学校德育课程一体化工作实施计划方案

1、学校德育课程一体化工作实施方案增强中小学德育课程一体化建设,构建德育课程、学科课程、传统文化课 程和实践活动课程四位一体的德育课程实施新格局,是全面深化根底教育综 合改革的重要内容,是推进教育内涵开展的重要举措,是根底教育的重要工作 任务.根据省市区等上级教育部门关于 德育课程一体化工作指导精神,结合 我校教育工作实际,制定本方案.一、工作目标围绕立德树人根本任务,大力培育和践行社会主义核心价值观,构建符 合我校教育实际、具有本校特色的中小学校德育工作新格局；将立德树人目 标融入各学科教学中,贯穿于学校教育教学全过程,实现德育与智育、体育、 美育有机融合,形成全员育人、全科育人、全程育人、全方

2、位育人的工作新机 制；整合学校、家庭、社会教育资源,形成完整的德育工作新体系；着力提升 学生社会责任感、创新精神和实践水平,培养学生高尚的道德情操和公民素 养,培育德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人 .二、工作任务一着力构建德育工作新格局树立 以人为本教育理念,实现 知识传授和 立德树人的有机统一,全面 构建学校德育工作新机制.围绕立德树人根本任务,标准办学行为和教师的 教育教学行为,围绕德育课程一体化工作制定治理方法,开展对教师的治理和 考核,构建全面系统科学的教育评价体系.切实发挥教科研的引领作用,建设 好具有学校特色的德育课程一体化实施体系.创新工作方法,拓展丰富教育内 容,围绕德

3、育课程一体化建设制定教师考核、学生评价的工作制度和评价体 系,将德育工作覆盖到教育教学的所有环节.二积极打造 四位一体"德育课程体系1 .深化德育课程教育教学改革.充分发挥德育课程在立德树人中的统领作 用,积极拓展德育课程内涵,因地制宜,整合德育课程资源,促进国家、地方 和校本德育课程的有机统一.开发德育校本课程,建立学段衔接、内容丰富、 系统完善的德育课程体系.积极拓宽德育课程实施途径,创新教学方式方法, 增强德育实效.制定德育课程具体贯彻落实意见.积极参加上级德育课程优秀 案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动.2 .充分开掘学科课程德育价值o落实学科德育课程目标,丰富学科德育

4、内 容,积极挖掘学科德育内涵,真正实现德育与智育、体育、美育的有机融合. 制定学科德育参透方案.积极参加学科德育优秀案例和精品课例评选、展示、 交流、研讨活动.3 .提升传统文化课程实施水平o开齐开足开好传统文化课程.要在学科教 学中增强优秀传统文化教育.利用本地资源,上好传统文化校本课程.制定传 统文化课程具体贯彻落实意见.积极组织开展创立书香校园、经典诵读、传统 节日主题文化系列教育等活动.4 .突出实践活动德育功能.不断增强学校实践活动中的德育阵地建设,常 态化开展社会大课堂活动,积极构建校内外结合、多学科整合、多领域融合 的实践活动课程体系.探索课堂教学与社会实践互相融通、互相补充的有

5、效教 学方式,构建学校、社会和家庭一体的实践教育机制.研究和提升多彩实践教 育与公民教育两大立德树人品牌的教学研究成果.探索实践活动课程评价办法和实践教育质量评价标准,构建以生为本、体验核心、知行合一的实践德育 新机制.三全面提升教职工的育德水平和课程实施水平注重培养教职工的师德素养和育德水平,全面提升育人水平.要对相关人 员进行培训,要引导教师认真研究和解读山东省中小学德育课程一体化实施指 导纲要?,让教师切实把握指导纲要的指导思想和具体要求 .教师要认真贯彻落 实省德育课程一体化实施指导纲要,积极改革和创新教育教学方式方法,增强 教育教学吸引力和感染力,在课程教学中充分把握育人契机,提升课

6、程育德质 量.教育教学辅助等学校治理人员要坚持言传身教 ,做好行为示范和表率.三、实施步骤一启动阶段2021年3月一2021年4月1 .召开全校启开工作会议.明确分管领导、各教师的任务分工和工作职 责.2 .制定工作方案.制定德育课程一体化工作考核方法,从德育课程、学科 课程、传统文化课程和实践活动课程四个方面制定具体的贯彻落实意见.3 .积极参加培训.组织骨干老师参加上级组织的德育课程一体化工作的相 关培训,并把培训精神传递给各教师.二落实推进阶段2021年5月一2021年7月1 .全体教师全面落实德育课程一体化要求,展开教学研究.2 .增强专项研讨.增强德育实施的专题教研指导和调研,针对存

7、在问题加 以研究解决；开展专题研讨活动,总结、提炼有效经验和成功做法.3 .培养先进典型.打造、推出德育课程一体化工作的骨干教师.4 .打造校级优秀课例,开展交流、研讨活动.5 .指导教师进行相关小课题研究,通过深入研究,提炼成功经验,形成阶 段性成果.三总结阶段2021年8月一2021年12月1 .全面总结工作情况,进行深入分析,整理典型经验和案例.2 .召开阶段性总结会议.四提升阶段2021年1月开始1 .根据上级工作推进,修订我校德育课程贯彻落实方法、课程评价标准和 德育课程一体化工作考核方法.2 .积极参加上级德育课程一体化工作总结和学习会议.四、责任分工副校长：牵头负责德育课程、相关

8、学科德育、传统文化课程德育一体化的 实施和研究工作.发挥骨干教师带头作用,成立研究组,增强在推进过程中的 研究；开展跨学科、跨学段的教研活动,逐步形成学科纵向衔接、横向贯穿的 格局；组织相应学科教师培训、相应学科课程德育贯彻落实意见和评价标准的 制定,以及相应学科课例、案例、典型经验等的征集、评选.教导主任：负责实践活动德育的实施、推进工作.增强在推进过程中的调 研；开发形式多样、内容系统的综合实践活动课程,构建完整的综合实践活动 课程体系；增强校本实践基地建设,开展学生社会实践教育活动.教导副主任：结合上级工作安排对教师进行全员培训；增强教师的师德建 设,将德育课程一体化推进工作纳入学校重点

9、工作考核.少先队大队辅导员：负责学校德育课程一体化工作的宣传及文字总结工作.各学科教师配合学校开展工作认真落实.五、保证举措一增强组织领导.切实增强对德育课程一体化工作的领导.成立领导 小组和相应的工作推进指导小组,领导小组负责学校德育课程一体化工作的规 划与实施,统筹协调推进学校德育课程一体化工作；各指导小组具体负责各领 域德育课程一体化推进、落实和指导.二增强教科研指导和过程治理.依据各学科课程标准、教学内容和学 科教学现状,进一步明确德育目标,梳理德育内容,探讨德育有效途径和方 法.发挥教育科学研究对学校德育工作的引领作用 ,将德育课程一体化建设与 小课题研究相结合,针对德育工作的热点、

10、难点问题,组织教研活动,及时总 结经验、改进缺乏,并形成优秀案例进行研讨,不断提升学校德育课程一体化 工作的科学性和实效性.三建立各种研讨交流与学习平台.举办各类教研活动,为教师提供观 摩、学习时机,搭建展示和交流平台.充分利用信息技术,丰富学校网络学习 资源,增强德育课程一体化优秀课例、案例的展示与学习,建立课程教学德育 信息资源的共享与互动的平台,促进与兄弟学校间、各学科之间的相互学习和 交流.四增强教师培训.建立教师德育工作培训制度,以骨干培训带动全体 教师的学习,提升全体教师德育课程一体化的理论水平和水平 .建立学科教师 德育教研制度,给教师创造多种德育工作培训时机.积极参加上级举办的学科教师德育根本功比赛、德育成果展示等活动.探索和完善与全员育人相适应的 工作机制.五建立长效工作机制.建立德育课程一体化工作