赵海娜教学设计

1、2015运城学院“国培计划”置换脱产研修项目教学设计 小学英语赵海娜 4BM3 Unit8 Happy birthday教学设计 垣曲县七一小学 赵海娜课题：上海版牛津英语三年级下册Module3 Unit8 Happy birthday课时：第一课时 教材分析本节课分为Look and learn，Listen and say两个部分。第一部分Look and learn,学习本课词汇，通过看、听、说等途径来感知并学习这些词汇。第二部分Listen and say呈现了Alice九岁生日那天老师和同学向她表示祝贺的情景。核心句型是Heres a card for you. 应尽量在创设情境的

2、过程中进行教学，使语言的运用更加真实、自然、以加深学生对句型的理解。学情分析教学对象是三年级学生，他们刚刚接触英语，大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，对英语具有一定的感知能力。但注意力不易集中，因此在课堂上要变换学习方式，适当的运用多媒体，采用多元化评价方式，针对学生在课堂上的表现，及时进行鼓励和表扬。同时利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。本课话题比较贴近学生的生活，大部分学生会唱Happy birthday这首英文歌曲，且较感兴趣，有利于情境的创设和练习。          

3、          教学目标1、知识目标：（1）能够听说认读核心单词：cake,card,noodle.（2）能够听说认读Listen and say中的重点句型。2、能力目标：能够使用句型“How old are you? ”询问对方的年龄，并在情境中正确运用句型“Heres a card for you.”3、情感态度：能体会学习英语的乐趣，培养学生与人沟通、与人交际的能力。4、学习策略：培养学生合作意识，在交流展示中，注意倾听，积极思考，提高学习效率。 教学重点及难点教学重点：词汇：cak

4、e,card,noodle. 句型：Heres a card for you. How old are you? Im教学难点：1、拓展词汇：birthday cake gift 2、能够在情境中灵活使用句型“Heres a card for you.”教学基本策略及设计思路  本节课以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过直观、形象生动的卡片，动画，声音激发学生兴趣，通过看看听听，听听读读，角色表演等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生充分感知，并尽可能创设真实情景，使语言的

5、运用更加真实、自然，努力使学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图 Step1 Warming up1、Sing a songHappy birthday2、Free talk.1、Sing a song together.2、Listen carefully and and free talk.通过歌曲，为学生营造一个轻松的学习氛围；用Free talk创设机会让学生多说，增加学生语言的输出量。 Step2 Presentation.1.(Show the flashcard for card) C

6、ard.Read and spell “card” carTo elicit: Heres a card for you.2.T:Heres a toy car for you.(give a toy car to S1)S1:Thank you.T:Heres a pencil for you.3.Practice in pairs. (Show some pictures of the gifts.) Heres .for you.4.Show the pictures about birthday party.To elicit: cakebirthday cake noodles (s

7、pell and read)T:Do you like cakes and noodles?S:5. Listen to the tape.Answer the questions.Q1:Whose birthday is it?Q2:How old is she?Check the answers.T:Today is Alices birthday. She is nine.How old are you?Guide the students to say :Im (age) 1、运用已学句型.I like cards .Do you like cards?进行操练。2、Practice

8、in pairs.S1:Heres .for you.S2:Thank you.3、The students Listen carefully and circle the new words.Then listen again and answer the questions.S:Yes,Ido./No,I dont.4、Read the text after the tape.Then ask and answer in pairs. 5、S1:Its Alices birthday.S2: She is nine.6、Ask and answer in pairs.A:How old a

9、re you?B: Im用旧单词toy car . pencil 套用新句型，借助肢体语言帮助学生理解句型的含义，学生模仿操练 Heres .for you.(创设语境)提示学生用thank you回答。直观形象 ，图片吸引学生注意，以词带句，突破难点。通过听录音，让学生更好地理解How old are you?要求学生问答练习，在模仿创编中巩固句型.Step3  Practice.1.Ask and answer in pairs.2.Listen to the tape and repeat the dialogues.2.Role-play.1、Listen

10、 to the tape and repeat the dialogues.2、I can show.听原声带，模仿语音语调、体会英语表达，再表演对话，培养学生自主学习能力和合作意识。 Step4 Make new dialogues.S1:Today is my birthday.S2:Happy birthday .Heres a you .S1:Thank you. I like it very much.S2:How old are you?S1:ImS2:Lets sing the song “Happy birthday”.S1:OK.Make new dialogues like this.对本课知识整合输出，创设情景让学生编对话，培养学生综合运用语言的能力Step5Self-check.(PPT)Check the answers.1、Listen and choose.2、The students fill in the blanks.课堂检测巩固本课知识并延伸。Step6Homework1 .Read and act “Listen and say”.2 .Sing the song “Happy birthday”.3 .Make a birthday card.Blackboard Desi