学校礼仪特色文化汇报教学提纲

1、塑魂立德让礼仪文化浸润学校发展儒学大师荀子说过：人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。古楚淮阴、礼仪之邦，尊礼守仪，源远流长。杨庄小学地处城郊结合部，经济薄弱、资源匮乏。学校结合自身条件，把握地区发展特点和需求，开辟以礼仪教育为特色的校园文化体系，成立了以校长为负责人的领导小组，完善了学校管理网络，制定出具有明确方向的活动方案。努力让校园成为师生营造生命栖居和创造诗意人生的精神家园，从而让学生获取成长的快乐，教师得到成功的喜悦。一、以环境建设为基础，创设礼仪文化氛围。校园环境是对学生进行潜移默化生命教育的重要外在因素，它既是教学活动的场所与设施，又是陶冶师生情操的无言之师。1、精心修筑“宣传阵地

2、”进入校园，在中心路两侧的围墙上一块是全区首创的 “八礼四仪”文化墙，图文并茂，赏心悦目；另一块是以理想、感恩、自信、 合作、 诚实、 守纪为主题的文化墙，深入浅出，通俗易懂。旁边的橱窗中开辟了礼仪教育专栏，定期更换教育内容。2、重点打造“外围文化”两幢教学楼教室门前均以礼仪教育为主题，将故事格言、名言警句，礼仪公约、文明之星等贯穿其中，网站、广播等一系列宣传阵地传递着礼仪文化知识。力争做到校园的每一处景观、每一个细节都具备礼仪教育寓意，都能诉说礼仪教育故事，让学生在浓浓的礼仪氛围中茁壮成长。二、以示范引领为前驱，丰富礼仪文化形式教师是学生人生旅途中的灯塔，对学生的成长具有指导性和示范性， 因

3、此我们在培养学生文明礼仪习惯的同时也关注教师的素质水平提升。1、教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，教师的身体力行、 率先垂范，充分发挥榜样示范作用，有效规范的指导和训练，柔一点， 对家长多一些春风化雨；文一点， 对学生多一些生命关注；粗一点，对自己多一些个性张扬；活一点，对同事多一些宽容理解。2、家校互联活动深化文明礼仪。各班级创建了飞信管理体系，建立健全家访制度，定期召开家长会。组织党员、干部进行困难学生一帮一结对活动，定期进行疏导与教育，定期上门家访，让文明礼仪教育走向千家万户。三、以多维活动为载体，感受礼仪文化魅力礼仪文化博大精深，活动是礼仪文化建设的重要载体

4、，让师生在不同的舞台上与礼相伴、与礼同行，感悟到礼仪文化的内涵。1、 建立健全班级管理制度。围绕学校制订的礼仪教育目标体系，各班成立了具有自己特色的管理网络，各式各样的管理员们各司其职，各就其位，通过 各项指标的考核决定出各班的周成绩，并评选出流动红旗班级。2、开展好习惯评比活动。9 月份学校就展了校园十大好习惯、校园十大陋习的系列评选活动， 选出的十大好习惯作为今后全体学生的行为准则，并提炼出“做有相、站有样、言有规、行有范”16 字方针，悬挂于教室黑板的右上角，以此增强学生的自我约束力。3、开展与礼同行月主题教育活动。开学初学校就制定出具体的活动方案，将10 月作为主题活动月，活动采取知识

5、竞赛、演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、知识讲座、辩论会等形式，学生在实践中完善自己的礼仪。4、少先队开展“6 个 1 ”活动。开学初， 学校少先队就下发了6 个 1 活动方案。要求学生针对 6 个 1 具体要求，即每天向父母问一次好、每周为父母做一次家务、每月为父母洗一次衣服、每个季度为父母做一次饭、每学期给父母写一次信、每年为父母洗一次脚。让孩子们在活动中感恩父母。5、校内活动向校外进行延伸。学校开展的“小手拉大手”活动，引导学生走上街头，捡烟头、揭广告、发传单，用自己的言行和行动传递文明。每月学校组织学生观看礼仪文化方面的视频节目，感受礼仪文化的魅力，提升自身的文明修养。四、以校本研究为抓手，深化礼仪文化内涵学校结合学生年龄特征，通过一年的收集摸索，编撰一套 明礼礼仪教育校本教材，以基础性知识为主，配以图片、卡通等图解，浅显易懂，寓教于乐。每周一节文明礼仪校本课程，分阶段、有步骤，有序开展。校本教材明礼被推荐上报到省文明委， 得到领导高度赞扬。并在今年8 月份被市教育局评选为市级 优秀校本教材。同时新农村学校礼仪