六年级下册生活中的垃圾教学设计

1、六年级下册?生活中的垃圾?教学设计教学内容分析：生活中的垃圾?选自北师大版品德与社会?六年级下册中“做一名地球卫士这一 主题的其中一个子课题.教材先让学生调查了解垃圾的现状,再通过垃圾处理图让大家根本正确地理解垃圾处理的主要流程,然后通过阅读与讨论垃圾的大概分类与回收,理解“3R的含义,共同完成关于分类回收的探究练习,从而形成对待垃圾的正确态度和行为习惯.通过前面的学习,学生已初步建立了：“地球是浩瀚的宇宙中的一颗行星,是我们的唯一有生命的星球,是人类共同的家园的根本概念；了解到人类应该珍惜水、保护水,精心保 护地球上的绿色生命.生活中的垃圾?通过了解垃圾的种类,熟悉垃圾对生活环境的危害； 面

2、对过量的废物,最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用.教学对像分析：六年级的学生具备一定的动手动脑的水平,学生有自己的主见,能很好的完成教师教给 的学习任务.在学习方面,学生的竞争意识很强,有一定的自尊心,大多数学生对待学习而我校又处于城乡结合部的特殊环境,人们对于环境熟悉麻木,而外来人口的增多造成生活垃圾的激增,因此结合我校附近环境现状与校本课程开发的有机整合,进一步拓展此课程的空间,让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等探究学习方式,理性地熟悉小楼的生 活垃圾处理情况,为保护我们的环境做一些力所能及的事.只有形成对待垃圾的正确态度和行为习惯,保护好生态环境,人类才有可能实现可持续

3、开展.教学目标1、了解垃圾的种类以及对人类生活环境的危害；2、 了解各个国家和地区对垃圾处理的相关对策一一3R3、帮助学生形成对垃圾的科学态度,让学生对有关垃圾问题比从前有更加深刻和全 面的熟悉,更加成熟和明确的想法,更加自觉和积极的行为.教学的重点和难点1、教学重点：学习形成对垃圾的正确态度,掌握垃圾处理方法.2、教学难点：熟悉垃圾分类回收再利用是人类实施可持续开展做法之一,激发维 护优美环境的情感和愿望.教学方法：活动探究法教学准备：1、课前请各小组搜集关于自己家庭对垃圾的处理方法,以及人们为保护环境作出努力的感人故事并提出自己的思考同组可先将材料在小组中的交流,再选定较典型的事例作小组汇

4、报,鼓励学生关注本地区情况2、教学课件：PPT视频教学课时：1课时教学过程：环节预设教师引导环节预设设计意图一、设景动情引出课题1、视频导入：地球是浩瀚宇宙中一颗美丽的行星, 是我们的唯一有生命的星球.它已经存在有四十 多亿年了.比人类更早来到地球的是许许多多植物和 动物.几十亿年来,它们根据自身生存和开展的需要 分布在地球的各个角落.人类更是凭着自己的智慧和 劳动,改造自然,建设环境,推动社会繁荣,使地球 变得越来越美,使我们的生活越来越美.2、问学们,这样美的地球,你想到什么或想说些 什么3、但是,在经济的快速开展中,地球上也发生了一 些不和谐的现象渲染气氛,调动情 绪,引导学生进入 学习

5、状态.进一步引发美好自 豪的情感.4、同学们,在日常生活中,人类产生了越来越多的 垃圾,对环境造成很大的破坏.于是,有人认为,不 处理好垃圾,人类将不能生存下去,你同意吗5、好,今天就让我们一起来探讨：板书课题：生活中的垃圾明确课堂学习目 标,选择学习方向.二、资料交流体会感悟1、问学们：课前要求各小组搜集关于自己家庭和小区对垃圾的处理情况；分析垃圾的种类、来源以及对 环境危害的情况,并在小组上交流,能谈谈你们小组 收集到的较典型的情况吗以生活垃圾为主题,以剪贴报为形式进行分组展示活动成果2、 师作归纳垃圾的危害课件展示：生活中的垃 圾对我们生活的危害3、简单谈谈为减少垃圾的危害,你有什么好方

6、法学生分组讨论发言4、师归纳总结.交流所收集资料, 真切感受垃圾对环 境的严重破坏.三、观察思考建立熟悉1、看来,分类回收再利用垃圾是我们减少垃圾危害的最好的方法.请阅读课本59页的垃圾处理的过程图以及3个“R的含义,然后说说你知道了什么小组交流,再汇报2、你知道怎样做才能减少垃圾和实现垃圾再利用吗学生思考交流：物尽其用和分类投放垃圾3、出示3个“R符号,明白其中含义,对垃圾的科 学态度是减少-再利用-再循环4、游戏互动：分类垃圾5、小结：结合创文明城市,发出建议小组互动,提出问 题并学习运用科学 知识解决问题.四、升华感情拓展延伸1、 你能为学校家庭的垃圾处理做些什么吗 组 交流,组长记录 全班交流：从自身做起, 物尽 其用；给垃圾分类,多备几个垃圾桶,向身边的人宣传2、归纳总结：这一课的学习,给你印象最深的一点中什么请用一两句的概括地说一说.小结：只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去 处.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别 的地方得到补充.我们要科学地处理