中学班主任队伍建设自查报告

1、中学班主任队伍建设自查报告中学班主任队伍建设自查报告、学校根本情况xx中学从1958年办学至今已有53年历史,历经风雨,见证了历史的开展曾 经创造过辉煌,培养了大批的商界名流、市区政府官员和文化名人、特级教师.她 学校中学部进行整合,新成立了 xx中学 从起,她由一所农村薄弱学校历经了两 年多时间,已经跨入武汉市标准化初中 的行列,在评估验收过程中受到市督导评 估组领导的充分肯定,历史的文化底蕴 与标准化学校的建设机遇有机结合,形 成了一所环境优美、校园文化品味高、 办学理念先进,校风良好、质量一年上一 个台阶、社会信誉高、开展势头良好的 标准化学校.成绩的取得与学校自始至 终地重视班主任队伍

2、的建设是分不开 的.又是一所新校月,原xx学校与原武南二、自评过程及结果历届学校领导都意识到,学校作为 未成年人思想道德建设的最根本的阵 地,而班级是最能表达学校特征的组织 形式,是学校治理结构中最根底的单元, 班级是否稳定,能否形成团结友爱、积 极向上的班级气氛,直接影响着学校良 好校风的形成,影响素质教育的开展, 而作为班级的治理者一一班主任,对良 好班风的形成有着最直接、最重要的作 用,所以,办校五十多年来,由于地处 农村,条件艰苦,教师特别是班主任教师 流动较大,但我校有高度重视和增强班主 任队伍建设的传统,始终抓住队伍建设 和治理不放松,形成长效机制,在对教职 工增强思想教育,特别是

3、师德教育,形 成良好的教风的同时,也形成了我校的 班主任作风,概括起来就是师德高尚、 敬业爱生、无私奉献、讲求教育与治理 艺术,对我校从建校至今的教育教学的 开展起到了积极作用.我们对照?武汉 市中小学增强班主任队伍建设先进学校 标准?进行了自查,逐条核实,实际得分95分,自查报告如下：三、具体做法、重视班主任队伍配备和培养1、精心选拔教育教学经验足,水平、 责任心强的教师,担任班主任.根据和, 每学年初,严格执行聘前全员培训、发布 选聘公告、个人申报、考核组考察,年级 组和班主任双向选择,签定班主任责任状 等程序进行.这有利于学校秩序的稳定, 保证班主任质量,有利于建设良好的班 风、校风,为

4、争创一流的教育教学质量 提供保证.2、适当安排一批年轻教师、新教师 担任副班主任.年轻教师是学校最具活 力的群体,学校的开展将来要靠他们挑 大梁.一方面让他们在实践中得到锻炼, 尽快成长,另一方面也为学校开展打算, 使班主任队伍后继有人.配备班主任时 力求以老带新,以新促老老少2、重学习、抓提升.由于队伍的年轻化,部 分班主任缺乏经验处理偶发事件时事倍 功半,故学校及时想方法组织学习提升他们的理论水平.在中、开展丰富多彩的活动为,定期检查、形成鼓励机制我们结合中学生身心开展特点和学 校实际,根据德育系列化要求,以活动为 抓手,坚持活动教育人的原那么,保证周周 有小型活动,每月有大型活动,既有节

5、日, 如教师节庆祝、国庆、中秋、五一、五 四等,也有主题教育如平安教育、绿色环 保活动、禁毒日、法制平安等.还有体育 节、艺术节、体育活动、班会评选、教 室文化布置、黑板报评选等.通过活动, 丰富学生的课余生活,促进了身心素质发 展,有利于培养学生集体荣誉感、竞争意 识,也有利于发挥班主任的创造性、积极 性.?学校一日常规检查细那么?、既是 班级治理也是班主任工作的依据,也是 作为每月检查、每学期量化考核班主任 工作的依据.德育处的人员经常深入检 查班主任工作情况,了解学生和班务情 况,检查每班的班风班貌、课堂纪律, 对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用.德育处对每次了解 的情况

6、都进行认真的统计并及时地反响 给级组,肯定成绩,发现问题及时纠正 以改进工作.每周汇总检查的各项分数, 评选出每年级的流动红旗,不管对班主 任还是对学生都产生了相当大的鼓励作 用.期末对每个班和班主任都进行量化 考核,按不同的等次对班主任工作进行 奖励,充分表达按劳分配、干好干坏两 个样,极大地调动了班主任工作的积极 性、创造性.、注重家校联系,积极调动社会的 各方面力量,对学生进行多方面的教育每月给班主任布置家访任务,并要 求及时完成,让学生、家长感受到老师 的关心帮助,提升学生自律意识,逐步 养成良好的行为习惯.根据三纳入三为主的原那么,定期开办 家长学校,一是请专家授课,二是请班主 任结

7、合学生实际将具体治理和配合的要 求;三是科任老师针对学科特点提要求 四是学校领导亲自授课,学生家庭教育状 况的转变,也促进了学生各方面的转变.、关心班主任,为班主任工作创造 良好条件学校治理以人为本,关心班主任的 疾苦,为班主任的工作创造良好条件,保 证班主任待遇.我们根据上级关于绩效 工资的要求,及时制定和完善了和,尊重 班主任地位,认可班主任劳动,学校对班 主任热情关心,政治上积极关心,近年来 多位班主任参加了中国1、治理网络化.校内网络形成校、级、班三级治理； 家庭网络以家长委员会和家长学校为主 要形式；社会网络依靠部队、街道、社 区、村委、德育基地等单位.2、目标层次化.按?中学德育大

8、纲? 的整体要求,制定德育的分层目标,落 实到各级,表达德育由浅入深,循序渐 进,反映育人的层次性、针对性和科学 性.3、途径多样化.首先我们要求全体 教师深挖教材的教育价值,发挥学科的 德育功能,通过课堂教学这个主渠道,对学生进行长期的、和谐的思想政治教 育.对于比较成功的课,要求教师编写 成教案,汇编成册,供同科教师参考使 用.其次,校园文化活动是开展德育的 主阵地,除了校会、班会、升旗仪式正 面进行教育外,还利用校庆日、艺术节、 体育节、读书节、科技节进行德育渗透. 此外,校园的宣传媒介、文化橱窗、报 栏都有方案、有安排地开展宣传工作. 维护一个优美的校园环境对学生也是一 个无形的隐性教

9、育,办学50年来,校园 的树木花果,从无攀摘损坏,这说明我 们的教育是成功的.现在学校的德育工 作真正做到全员参加,全程跟进,全方 位进行,育人环境是比较理想的.4、常规制度化.在德育治理中,我 们逐步将常规工作形成制度,比方班主 任工作量化考核,文明班评选,后进生 的帮教,行为标准等等都形成常规制度, 治理效果也比较好.5、效果指标化.每学期,学校将某 些指标下到达各班级,作为奋斗目标,教师、学生都会为此作出自己的努力由于学校科学的治理,增强了班主 任队伍建设,增强了对班主任的选拔、 培训、鼓励、考核治理,我校班主任队 伍素质得到很大提升,班主任班级治理 的水平得到很大提升,从而为学校大力 推进素质教育提供了强有力的保证,促 进了学生德智体美劳诸育和谐开展：1、德育方面,每学期学生德育优良 率到达97%以上.合格率99%以上,后 罪率、违法率为零.综合素质评价合格 率100%,优秀率30%.全校学风浓厚、校 风正、教风好.获得政府、社会、家庭的 好评.进生转