学工作， 取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。教师班级教育计划安排 4本学期我担任高二 1、2班的英语教学工作。 新学期开始， 我制定以下计划：一、在处理教材方面，敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。在认真备 课和深入了解学生的基础上， 合理处理教材， 做出取舍使时间的安排和教学进度 相符。同时， 可以抽出相应时间来处理专项练习， 以及进行其它活跃教学气氛和 提高学生学习兴趣的教学活动。二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。学生的英语基础不好， 2 班的基 础更差，尤其是书面表达、 听力和阅读等项。 我将利用早自习时间进行听力专项

19、 练习。同时要求同学们多动口。 每周抽出一定时间来训练书面表达和阅读， 主要 是训练。另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。三、利用灵活多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习兴趣。 利用好 多媒体等现代化教学手段， 充分利用网络资源。 制作生动形象的课件， 调动学生 的兴趣。还可以观看英文小电影， 排演英文小短剧。 我们还将进行单词比赛等活 动。四、根据班级情况，合理进行教学里。 在一班，适应大纲要求和发展的需要， 坚持全英语教学， 多进行讨论和对话等形式的练习， 培养同学们的口头表达能力 和实际应用能力，促进其全面发展。对于二班学生，采取英汉结合，以汉语为主 的教学方式。同时加

20、强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对学生的 管理，尤其是二班学生，避免只教学不管理的弊端。总之，我会不断的努力来提高自己的教学水平和能力， 使学生在英语方面有 一定提高。教师班级教育计划安排 5一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点 , 切实加强教学研究和教改实验工作 ,进一 步改进课堂教学方法 , 大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。二、基本情况1 、学生情况分析本学期任教高一年级 3、4 两个班, 共有学生 138人,班主任分别为李多宽和 方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生 , 基础 差、底子薄 , 想让他们对化学有兴趣并学好化学 , 以及

21、明年选择理科 , 任务相当艰 巨。因两个班为高一年级新生 , 教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养 学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近 ,让他们亲其师 , 信其道。2 、教学情况分析对于高一新班 ,科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯 , 并让他 们明确知晓化学教师对他们的基本要求 ,知道他们可以做什么 , 不可以做什么。如 规定要课前预习 ,课后复习 , 特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验 的,没有理由是不能不交作业的 , 上课有问题只要举手示意就可以提问的等。 要求 学生准备好听课笔记 , 准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力 的学生, 将会利用周六对

22、其培训。本学期的主要教学任务是必修 1 内容, 既有基本理论和基本概念的内容 ,也 有元素和化合物等知识 , 教学中既要重视知识的把握 ,更应重视科学方法的培养 , 科学态度的形成。三、本期教学目标1 、思想教育目标面向全体学生 ,坚持全面发展 , 进一步提高学生的思想道德、 文化科学、审美 情趣; 通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习 , 培养学生爱国主义精 神与创新意识及辩证唯物主义观点 ; 针对高一新生求知欲望强烈的特点 , 要逐步 引导学生树立远大理想 , 立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。2 、能力培养目标通过化学反应及其能量变化、 物质的量等量论化学基本概念和基本理论

23、的学 习,培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力 ; 通过碱金属、卤素的学习 , 培养 学生良好的观察能力、 思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验 技能。3 、知识传授目标 本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习 , 首先让学生掌握物质 的量这一基本概念并能灵活运用 ;其次, 通过氧化还原反应、离子反应知识的学习 要让学生牢固掌握化学用语的使用。 要通过物质的量浓度溶液的配制、 碱金属和 卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。四、教材分析1 、教学重点(1) 基本理论的重点是氧化还反应、 离子反应及物质的量等基本概念 ( 特别是 物质的量 ), 要注重化学用语的应用 , 化学计算技能的形成和提高。(2) 元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质 , 氯气的制备 , 关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。(3) 实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制2 、教学难点(1) 氧化还原的基本概念及应用。(2) 物质的量概念的建立及计算。3 、相互联系本学期是学生从初中进入高中的第一学期 , 学生需要一段时间的磨合才能适 应新的环境 , 教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来 ,以 培养学生自己独立解决问题的能力。其次 , 要较快解决高中课时容量与难度比初 中