防火,从我做起

1、 9. 防火，从我做起防火，从我做起说说 课课 稿稿 胡屯镇联合校胡屯镇联合校 刘洋刘洋一、说教材： 本课包括火与火灾、玩火有危险、认清安全消防标志、本课包括火与火灾、玩火有危险、认清安全消防标志、牢记火警电话牢记火警电话“119”四个方面的知识。四个方面的知识。中小学生公共中小学生公共安全教育指导纲要安全教育指导纲要明确指出明确指出“学校必须把保护学生的生学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的也就是说学生的安全是学校发展的保障。而三年级学生年龄小，自制力差、安全是学校发展的保障。而三年级学生年龄小，自制力差、认知能力不足、面

2、对火灾时的经验少，自我保护能力差；认知能力不足、面对火灾时的经验少，自我保护能力差；既是引起火灾的高危人群，又是火灾受害的高危人群。如既是引起火灾的高危人群，又是火灾受害的高危人群。如果学生消防安全意识、自救、自护能力不足，一旦发生火果学生消防安全意识、自救、自护能力不足，一旦发生火灾，后果将不堪设想。因此，有必要让学生了解火灾发生灾，后果将不堪设想。因此，有必要让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，学习正确应对火灾的方法的原因，培养学生的防火意识，学习正确应对火灾的方法及火场逃生的技能。本课对加强学生的消防安全必将起到及火场逃生的技能。本课对加强学生的消防安全必将起到良好的指导性作用

3、。良好的指导性作用。二、说教学目标：1. 知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中基本的逃生自救方法。2.能力目标：提高学生面对火灾时的自我保护意识与生存能力，掌握基本的消防安全技能。 3.情感目标：树立消防安全意识，能够主动关注身边的火灾现象，养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。教学重点：掌握火灾常识，保护自身安全。教学难点：通过学习防火安全知识让学 生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 。三、说教学重难点四、说教法 本节课我通过激趣、自主学习、合作探讨、学以致用等方法调动学生积极性、主动性。同时注重学生参与、交流，引导学生积极思考。1、引入新课：（1）火给人类带来了光

4、明和温暖，带来了健康与智慧。然而使用不当，火也可以烧掉茂密的森林、高大的楼房，甚至夺去人的生命，预防火灾，人人有责。（2）通过观看火灾图片来认识火的可怕。目的是树立消防安全意识。 导入：同学们，看了这些图片，你导入：同学们，看了这些图片，你有什么感受？你想说些什么呢？（学生有什么感受？你想说些什么呢？（学生自由发言）自由发言） 总结：这一幕幕景象让我们看了触总结：这一幕幕景象让我们看了触目惊心，今天，老师就带领大家走进安目惊心，今天，老师就带领大家走进安全课堂，去了解一些安全防火与自救的全课堂，去了解一些安全防火与自救的常识。常识。 2、火与火灾： 在人类历史发展的漫长过程中，火起着极其重要的

5、作用。时至今天，我们的生活仍然离不开火。但是，一旦火失去了控制，发生火灾，就会对人类的生命和财产造成严重伤害。 设计这一环节，目的是让学生进设计这一环节，目的是让学生进一步深化认识火灾的危害，增强防一步深化认识火灾的危害，增强防火意识是远离火灾的关键。我们应火意识是远离火灾的关键。我们应从身边小事做起，从自身做起，防从身边小事做起，从自身做起，防火于未火于未“燃燃”。懂得隐患险于明火。懂得隐患险于明火的道理。提高其防火意识。的道理。提高其防火意识。 疏散通道方向 紧急出口设计这一环节，目的是让学生认识各种消防安全标志，这不仅有利于预防火灾，减少火灾的发生，还有助于我们从火灾现场顺利逃生。 设计

6、这一环节，目的是让学生掌握正确的火灾报警电话及报警内容。 设计这一环节，目的是让同学们掌握遇到火灾时所采取的正确处理方法。从而树立消防安全意识、提高自救、自护能力。 1.生活中的哪些因素会引起火灾？2.一旦发生了火灾。要迅速拨打什么电话号码？ 3.扑救时是先救人还是先救物？先断电还是先救火？4.电话报警时要注意报清、报全哪些信息？5.列举几种逃生方法。如：关门求生、安全出口逃生等。判 断 题（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校园。（2）有一天，某小学四年级的学生到山林中去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部位。（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。 设计这一环节，目的是进一步加深学生防火安全知识，提高学生面对火灾时的自我保护意识与生存能力。 课 外 作 业 通过这节课我们已经掌握了一些防通过这节课我们已经掌握了一些防火小常识，我们要将这些知识加以宣传，火小常识，我们要将这些知识加以宣传，下面我们编一份