首都经贸大学校园环境建设的调研

1、首都经贸大学校园环境建设的调研 工商学院工会 王春利 赵钢 安宁慈首都经济贸易大学校本部作为一个新校区，经过几年的规划建设，特别是随着体育馆、研究生宿舍楼、办公楼等相继投入使用，校园总体建设进入一个新阶段。本文对首都经济贸易大学校园现状，对校园景观的构成形态进行了调研，对规划设计理念及规划设计策略进行了探讨，并希望对学校将来的规划有一定的借鉴作用。校园是育人之所，宜人高雅的校园景观能传达出学校的精神风貌、审美情趣、文化内涵等，并感染人为之而积极奋斗，如此对校园环境的景观进行规划设计就具有特别的重要意义。然而现今大学已经由精英教育转向大众化教育，从而出现了众多高校开始扩建，但由于时间短、资金缺、

2、学生多、基础配套不完善、校园文化设施薄弱以及校园文化的迁移无法像校园园区那样，可以快速的物理移动等实际困难,要实现校园环境的和谐构建、文化的传承与创新以及学生的成长成才,从校园文化与园区规划的层面来思考，大学新校园景观设计变得尤为重要和迫切。大学校园景观是对学校历史、文化和时代特征的展现，是整个校园环境的精髓所在。一、 校园现状首都经济贸易大学校本部校区（原称西校区）于1991年开始建设，第一期工程有1、2号教学楼、1、2号学生宿舍和行政办公楼及学生食堂、教工食堂等配套设施。随后又建设了图书馆、3号教学楼、3号学生宿舍、第三学生食堂、赛欧公寓、田径场、室外排球网球场、室外篮球场等。2006年5

3、号教学阅览楼、体育馆竣工交付使用。2007年综合行政办公楼和学生公寓楼交付使用。目前校园本部（西校区）建设规划用地面积443863.8，总建筑面积240900 ，绿化率46.4%，容积率0。647。学校坚持“立足北京、服务北京”的办学宗旨，大力改善办学条件，正朝着把学校建设成为“现代化、多科性、特色鲜明、基础扎实，在国内具有一流水平的财经大学”的目标而开拓奋进。二、 校园建设中的问题1、 绿化面积小 校园绿化是形成校园环境的基础。在校园绿化、景观设计中，要创造一种环境，让师生在此远离社会喧嚣，用平静的心情来学习和生活体验，个人活动空间少，绿色空间更少，人与自然接触少，人与森林植物接触少，在拥挤

4、的水泥建筑的窄小空间，远离自然容易产生浮躁的情绪，缺乏独处思考的场所，非常不利于学子的心理成长；在绿化设计中利用具有生态保健功能的植物、树木、灌木，形成立体的绿化景观，既可以为校园形成绿树成荫的环境，也能为学生创造出适合读书的氛围。而我校的校园绿化率计为46.7%，不但离“花园式单位”70%以上的绿化率有较大差距，也尚未达到50%以上的绿化率，校园环境有较大的改进空间。在校园绿化中，注意生态环境与艺术相结合、体现人与自然的和谐发展、创造出“虽由人作，宛自天开”的意境。只有具有了良好的绿化条件，才可能创造一个合格的校园文化。而我校校园绿化面积小、比例低，也没有适合学生早读的园林，现有绿化面积利用

5、不科学等问题的存在，凸现校园规划的不足。2、 道路设计不合理，人车混行道路与交通组织的观念相对滞后。道路交通的不足，一定程度上影响了校园内部的环境质量。传统的大学校园中车行交通流量规划中，通常以整齐的道路网和条块状的建筑分割校园空间。而我校的校园建设过程中，几处道路设计突显不合理，人车混行，主要道路直接穿过功能区。从东大门到停车库，从停车库到三号楼，都出现了严重的人车混行现象，掩藏了不安全因素。虽然学校分设了东大门，沿过街桥设立了专供行人进出的校门，但门卫管理不严格，行人仍不时出入车行大门，不但影响车辆通行，还潜藏着不安全因素。从东大门道停车库，从停车库到三号楼的道路，行人通过数量多，课间时几

6、乎覆盖了整个道路。不但阻碍车辆通行，行人也不安全。虽然树立了栏杆，约束行人，但几乎形同虚设，不发挥作用。建议这两处道路加宽人行辅路，大幅度收窄车行路，这样既可以保证行人安全，也方便车辆通行。学校中路也是一条主要的道路，但师生从北部进入路南的教室、食堂等公共区域必须穿越道路，而这条道路没有设置合理的人行横道，既影响车辆通行，也不利于师生、行人过路。3、 分区不科学 分区的目的是为师生提供环境优美、更具人性化的校园，使得师生可以更好的学习和生活。因此，在建设中，应强调“以人为本”“生态校园”两个主要元素。我们要“以人为本”建设“生态校园”，即所有的规划建设以教师学生为出发点，并建成一个生态环境良好

7、、适宜学习生活的具有自身特色的代表型校园。在分区中，我们要合理配置资源,有效利用资源。形成动静分设，互不干扰的区间，同时加强不同区间的相互联系。在扩建校园建筑的同时，注意校园文化的培养，要突出“以人为本”设计思想，在大学内部，以师生的日常学习生活的行为规律为出发点，科学合理地确定学校的功能分区和结构形式；体现学校文化特色，坚持生态建设，增加单位面积上的绿化量。而目前我校校园分区中，1、2号楼宿舍区穿插在教学区中，教学区和办公区混和设置，商业区在校园中心位置，这都不利于形成良好的校园环境。建议综合调整校园功能分区，形成合理的空间结构。4、 整体设计思想薄弱 我校建设是分阶段进行的，校园缺乏整体设

8、计思想，特别是校园中缺乏文化景观，虽然现代化建筑优于老校，但缺乏历史文化底蕴和温馨的生态环境。三、 改进建议1、增强校园的整体规划，建设和谐校园的外部环境大学校园景观包括建筑物及其外部环境，以及由人构成的景观。建筑景观指校舍建筑，而建筑物外部环境则具体指建筑以外存在于校园空间中的一切物质，包括校园内的自然环境与条件，也包括了植栽、草坪、道路、广场、建筑小品等设施。师生长时间、全方位的处于校园环境文化的笼罩之中，清晨锻炼、校园漫步、教室听课、图书馆阅览等等，无论何时、何地、何种角度，都无法摆脱与回避整个校园的立体的、流动的景观的包围。我校应该进行校园整体规划，重新进行校园功能分区，增加绿化面积，

9、建设文化小品，园林景观，使学校景观更加丰富和人性化。在建设校园时，要遵循几个主要的设计理念：首先，突出人性化，即一切以为师生学习、生活、工作提供便利；其次，要建设绿色校园，绿化要占学校的主要部分，同时注意节约土地、节约能源，如建筑以自然采光与通风为主；再次，要实事求是，我们学校目前甚至在若干年内都无法扩大校域面积，所以在有限的地域内，要规划一个有特色、人性化、生态化的“麻雀虽小，五脏俱全”的校园。2、增加标志性建筑标志性建筑的基本特征， 就是人们可以用最简单的形态和最少的笔画来唤起对于它的记忆，标志性建筑是一个地域的名片，有时也体现了一种地域的精神。每个学校都应该有自己的标志性建筑物，作为学生

10、对其记忆的引导线。校园中的标志可以是校标、雕塑、门楼、建筑小品或特色空间及建构筑物(群) 。标志可以反映这所大学的历史, 使校园环境增加深层含义, 因而标志几乎统领整个校园的气氛与基调。我校应在校内征集，同时请专业的人员设计我校的标志性建筑，作为我校的独特性标志。我们还可在一些小细节上体现，如校内的每个建筑的房檐或者墙壁上都刻有或者装饰有骆驼，因为那是我们的校标。这样既能使大家时刻看到、想到我校的校标警语，同时也可作为我校的独特点标志物。3、移植树木，增加设施我校在现有的基础上，应主要移植一些大的能够起到遮荫的树木，在树木下设置较多长椅，作为师生休息、学习的地方，这也是校园现在最为明显的不足。

11、同时，垃圾桶等日常设施应再加强些，按照30米一个的距离放置；在校园的休憩区，还应建设若干凉亭，既能作为别致的景观，又可为师生提供便利的学习和休闲场所；在校园内，覆盖全校区的无线网络，为师生户外的学习提供条件；建设公共交流、娱乐场所，作为师生之间、学员之间的公共的聚会、交流场所等。同时还要注意一些标志牌的设计，以便于师生寻找地点的同时，还可为校外出入的人员提供人性化的便利；校园路灯的使用，要注意环保、绿色概念，利用节能灯、太阳能灯。4、改进建筑设计色彩在建筑的设计上，生活区的建筑色彩要柔和，利用各种色系为主题，为各宿舍楼命名，或者在各栋宿舍楼周边种植不同的植物，来为各建筑宿舍楼来命名，在各个建筑

12、之间建设常常的走廊，既可提供较多的便利，而且观赏性也很强；学习科研教学区的建筑体现时代、人文、人性等特点，以便利、功能齐全为主要考虑因素，首要的是为师生提供充足的学习地点，如自习室的数量等，同时在各楼层还可设置休闲区，作为学生课间放松的地方；在行政办公区的建筑设计上，要体现庄严、肃穆的感觉，毕竟那代表着权威，需要大气的建筑；在师生休闲区的建筑应是那种俏皮、活泼、具有流线性的建筑，让人赏心悦目的同时，还能够放松心情；活动休闲区的建筑要提供各种休闲娱乐设施，建筑的设计要体现多功能、人性化等特性，为师生提供一个娱乐、交流的良好场所。5、校园的绿化绿化是校园环境建设的重点，分别根据不同区间进行建设。门

13、前区。这里是首先冲击眼球的景观，在绿化上应作为重点，应设重要景点作为门前区的主景，避免一览无余。如可在北门、东门、西门和南门大门口种植高大的雪松，大门内设小型广场，铺设草坪点缀花坛、雕像、喷泉等。生活区。这个区的绿化树种应以常绿乔木和灌木为主，藤本、绿篱次之，在生活区，沿宿舍四周可砌筑花墙，种植一些低矮的花灌木，如紫荆、海棠、紫薇、紫叶李、红叶李、迎春等，既不影响一楼的室内透光，又有美化效果。在楼墙适当的位置可种植一些攀缘植物，如爬山虎、月季、迎春等，既可以增加绿化面积，丰富空间立体景观，也可以起到防晒降温的作用。教学科研区。此区是师生工作学习的地方，植物配置应形成幽静、美丽的环境，且不影响室

14、内的通风采光。总体来说，绿地宜采用园林手法，树木可采用对植、列植或在建筑物两侧栽植绿篱，也可少量的采用孤植，用树形比较优美且能烘托一种幽静气氛的树。还可在建筑物前铺设大面积草坪、点缀美观的花灌木或栽植地被植物。但是教室的南向一定距离内，不能种植高大乔木，尤其是常绿乔木，以免影响夏天通风及冬天采光。运动区。学校的运动区尘土较大，因此在配置植物时要选择一些吸附尘土、净化空气能力都很强的树种。如夹竹桃、泡桐、榆树，这些树种有的对粉尘烟雾有较强的吸附能力，有的对空气中的尘埃有过滤作用，并对大气中的二氧化硫等有毒气体也有一定的抗性。此外，学校内特别是运动场周围还应注意不要种植一些落叶、落果和花絮较多的树

15、种，这对运动场的环境卫生有很大的妨害。行政区。行政区作为学校内外交流的窗口，其绿化也是不容忽视的。因此，我们应选择适当的树种和培植方式来体现一种宁静、庄严、肃穆的风格。最好是以一些树形优美、内涵丰富的乔木为主，如雪松、白皮松、白玉兰、棕榈等。在有草坪的地方可适当地采用孤植，更符合行政区的景观设计要求。游憩区。绿地宜采用自然式的布局，趋于自然生境，乔木、灌木、草本要自然分层，树木的郁闭度也应稍高，可以设置水面、花架、亭廊、坐凳等。设置水面、花架、亭廊、坐凳时，各园林小品之间宜用树木与花草结合在一起。水池中可种水生植物，岸边可种植扶芳藤、蔷薇等藤本植物，使水面自然入画。绿地内的花架旁，应种植紫藤、

16、葡萄、凌霄等攀援植物，形成绿茵花廊。亭榭四周可布置白皮松等常绿树，或配置腊梅、紫薇、丁香等。适当种植合欢、三角槭、栾树等，用以遮荫和创造一种幽静的环境，也可用大叶黄杨、小叶女贞等常绿灌木，围成半封闭的空间，宜于学生学习、乘凉。此外，绿地内应广植花灌木，花开不断。该区与校园大道、运动场地相邻部分可用桧柏、大叶女贞等构成高篱，起到防尘、防噪的隔离作用。校园道路。校园道路通常分为主干道、支路和绿地小径。主干道绿化应以遮荫为主，支路、小径以美化为主。主干道行道树可选用水杉、银杏、白蜡、合欢、栾树、白玉兰等落叶乔木，短距离的重要路段也可选用雪松、白皮松、华山松、广玉兰、枇杷、棕榈、香樟等常绿乔木。道路外侧应留有带状绿地，配置草坪、酢浆草等地被植物或花灌木，以打破干道的规则平直。支路及小径的路旁绿化应活泼而富有变化，根据路段不同可分段种植不同品种，组成不同景区。一般选用常绿