学生三姿管理规定

1、乐平中学学生“三姿”规范管理规定为了规范学生的“三姿”，帮助孩子养成良好的坐姿、读写姿势、站姿，特制订 了本规定。一、三姿标准读写姿势眼睛离课本距离一尺；胸距课桌距离一拳；指尖距笔尖距离一寸。正确的写字姿势：握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的 根部。笔杆与纸面约呈现45°角。坐姿标准头正、肩平、身正、立腰挺胸。两腿上半部（即大腿部分）自然平放，从膝盖以下 的小腿部分自然垂直。两脚自然平放在地上。头正：上课时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约 10厘米）左右肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。臂开：两臂自然张开，两臂平放

2、桌面，右臂在上。脚尖和脚跟同时着地站姿标准头正、颈直、挺胸、收 腹、立腰，眼睛要平视对方， 手臂自然下垂。手臂贴近裤 线，立正姿势站好。足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽,二、常见的学生错误握笔方法：错误一：拇指与食指平，握笔低，笔杆靠得太高错误二：拇指包住食指，握笔低，笔杆靠得太高错误三：笔杆靠得太低（会影响运笔的灵活性），握笔低错误四：手腕上拱，握笔低，拇指与食指平三、“三姿”培养要求1以身作则，强化意识各班要建立齐抓共管的机制。“三姿”问题不是某一科、某一位老师的责任，而是 所有老师必须面对，必须共同承担，努力做到“课课抓，人人抓，日日抓，月月抓”， 建立检查通报制度，坚持

3、长抓不懈。每位教师都要有强化学生培养良好“三姿”习惯的 责任意识，有职责有义务抓好学生良好的“三姿”习惯，站在培养跨世纪人才的高度， 树立高标准育人观，把培养学生的良好“三姿”习惯当成自己课堂教学必不可少的一项 常规任务去认真完成。2、以身示范，影响学生学生良好习惯的培养不仅与教师的严格要求有关， 而且教师的身教也起着至关重要 的作用。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。同理，教师良 好的坐姿、站姿也会给学生以良好的影响。3、有效指导，严格训练学生书写时，教师要巡回指导，做到腿勤、手勤、嘴勤。观察学生在写字时姿势是 否正确，同时对课上、课下学生的坐姿、站姿不规范的也要及时纠

4、正，对做得好的学生 及时表扬，特别要表扬那些有进步的学生4、家校联合，严格要求要养成一个好的“三姿”习惯是非常不容易的，我们必须对学生严格要求。要求学 生课内与课外一个样， 校内和校外一个样。 学校、班主任要经常向家长宣传学生良好 “三 姿”习惯培养的重要性，教给家长指导孩子“三姿”养成的一些方法，要求家长积极配 合，与老师通力协作，齐抓共管。监督检查要求： 组织宣传。学校利用班会、宣传栏、黑板报、校园广播等大力宣传“三姿”的重 要性，要求学生“写姿”做到头正、肩平、身直，达到“三个一”的要求；“坐姿”做 到上体直立,头部端正,双目平视,两肩齐平,双手自然搭放 ,双膝并拢；“站姿”做到上 体直立, 头正目平 , 挺胸收腹 , 双臂下垂 ,表情自然。落实督查。学校成立学校检查组，不定期检查各班级执行情况，把学生“三姿”规 范情况列入一日常规检查的内容，检查评比结果作为班级管理考核的重要内容。家长参与。班主任在家长会上让家长明确“三姿”