感受徐长青的简约教学--国培日记.doc

1、感受徐长青的简约教学-国培日记走进大师们的课堂，犹如出风拂面，让人清新而又自然，感觉名师 们的课堂就是那样简约而又新颖。上午，著名特级教师徐长青给我们介绍了他的成长经历和教学风 格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快

2、板什么的。他的小品式、哑剧式、魔术 式、快板说书式的课堂，简直就是艺术表演！他让学生在轻松愉悦的氛围 中，在各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。 这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，

3、以独具匠心的设 计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动 权交给了学生。有位哲人说，简单到极致，就是美丽。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现； 它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似 就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平+机遇=成功，首先要提高自己的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给 有准备的人。面对成功路上的机遇，你我准

4、备好了吗？走进大师们的课堂，犹如出风拂面，让人清新而又自然，感觉名师 们的课堂就是那样简约而又新颖。上午，著名特级教师徐长青给我们介绍了他的成长经历和教学风 格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快板什么的。他的小品式

5、、哑剧式、魔术 式、快板说书式的课堂，简直就是艺术表演！他让学生在轻松愉悦的氛围 中，在各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，以独具匠心的设 计、细

6、腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动 权交给了学生。有位哲人说，简单到极致，就是美丽。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现； 它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似 就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平 +机遇=成功，首先要提高自己 的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给 有准备的人。面对成功路上的机遇，你我准备好了吗？走进大师

7、们的课堂，犹如出风拂面，让人清新而又自然，感觉名师 们的课堂就是那样简约而又新颖。上午，著名特级教师徐长青给我们介绍了他的成长经历和教学风格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快板什么的。他的小品式、哑剧式、魔术 式、

8、快板说书式的课堂，简直就是艺术表演！他让学生在轻松愉悦的氛围 中，在各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。 这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，以独具匠心的设 计、细腻灵活的诱导，将学

9、生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动 权交给了学生。有位哲人说，简单到极致，就是美丽。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现; 它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平 +机遇=成功，首先要提高自己 的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给 有准备的人。面对成功路上的机遇，你我准备好了吗？走进大师们的课堂，犹如出风拂

10、面，让人清新而又自然，感觉名师 们的课堂就是那样简约而又新颖。上午，著名特级教师徐长青给我们介绍了他的成长经历和教学风 格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快板什么的。他的小品式、哑剧式、魔术 式、快板说书式的课堂，

11、简直就是艺术表演！他让学生在轻松愉悦的氛围 中，在各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。 这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，以独具匠心的设 计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的

12、舞台，真正把学习的主动 权交给了学生。有位哲人说，简单到极致，就是美丽。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思 想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现； 它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似 就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平 +机遇=成功，首先要提高自己 的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给 有准备的人。面对成功路上的机遇，你我准备好了吗？走进大师们的课堂，犹如出风拂面，让人清新而

13、又自然，感觉名师 们的课堂就是那样简约而又新颖。上午，著名特级教师徐长青给我们介绍了他的成长经历和教学风 格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快板什么的。他的小品式、哑剧式、魔术 式、快板说书式的课堂，简直就是艺术表

14、演！他让学生在轻松愉悦的氛围 中，在各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。 这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，以独具匠心的设 计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学

15、习的主动 权交给了学生。有位哲人说，简单到极致，就是美丽。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思 想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现； 它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似 就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平 +机遇=成功，首先要提高自己 的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给 有准备的人。面对成功路上的机遇，你我准备好了吗？走进大师们的课堂，犹如出风拂面，让人清新而又自然，感觉名

16、师们的课堂就是那样简约而又新颖上午，著名特级教师徐长青给我们介绍了他的成长经历和教学风 格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快板什么的。他的小品式、哑剧式、魔术 式、快板说书式的课堂，简直就是艺术表演！他让学生在轻松

17、愉悦的氛围 中，在各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。 这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，以独具匠心的设 计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动 权交给了

18、学生。有位哲人说，简单到极致，就是美丽。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思 想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现;它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平 +机遇=成功，首先要提高自己 的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给 有准备的人。面对成功路上的机遇，你我准备好了吗？走进大师们的课堂，犹如出风拂面，让人清新而又自然，感觉名师 们的课堂就是那样简

19、约而又新颖。上午，著名特级教师徐长青给我们介绍了他的成长经历和教学风 格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快板什么的。他的小品式、哑剧式、魔术 式、快板说书式的课堂，简直就是艺术表演！他让学生在轻松愉悦的氛围 中，在

20、各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，以独具匠心的设 计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动 权交给了学生。有位哲人说，简

21、单到极致，就是美丽。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现； 它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似 就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平+机遇=成功，首先要提高自己的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给 有准备的人。面对成功路上的机遇，你我准备好了吗？走进大师们的课堂，犹如出风拂面，让人清新而又自然，感觉名师 们的课堂就是那样简约而又新颖。上午，著名

22、特级教师徐长青给我们介绍了他的成长经历和教学风 格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快板什么的。他的小品式、哑剧式、魔术 式、快板说书式的课堂，简直就是艺术表演！他让学生在轻松愉悦的氛围 中，在各种游戏活动中享受数学

23、课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，以独具匠心的设 计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动 权交给了学生。有位哲人说，简单到极致，就是美丽。简

24、约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现； 它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似 就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平 +机遇=成功，首先要提高自己 的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给有准备的人。面对成功路上的机遇，你我准备好了吗？走进大师们的课堂，犹如出风拂面，让人清新而又自然，感觉名师们的课堂就是那样简约而又新颖。上午，著名特级教师徐长青给我们介

25、绍了他的成长经历和教学风 格，并向我们做了让教学再简单些的专题报告，下午到天津市和平区 中心小学进行了课堂教学观摩研讨，其中徐长青老师亲自为我们国培数学 班的学员们上了精彩的一堂课。“简约而不简单！”徐长青老师今天应该 给我们每个学员都留下了深刻的印象。听了徐老师的课后，我感到了自己 的渺小，大师就是大师，与众不同，他的课听起来是那么幽默，真是视觉 与听觉的享受“大餐”。肢体语言异常丰富，特有激情，以至于现在我都 怀疑徐老师定是学过小品、东北快板什么的。他的小品式、哑剧式、魔术 式、快板说书式的课堂，简直就是艺术表演！他让学生在轻松愉悦的氛围 中，在各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给

26、学生和听课教师 都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。重复这节课设计思路巧妙，用游戏贯穿整节课，环环相扣，使 学生的思维紧紧跟随游戏的进展而进行积极探索，最终自己构建了知识。 这节课仿佛就是发生在生活中的一个情景，徐老师充当了导演的角色，而 学生却无疑成了最出色的演员。让我领略了 “自主学习”的魅力。徐老师 的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在他的课堂上 体现得淋漓尽致。每一个环节他都随时关注学生的发展，以独具匠心的设 计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动 权交给了学生。有位哲人说，简单到极致，就是美丽。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、 严谨、充满理性精神的魅力凸现； 它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似 就这一节课，其实凝聚了徐老师多少年艰辛的付出和劳动，凝聚力了他多 年的思考和探索。正如他自己所说的：水平 +机遇=成功，首先要提高自己 的水平，然后等待机遇，抓住机遇促进水平的提升。人们常说机遇是留给 有准备的人。面对成功路上的机遇，你我