数蛤蟆教学设计

1、?数蛤蟆?教学设计一、教学内容：人教版音乐二年级上册第二单元唱歌?数蛤蟆?、童谣?花蛤蟆?二、教学目标：1、学会演唱歌曲2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句.3、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力.4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫.三、教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲?数蛤蟆?,能热情积极地去朗诵童谣?花蛤蟆?四、教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词.五、课前准备：电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰.六、教学过程：一、学生随着欢快的音乐律动进教室,师生互问好.二、导入新歌.小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物.“头顶大眼睛,身披绿衣裳,宽嘴巴

2、,大肚皮,蹦蹦跳跳叫呱呱.猜一猜它是谁生：青蛙师：“青蛙它长得什么样生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来师：青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗生：蛤蟆.3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢教师播放课件,讲解师：小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧.虽然蛤蟆的形象相对 丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手.我 们要保护它、保护它.用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时实行保护益虫的思想 教育三、歌曲学唱.1、师：我国民间还有很多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比方：山东民歌?花蛤蟆?, 今天我们要来学习我国的四川

3、省有一首民歌?数蛤蟆?板书：?数蛤蟆?四川民歌,让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧.2、听范唱录音.出示多媒体动画范唱3、师：我们再听一遍歌曲带着问题听歌曲师：歌曲里数到了 “蛤蟆的哪些部位生：嘴、眼睛、腿师：几拍子歌曲歌曲什么情绪演唱的呢生：二拍子歌曲,活泼、有趣地.板书：1=F 2/4 4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗师弹琴范唱5领读歌词.课件出示歌谱1师：下面我们跟节奏来读读歌词.一只蛤蟆|嘴| WA |理条 腿|事卫|跳下水| 配上节奏2师：解释：“花儿梅子希,水上漂.由于这首歌曲是四川民歌,所 以它采用了地方方言.这句是歌曲中的

4、“衬词,没有任何意义.有了这个“衬 词以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道.提问：你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了解释：蛤蟆不吃水,它是由于吃害虫了.庄稼没有了害虫,自然就是一个丰 收的太平年.我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢生：欢快、活泼,快乐的心情演唱.揭示课题用多媒体激发学生兴趣. 实行德育渗透游戏激趣,同时练习歌曲中的 节奏,歌词、熟悉歌曲旋律.使学生进一步感受歌曲情趣.指导学生有表情,有 感情得用甜美的声音朗读歌词6、学唱歌曲1师：大家跟老师配合得真默契,下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌,师弹琴教唱旋律,并解决歌曲难点.师：歌曲的衬词“花儿梅子希 一定要唱得自然流畅,

5、歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准.旋律中的难点多练习几遍2找出节奏、旋律完全相同的乐句.师：在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗请学生找出来唱一唱,师伴奏.3师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲.4跟课件范唱齐唱歌曲.对唱的较好的同学实行表扬和奖励.5师：四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟 伴奏完整的唱一遍这首歌.鼓励学生,生动演唱播放伴奏录音6分男女组实行赛唱.让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡,然后学会歌曲的旋律, 这个重难点解决之后,教师再一步步深入,包括对歌词的了解、歌曲的处理的深 化,让学

6、生熟悉掌握歌曲. 四、拓展延伸1、创编歌词师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗三只蛤蟆呢我们来试一试,唱一唱,看谁数得清谁数得准播放歌曲伴奏请学生说说是用什么方法数出来的.师在黑板上贴出蛤蟆图片数出后并唱一唱.2 、创作表演 师：你能加上动作来表演吗全班同学随音乐自由创编舞蹈动作 师生舞蹈表演.请个别学生上台表演,学生带上蛤蟆头饰用“双胞胎形象的比喻,协助学生理解难点,并有兴趣积极地实行探究 从而实行难点突破.培养学生的创造力和表演水平,培养学生的合作精神.3、欣赏合唱?花蛤蟆?、读童谣并加上动作.五、课堂小结小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲?数蛤蟆?,理解了蛤蟆也是 保护庄稼的能手,我们要保护它,保护它,看到有伤