幼儿园泥塑课程的建构_第1页
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文档简介

1、教学资料范本幼儿园泥塑课程的建构编辑：时间：艺术领域作为幼儿园教育的五大领域之一.对幼儿情绪情感的开展 和创造性的培养有着不可替代的作用.但是传统的艺术教育偏重技能 的练习.而无视幼儿在艺术活动中的情感体验与自由表达. 20xx年公布 的?幼儿园教育指导纲要试行?以下简称?纲要?对这一错误的 传统观念提出了挑战.重新确立了艺术教育的目标.并相应梳理了艺术 教育的实施原那么.泥塑活动作为幼儿园艺术领域的一个局部 .在活动目 标、活动原那么等方面理应符合新?纲要?的精神.因此.在探讨泥塑活 动的开展与实施原那么之前.我们先从分析?纲要?入手.谈谈新?纲要? 对幼儿艺术教育的一些主要观点.?纲要?的

2、艺术教育观?纲要?艺术领域的根本原那么可以概括为三个核心点：积极投入、 自由表达和体验乐趣.传统的艺术教育重视表现技能和艺术活动的结果.而无视幼儿在活 动过程中的情感体验和态度倾向.“积极投入与“体验乐趣便是 针对这一个偏差的修正.新?纲要?在目标局部明确提出“喜欢参加 艺术活动.在原那么局部提出“体验自由表达和创造的快乐.这些表 明新?纲要?将幼儿对艺术活动的兴趣和幼儿在艺术活动过程中的积 极情感体验作为了艺术教育的核心目标.传统的艺术教育将模仿作为教学的主要手段.将标准化作为作品的 评价标准.新?纲要?颠覆了这一传统的艺术教学方式.将“自由表达作为了艺术教育的主要方式.“自由表达包含三方面

3、的含义.艺术 活动是幼儿自我表达的重要方式.教师应为幼儿提供自由表达的时机.给幼儿充分的空间展现自己的情感、态度.感受艺术活动带来的情感愉 悦.这一点和“积极投入、“体验乐趣相照应 .是自由表达的第一 个含义.自由表达同时也表达在幼儿的表达方式与表达内容上.教师应鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情绪、情感 .同时也应尊重 每个幼儿的独特的想法和创造.在建构泥塑课程时.教师在目标设计上应遵循艺术教育的根本原那么 将引导幼儿积极投入泥塑活动.鼓励幼儿通过泥塑活动大胆、自由、创 造性地表达自身的情绪情感.充分感受泥塑活动的快乐.在其中获得美 的体验作为泥塑课程的核心目标.泥塑活动的独特价值艺术是开展幼儿美育的重要手段.作为艺术教育的一个局部 .泥塑 活动除了能提升幼儿感受美、表达美、欣赏美的水平外 .由于其操作材 料本身的特性.对幼儿的身心开展还具有独特的价值.1.幼儿在生活中接触到的事物都是占有一定空间的、立体的 .与 在平面上呈现的绘画方式相比.泥塑的表达方式更易于幼儿来操

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