刘虎林教学达标个人总结

1、教学常规达标个人总结东方红镇中心学校刘虎林一学期的教学工作又告结束。根据学校教学工作总结要求,现将本人学期内教学常规达标情况对照总结如下:一、备课备课是课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。(一学期计划认真研读并深刻领会音美学科课程标准二及其课程标准解读,通读各年级教材,全面掌握教材内容,了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划。包括以下内容:1.能够对所授各年级班级情况进行了比较全面的分析。包括学校概况和学情分析,如:学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、兴趣爱好等情况;后进生、优秀生情况及如何采取因材施教的措施。2.

2、明确了目标要求。本课程总体目标是:在掌握必要的学科基本知识和技能的基础上,体验对音美艺术进行综合探索的过程和方法,正确面对艺术生活和艺术发展的各种问题,逐步树立正确的艺术审美思想,初步形成科学世界观、人生观和价值观。教师在理解本课程的总体目标基础上,结合学生实际情况,确定本学期的知识技能、过程与方法及情感态度价值观的教学目标。3.比较合理地安排了所教学科的教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排,体现日期、课题、课时数、教学内容(包括综合探究、学习实践活动、复习及检测等项目。二、课时计划课时备课是教师在课堂教学之前进行的教学程序设计,它是课堂教学的基础。本人在课时备课方面是按如下几方面进行的

3、:1.认真研究课程标准、教材和阅读有关参考书明确单元、课时教学目的,把握教材内容及结构。确定重、难点,挖掘教材中的思想教育因素。阅读参考书,更好地掌握教材,充实教学内容。2.深入了解和分析学生实际分析学生现有知识基础和生活经历,教学设计既能符合授课班级大多数学生实际水平,同时又兼顾了优秀生和后进生的发展。3.有效参加集体备课活动集体备课任务主要是讨论并确定教学目的,研究教学内容,安排教学进度,分析并确定教材的重难点,交流教学方法等。本人的集体备课基本都是在网络上参加虎林市教师进修学校艺体部美术教师群讨论组每周五网络教研的形式进行的。4.提前撰写教案认真按课时备课,提前一天写好教案,能够根据个人

4、经验和学校要求等来决定祥案或简案,详细教案能把教学过程中的教学内容、教学步骤和教学方法都详细地写出来;简案能写出主要教学活动安排、教学内容的要点、教学步骤和教学方法。5.精心设计好教案明确教案应包括的内容:课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、教学反思。教学过程包括教学活动设计,教学内容安排,教学方法运用,教学时间分配,板书设计及作业布置等。教案设计方面我还根据达标具体要求注意到以下几点:(1教学目标的设置分析音美学科的课标要求和现行教学资源条件;分析本课时的教学地位和教学内容,明确教学主题;充分了解学习者的学习准备态度,包括学习者预备知识和技能,已有的经验等;教学目标的呈

5、现采取了行为化的陈述方式,防止教学目标的超标或降格。(2教学重难点的确定教学重难点根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,注重分析、认真研究。教学重点指的是体现教学目的、要求最本质部分的教学内容,是集中反映教材中心的部分。难点即大多数学生不易理解和掌握的教学内容。(3教学资源的处理把课本、图册和影像材料是最基本的教学资源。若教科书内容充分反映了教学目标的要求,就主要依据教科书展开课堂教学,否则就要补充其他的教学资源。补充教学资源时我能紧紧围绕教学目标,结合乡土教学资源进行因地制宜地教学。我的教学资源相当大的一部分是依靠网络资源来获取的,效果看好。(4教学方法的选定选定教学方法我能注意:符合

6、教学目标要求。对于较低层次的教学目标,我选择教学信息传输较大的教学方法,如系统讲授法;对于较高层次的教学目标,我则选择探究法等教学方法。符合教学内容和学生学习特征。考虑到教学条件。教学条件既包括学校的教学资源条件,也包括教师的自身条件和学生的情况,运用教学方法要扬长避短,恰到好处,不求形式,而求实效。力求创设适宜的教学情境,设计问题贴近学生学习和生活实际。(5教学媒体的选择考虑学校现有的教学设备条件。充分利用“小黑板”“教学挂图”“实物教具”“投影图片”等多媒体教学手段;充分运用用现代化的多媒体教学手段,如PPT课件、视频运用等。(6板书和作业的设计板书设计尽量符合科学性、整体性、条理性,作业

7、设计尽量少而精、能围绕教学目标,有一定比例的实践性作业、要有利于巩固与反馈。(7有写好教学反思的意识明白教学反思能及时总结每节课的经验与教训,进行再教设计,记录课堂中生成的问题。二、上课上课是教学实施的关键环节。教师必须做好课前准备,熟悉教案,理清教学思路,准备好教学用书和教具等。上课铃响前,我及时到达教室候课,督促、检查学生做好课前准备工作。在课堂上做到仪表大方、态度和蔼、语言规范、清晰准确,坚持正面教育。围绕教学目标组织教学,按照教学进度有计划、有规律地进行教学。达到符合学生的认知水平,既面向全体学生,又关注学生的个体差异,充分体现学生的主体地位,促进学生的全面发展。符合以下基本要求:1.

8、教学目标:按目标施教,力求科学、具体、合理地落实“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维教学目标。遵循学生的发展水平,既把握全体学生的认知情况,又兼顾不同学生的个体差异。2.教学内容:注重与音美艺术相关历史、地理和各种人文学科知识间的合理渗透、相互融合、必要联系,使教学内容具有一定的综合性和开放度。坚持直观教学,有机地运用各种教学媒体,使教学内容直观地呈现出来。在重基础知识的同时增强趣味性,注意联系实际,防止学生死记硬背、机械记忆。挖掘地方和校本课程资源,关注学生身边生活,有机地渗透“本土”教学。3.教学过程:基本能把握课程内容的重点和难点,讲究教学方法,采用启发式、讨论式教学,

9、做到概念准确,思路清晰,科学直观,明白易懂。注重与学生交流对话,力戒“照本宣科”“唱独角戏”。引导师生互动,让学生主动、充分地参与课堂教学。积极创设教学情境,把教学活动与解决一定问题的具体情境相结合,在情境中提出问题、解决问题,激发和促进学生的认知活动和探究活动。精心设计问题,开启学生思维。问题设计能面向全体学生,做到启发性,层次性、开放性。能比较合理地处理课堂预设与生成的关系,有一定的应变能力和课堂调控能力。对学生的思考激励性的评价,鼓励学生从多角度认识问题、培养学生创新思维。注重学习方法的指导,掌握学习和认识艺术生活的基本技能和方法。如从图片、文字等材料中获取信息的能力;论从史出;多维度、

10、综合分析解决问题的能力等。教学结构安排比较合理完整,时间分配比较科学合理,各个环节承转自然,大体符合学生的认知规律,有利于课堂教学的发展。能充分利用多媒体教学资源,教学手段多样、有效;板书结构清晰,条理清楚,有利于学生建构知识。重视教学过程中的训练,每节课有适量的训练,训练讲究科学性和针对性,并做好及时地反馈与评价。4.教学效果:关注学生的学习过程,使大多数学生在原有基础上获得知识、技能、情感态度的发展,特别是实践能力和创新精神的培养,转变学生的学习方式,达到预期的目标要求。师生参与积极互动,共同发展,学生学习的自主性、独立性,能动性和创造性得到不同程度的张扬和提升。作业效果好,学生绝大部分能

11、顺利完成作业。三、作业布置与批改1.作业布置科学布置作业是学生达到良好作业效果的基础,我基本能做到:目标明确,作业布置围绕教学目的,紧扣教学内容,精心筛选,针对性强。份量适中,题目具有典型性、实效性,做到以质胜量,尽量以课内作业为主,布置少量课外作业,活动类作业结合综合探究活动每单元一次。难易适度,面向多数、兼顾两头,以多数学生的水平为着眼点,强化基础知识,同时考虑优秀学生并适当照顾后进生,力求不同层次的学生都能得到和谐发展。2.作业批改批改形式灵活多样,尊重学生个性差异,面批和课后批改相结合,全批全改和抽查批改相结合。课内作业每周全批全改一次,认真及时,做到有发必收、有收必改;其余作业抽查批

12、改,每次抽查人数不少于总人数的三分之一。基本能准确地指出学生的错误,作业评判结果上既有批改日期、等第,又有一定的批阅评语。批阅评语尽量使用一些鼓励性的语言表述,既指出不足,又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。3.作业讲评针对学生作业中存在的共同性问题及时讲评,引导学生分析原因,指导学生掌握解题思路和方法,及时订正错误。对个别学生的特殊错误,有针对性地进行辅导。4.建立作业批改档案将学生作业完成情况作为平时成绩之一,对作业优秀的、有进步的学生予以表扬和鼓励,充分调动学生学习积极性。四、质量测评音乐与美术课程的评价不仅对学生掌握的知识和技能做出评价,而且对学生认知能力、审美能力、思维水平、认知策略、情感态度和个性发展等方面进行整体评价,尤其关注了学生在这些方面发生的变化及在原有水平上的提高。五、学业成绩报告单。期末学业报告单成绩单由期末测试成绩40%,平时测试成绩30%,学习态度与习惯(