中小学教学质量增量评价考核办法

1、教学质量开展性增量评价考核方法全县各义务教育学校：为了推进素质教育,更客观、科学、公正的评价班级和教师,促进每一位学 生在各自的根底上有更好的开展, 根据外地的成功经验,结合我县实际,特制定 本评价考核方法.一、指导思想以科学开展观为指导,以创办人民满意的教育为目标,探索建立适应素质教 育要求的评价体系,面向全体学生,面向学生的每一个方面,大面积提升教育教 学质量,进一步促进学校教育教学工作又好又快开展,促进课程改革的实施.二、主要依据在同一地区中,薄弱学校和重点学校的生源根底差异较大,如果只用统一的 平均分、合格率、优秀率三项指标去评价各校的教学质量,显然是不公平的.采 用教学质量增量评价,

2、用动态的、开展的观点进行评价,能够解决终结性评价中 不同学校办学条件、师资水平、生源根底的比照难题,有利于各类学校通过努力, 都能在原有根底上有所提升.鉴于这种思考,运用统计学和测量学的原理和方法, 建立了学校教学质量增量评价的指标体系,作为对学校、对教师、对班级教学水 平评价的依据.三、根本思路所谓“开展性增量评价,可以概括为“以入口定出口 ,“从起点看变化, 科学客观地评价班级和学科的进步.一是学校层面,对学校的教育质量实施开展性增量评价,以入口定出口 , “从起点看变化.小学以前三年县教体局教学质量监测的数据为准,初中以小学毕业测试成绩为准,建立全县各中小学教学质量起始目标动态数据库,这

3、个数据库就是“入口.每学期,县教体局对义务教育阶段各中小学的教学质量实施 质量监测,以计算“入口分数的方法计算各中小学的完成分数,也就是“出口 分数,用“出口分数减去“入口分数得到“增值分,用“增值分考核学 校,表达了 “对不同学校提出不同的要求,鼓励课堂教学改革中教学质量提升 幅度大的学校,特别是农村学校,提升学校参与课改的积极性.二是教师层面,逐步建立教师开展性评价体系.以学生的开展来对教师教学 质量进行开展性增量评价,除了学业水平评价之外,还包括师德师风、劳动纪律、 履岗过程、教研教学成果、过程治理考核等方面,对教师课堂教学行为按新课程 理念进行评价,鼓励教师参与课堂教学改革.四、考核方

4、法鉴于目前我县的实际情况,只对“学业水平方面进行增量评价,主要是看 学生学业成绩的开展变化.第一局部(1-3年级)(一)班级学业水平的考核评价具体考核评价方法：1 .目标考核根底分Fi:以各班级上学期期末总评成绩在年级各段上的分布 计算每个班级的根底分值(按 20%为一个段划分：年级总人数X 2 0%)0(1)年级总评前20%的学生,每位学生赋值2 0分(Xi=nX2 0)(2)年级总评前(20%4 0%的学生,每位学生赋值1 8分(X 2=n X 18)(3)年级总评前(4 0%60%的学生,每位学生赋值1 6分(X 3=nX 16)(4)年级总评前(60%80%的学生.每位学生赋值1 4分

5、(X 4=nX 1 4)(5)年级总评成绩后20%的学生,每位学生赋值12分(X 5=nX12)根据各班级在各段上分布计算出各班白总分,总分除以该班的学生数丫1,乘以1 0即为每班的根底分F1:Fl=( X 1+ X2+X3+ X4+ X 5)/ Y1X 102 .目标考核完成分F2：根据本学期期末总平成绩各班的分布情况,根据基础分F1的计算方法,分段计算的方法计算完成分,得到F203 .开展分F的计算：F=F2- Fi4 .班级目标考核完成位次 W1的计算：根据F2的大小排序,第一名计1 0 0 分,第二名9 7分,第三名94分,依次类推.5 .目标考核开展位次 W2的计算：根据F的大小排序

6、,第一名计1 0 0分, 第二名9 8分,第三名9 6分,依次类推.6 .各班级目标考核分 W的计算：W=W1+W2 (W1、W2各占50%,总分 折合为1 0 0分)(二)学科学业水平的考核评价具体考核评价方法：1 .目标考核根底Fi:以各学科上学期期末成绩在年级各段上的分布计算每 个学科的根底分值(按20%为一个段划分：年级总人数X 2 0%)0(1)年级总评前20%的学生,每位学生赋值2 0分(X1=nX2 0)(2)年级总评前(20%4 0%的学生,每位学生赋值1 8分(X2=nX18)(3)年级总评前(4 0%60%的学生,每位学生赋值1 6分(X3=nX16)(4)年级总评前(60

7、%80%的学生.每位学生赋值1 4分(X4=nX1 4)(5)年级总评成绩后20%的学生,每位学生赋值12分(X5=nX12)根据各学科在各段上分布计算出各学科的总分, 总分除以各任课教师所带学生数Yi,乘以1 0即为学科教师的根底分F10Fi= (Xi+ X2+X3+ X4+X5) / YiX102 .目标考核完成分F2：根据本学期期末成绩各学科的分布情况,根据根底分Fi的计算方法,分段计算的方法计算完成分,得到F203 .开展分F的计算：F=F2- Fi4 .学科目标考核完成位次 Wi的计算：根据F2的大小排序,第一名计i 0 0 分,第二名9 7分,第三名9 4分,依次类推.5.学科目标

8、考核开展位次 W2的计算：根据F的大小排序,第一名计i 0 0 分,第二名9 8分,第三名9 6分,依次类推.6,各学科目标考核分 W的计算：W=Wi+W2 (Wi、W2各占50%,总分折 合为i 0 0分).第二局部(4-9年级)(一)班级学业水平的考核评价具体考核评价方法：i.目标考核根底分Fi：以各班级上学期期末总评成绩在年级各段上的分布计算每个班级的根底分值(按i0%为一个段划分：年级总人数X i 0%)(Xi=nX2 0)i 8 分(X2=nxi8)i 6 分(X3=nxi6)i 4分(X4=nx i 4)i 2 分(X5=nxi2)i 0 分(X6=nxi 0)8 分(X7=nX8

9、)6 分(X8=n x 6)(i)年级总评前i0%的学生,每位学生赋值2 0分 (2)年级总评前(i0%2 0%的学生,每位学生赋值 (3)年级总评前(2 0%30%的学生,每位学生赋值 (4)年级总评前(30%4 0%的学生.每位学生赋值 (5)年级总评前(40%5 0%的学生,每位学生赋值 (6)年级总评前(50%6 0%的学生,每位学生赋值 (7)年级总评前(60%7 0%的学生,每位学生赋值 (8)年级总评前(70%8 0%的学生,每位学生赋值(9)年级总评成绩后20%的学生,每位学生赋值4分(X9=nX4)根据各班级在各段上分布计算出各班白总分,总分除以该班的学生数Yi,乘以i 0即

10、为每班的根底分Fi.Fi=(Xi+ X2+X3+ X4+X5+X6+X7+X8+X9)/ Yi X i02 .目标考核完成分F2：根据本学期期末总平成绩各班的分布情况,根据基 础分Fi的计算方法,分段计算的方法计算完成分,得到F203 .开展分F的计算：F=F2- Fi4 .班级目标考核完成位次 Wi的计算：根据F2的大小排序,第一名计i 0 0 分,第二名9 7分,第三名94分,依次类推.5 .目标考核开展位次 W2的计算：根据F的大小排序,第一名计i 0 0分,第二名9 8分,第三名9 6分,依次类推.6 .各班级目标考核分 W的计算：W=Wi+W2 (Wi、W2各占50%,总分 折合为1

11、 0 0分)(二)学科学业水平的考核评价具体考核评价方法：1 .目标考核根底Fl：以各学科上学期期末成绩在年级各段上的分布计算每 个学科的根底分值(按10%为一个段划分：年级总人数X 1 0%)(1)学科成绩前10%的学生,每位学生赋值2 0分(Xi=nX2 0)(2)学科成绩前(10%20%的学生,每位学生赋值1 8分(X2=nx 18)(3)学科成绩前(2 0%30%的学生,每位学生赋值16分X3=nX16)(4)学科成绩前(30%4 0%的学生,每位学生赋值1 4分(X4=nx 14)(5)学科成绩前(4 0%5 0%的学生,每位学生赋值1 2分(X5=nX 12)(6)学科成绩前(5

12、0%60%的学生,每位学生赋值1 0分(X6=nx 1 0)(7)学科成绩前(60%70%的学坐,每位学生赋值 8分(X7=nX8)(8)学科成绩前(70%80%的学生,每位学生赋值 6分(X8=nX6)(9)学科成绩后20%的学生,每位学生赋值4分(X9=nX4)根据各学科在各段上分布计算出各学科的总分,总分除以各任课教师所带学生数丫1,乘以1 0即为学科教师的根底分FuF1=(X 1+ X2+X 3+ X4+X5+X6+X 7+X 8+X 9)/ 丫1 X 102 .目标考核完成分F2：根据本学期期末成绩各学科的分布情况,根据根底分(F1)的计算方法,分段计算的方法计算完成分,得到F2o3 .开展分F的计算：F=F2- Fi4 .学科目标考核完成位次 W1的计算：根据F2的大小排序,第一名计1 0 0 分,第二名9 7分,第三名9 4分,依次类推.5 .学科目标考核开展位次 W2的计算：根据F的大小排序,第一名计1 0 0 分,第二名9 8分,第三名9 6分,依次类推.6,各学科目标考核分 W的计算：W=W1+W2 (W1、W2各占50%,总分折 合为1 0 0分)五、有关说明1 .对于各班级阶段性的质量评价也可参照本方法执行.2 .统计各班级各学科各段的有效分,由于