安塞腰鼓导学案-新人教版_第1页
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文档简介

1、17安塞腰鼓第一课时【学习目标】 1、查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵;2、查阅工具书,掌握生字词;3、反复诵读,体会语言的节奏 美和诗意美;【预习自测】1、注音噬星然匹杂磅礴底暗烧过束缚2、文章脉络文章以腰鼓表演为中央内容,困险瞠仁H 小奋暨绊世静淋造建晌磐分三个局部：写了、其中主要写 ,分别从场面、鼓声、后生、舞姿四个方面对腰鼓表演作了精彩描 述.【合作探究】联系上下文,理解以下句子.1、“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲.2、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以 释放出那么奇伟磅礴的能量过着贫困生

2、活的农民,哪里来的那么强大的力量3、“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.为什么说“多水的江南打不得这样的腰鼓江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗暴的生命力量的“厚土.【解难答疑】“耳畔是一声渺远的鸡啼,为什么听到这样的“鸡啼【反响拓展】一、字词积累1 .给加点字注音,据拼音写汉字舞雨亢奋血暗ti cn 静r Cng 杂 烧 zhu o 2 .仿照所给的例句组成新的词语例：茂腾腾噬 风 红绿 白 黑第二课时【学习目标】 1、理解文中短句的运用及排比、反复的作用；2、感受生命的律动,感受中华民族的艺术奇葩.【预习自测】1、填空地搏击着,着你.它使你从来没有如

3、此于那农民衣着包裹着的躯体,出那么奇伟磅礴的能量！地搏击着.地感那后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着, 它着你,着你,受到生命的存在、活泼和强盛.它使你 着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以 2、这篇文章想要表达什么?【合作探究.文本探究1、文中反复出现“好一个安塞腰鼓有什么作用?2、文章的第一局部是“安静的腰鼓,第二局部是“寂静的腰鼓,这两个静一样吗?【解难答疑】1、请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的?2、试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想?【反响拓展】1 .根据拼音写汉字.ji a然而止. 耳p cn 磅b 6 t eng仁 元气淋l f 飞 jim 震 hm mido远2 .解释以下句子中的词语.使人想起：晦暗了又明晰、明晰了 又晦暗、此后最终永远明晰了的大彻大悟.晦暗：容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.羁绊：每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止.叹为观止：3 .指出下面各句使用的修辞手法.隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思考,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发

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