寻找高中生物难题中的针锥

1、寻找高中生物难题中的“针锥” 江苏省菁华高中 2 21200 崔英牛皮鼓面，被一个淘气的小男孩拿针锥捅了一个窟窿眼儿。一个过路学者笑眯眯地仔细瞧着那窟窿眼儿，好象有什么发现似的。卖鼓人见他这般表情，气鼓鼓地说：“你这家伙幸灾乐祸什么呢？”“误会了！”那先生温和地说：“我在想这样结实的鼓面，倘若用鼓槌东敲一下，西敲一下，即便是大力士也未必能够一下子敲破它。然而，它却经不起孩童用尖尖的针锥一捅。”如果我们在学习中能够找到孩童用的那一把“针锥”，问题不就迎刃而解了吗？经过一年来的生物教学工作，本人发现了一些高中生物常见、常考、较难知识点的“针锥”。一、 遗传系谱图分析中的“八把针锥”遗传系谱图的分析

2、既是高中生物的重点，也是难点，在历年的高考和会考中占有很重要的地位，学生对这一问题最感棘手，往往无从下手，或用所学遗传规律套题，这样在解题时不仅费时，而且容易张冠李戴。针对以上问题本人找到了解决上述问题的“八把针锥”。1·常染色体遗传病： 针锥一：“双亲正常女儿病”常染色体隐性遗传病即：“无中生有，且有为女” 针锥二：“双亲患病女儿正常”常染色体显性遗传病即：“有中生无，且无为女” 针锥三：已确定隐性，若“母病子正常”或“女病父正常”常染色体隐性遗传病针锥四：已确定显性，若“父病女正常”或“子病母正常”常染色体显性遗传病 ·伴X染色体遗传病： 针锥五：“父病女必病”或“子病

3、母必病” 伴X染色体显性遗传病针锥六：“母病子必病”或“女病父必病”伴X染色体隐性遗传病·伴Y染色体遗传病：针锥七：“父病子病女不病”或“传男不传女”·细胞质遗传病：针锥八：“母病子女均患病”或“母正常子女均正常”（2005年上海高考39题）在一个远离大陆且交通不便的海岛上，居民中有66%为甲种遗传病（基因为A、a）致病基因携带者。岛上某家族系谱中，除患甲病外，还患有乙病（基因为B、b），两种病中有一种为血友病，请据图回答问题：12456789101112133男 女 正常男 女 甲病男 女 乙病男 女 两病都患问： _病为血友病，另一种遗传病的致病基因在_染色体上，为_性

4、遗传病。分析：由题干信息“居民中有66%为甲种遗传病（基因为A、a）致病基因携带者”可知：甲种遗传病是由隐性基因控制的；再由课本基础知识知：血友病是伴X染色体上的隐性基因控制的遗传病；那么甲、乙谁是血友病呢？习惯的也是常见的方法是先假设甲病为血友病，分别写出图谱中的相关个体基因型，按图谱遗传信息进行推导，不合理时，再假设乙为血友病，这种解法固然可行，但却费时费力。用运针锥一：“双亲正常女儿病”常染色体隐性遗传病。而题干中刚好有这样的一个片段，即5、6号均未患甲病，其女儿患甲病，于是可直接得出结论：甲病为常染色体上隐性基因控制的遗传病，乙病为血友病。由于篇幅所限，不能逐一列举说明。总之，如果遇到

5、遗传系谱图分析的问题时，只要熟练掌握上述“八把针锥”就会将其各个击破。二、 DNA复制、转录、翻译过程中有关计算的“四把针锥”DNA复制、转录、翻译过程中都涉及到了碱基互补配对，因而会由此引出很多复杂的有关碱基的计算问题。大多数学学生遇到这些问题时，往往乱套公式，结果错误百出。针对以上问题，本人找到了解决上述问题的“四把针锥”。GCATCGTA·DNA结构及其复制：针锥一：（A+T）a =(A+T)=1/2(A+T)双 （C+G）a=(C+G) =1/2(C+G)双 针锥二：（A+T）a% =(A+T)%= (A+T)双%（C+G）a%=(C+G) %= (C+G)双%针锥三：一个DNA分子中含有腺嘌呤m个，复制n次，则：产生的DNA分子数：2n；含有亲代母链的DNA分子数占所有子代DNA分子数的比例是2/2n=1/2n-1；亲代链数占所有子代DNA分子链数的比例是2/2n+1=1/2n；合成过程中需要游离的腺嘌呤（脱氧核苷酸）数为：（2n-1）×m ·DNA转录、翻译过程：针锥四：DNA多肽或蛋白质RNA转录翻译碱基数：n碱基数：n氨基酸数：n总之：再难再复杂的问题，都会有相应的解决办法，只要我们认真总结就能找到其中的一些规律，这些规律就是孩童用的那