一年级语文下册第4课四个太阳教案设计(新课标人教版)

1、一年级语文下册第 4 课四个太阳教案设计（新课标人教版）一年级下册第4课四个太阳教学设计学校：宁阳小学教师姓名：史林林恒文学校教师姓名：厉晓磊教学目标一、日积月累重点字词。应会读字：太阳道送忙香甜温该因尝暖颜常规识字：换一换：团-因常-尝孩-该比一比：秋伙趣味识字：甜：字谜识字伸出舌头舔甘蔗。易读错字：尝写正确：易写错字：为、秋的笔顺写美观：1指导书写的字：太阳片金秋因为2指导要点：按书写规律分类指导：“因”字是全包围结构的字，注意被包围部分的大小要适中，要先里头后封口邙日、秋”二字是左窄右宽的字。邙日”字的“左耳”高且 小。“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。需要重点积累的词语：碧绿、金

2、黄、火红、清凉、香甜、 温暖、高山、果园、田野。重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵全文。二、理解运用了解词意需要重点了解的词语：到处、邀请。了解词意的方法：重点问题：感悟作者通过画不同颜色的太阳要表达的心愿是什 么？学生课前预习中质疑提出的问题。仿写句子训练：我想画个的太阳，送给，因为我希望。三、情感体验：教学重难点：）教学准备一、教师设计预习提纲。一年级下册四个太阳预习提纲学校：班级：姓名：导语：太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者 凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太 阳。让我们一起来读读课文，体会作者善良的心地和美好的 心愿。、字词初探朗

3、读课文，达到正确、流利、有感情地朗读课文。自我评价：家长评价：小组评价：生字：会认字易读错的字：在文中圈出翘舌首的字。典型多音字：空识字方法常规识字，在每种识字方法后面标上序号。1太阳道送忙香甜温该因减一减：加一加：比一比：做一做：换一换：组词法：2趣味识字会写字：书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写：易写错的字：词语我积累的词语有：结合上下文、联系生活实际理解本课生词：到处、邀请，把你的理解写在词语的旁边。二、文本细读读课文，画出描写表示太阳颜色的句子，多读几遍。并试着说一说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳？。试着和小组内同学分工朗读课文，作好分工记录。学生质疑：你有哪些不明白的地方，

4、 用“？”标注出来三、拓展延伸：背诵课文。仿写句子训练：我想画个的太阳，送给，因为我希望。制作多媒体教学。课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生根据常规预习提纲认真预习。其它准备：教学时间2课时栏目设计预习学案点拨指导导入一、猜谜激趣，导入新.师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。.出示词卡“太阳“，指导读准字音。.揭示课题“四个太阳”，指名读，齐读。字词初探文本细读朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确 听写。易读错的字：典型多音字：.我的记字办法多。太阳道送忙香甜温该因(11)暖(12)颜(13)尝常规识字：加一加

5、：换一换：比一比：组词法：减一减：其它办法：趣味识字：生字我会写。观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。易写错的字。二、预习评价。展示预习完成全面、朗读正确的同学：出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名 字。展示部分同学的高质量预习提纲或课本。表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长: 三、预习展示。初读课文，识字学词。朗读展示。教师范读诗歌或音频播放。同桌互相检查标出的翘舌音同桌互读，互相纠正读音。小组内分工读课文。教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。根据小组分工学生展示，每人读一小节，注意读正确， 读通顺。学生互相评价。指导识字。学生展示

6、：学生在小组内读出自己画出的词语。词语画 出不全的组内完善一下。学生以小组为单位全班展示本课生词的卡片。小组长分 配好任务。在讲台前领读以下词语：挂在、街道、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、手脸、因为、四季天空全班跟读，师生及时订正出现的问题。指名读、开火车读、齐读。每个读两遍。交流识字方法。【展示本课会认字】学生展示识记情况：先在小组内交流认读生字的方法，再全班展示自己的识字方法。重点引导学生趣味识字。太阳道送忙香甜温该因(11)暖(12)颜(13)尝预设：我用的方法认识了字：加就是，请大家跟我组词：；我用的方法认识了字：把的换成就是，请大家跟我组词：；我用的方法认识了字，就是，请大家跟

7、我组词：；游戏巩固识字情况。会写字分层次展示学生预习提纲中的书写情况。学生小组内交流容易出错的字。讨论出写好字的方法。学生汇报写好字的方法，教师补充。邙阳”字的“左耳”高且小。“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。教师示范、学生描红、练写2个，注意写字姿势。师生 评价。四、文本细读读课文， 画出自己深受启发的句子， 多读几遍， 谈谈自 己的体会。试着和小组内同学分工朗读课文。学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？五、拓展延伸：背诵课文。读写结合四、朗读理解，积累运用文本细读小组讨论：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？先在小 组内给大家讲讲，再大胆地站起来汇报。学生汇报展示，教师点拨。感悟绿色

8、的太阳预设：我最喜欢夏天的太阳。因为夏天到了，火辣辣的 太阳顶在我们的头上，小朋友们和森林里小鸟热的都难受。 小画家送来了一个绿绿的太阳，我们就很凉快了！引导：小朋友们，有了绿绿的太阳，感觉怎么样啊？这 时小鸟又有什么感受呢？指导朗读你想把凉快的感觉送给大家吗？【出示：自然段】自己试读、小组内展示读、推荐展示、评价、再展示、 齐读。感悟金色的太阳预设：我最喜欢秋天的太阳。因为金黄的叶子正忙着邀 请小伙伴，去果园品尝水果呢？哇！有那么多好吃的果子！ 果园里的水果一定很香甜！指导朗读：收到邀请，此时，你们的心情怎样？赶快带着这样的心情读读吧！【出示：第二自然段】自己试读、小组内展示读、推荐展示、评

9、价、再展示、 齐读。感悟红色的太阳预设：我最喜欢冬天的太阳。寒冷的冬天到了，站在操 场上做广播体操，寒风吹来，太冷了！我们都要冻僵了。因 为天空中出现了一轮火红火红的太阳，它照在我们的身上， 真暖和！指导朗读：你想把温暖的感觉送给大家吗？【出示：第三自然段】自己试读、小组内展示读、推荐 展示、评价、再展示、齐读。感悟彩色的太阳预设：我最喜欢春天的太阳。因为是它给春天带来了万 紫千红，春天太美了！引导：边放边说，你觉的春天怎么样？你能用以前学过 的词来赞美春天吗？）指导朗读：春天真美啊？你快乐吗？你高兴吗？就让我 们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧！【出示：第四 自然段】自己试读、小组内展示

10、读、推荐展示、评价、再展示、 齐读。积累运用：同学们，我们这节课一起走进大自然，感受大家美好的愿望。现在我们再来完整地读一读课文，尝试把课文背诵下 来。小组内尝试背诵。推荐代表全班展示，评价。解答质疑课文还有哪些不懂的地方？学生提出，师生讨论交流。系统总结炎热的夏天，小朋友送上绿绿的太阳，让我们感到到处 清凉；金色的秋天，金黄的秋天让我们看到丰收的景象；寒冷的冬天，那红红红的太阳温暖着人间；多彩的春天，彩色的春天又让我感到了春天的万紫千 红。我想考考大家：你觉得文中的小朋友是个怎样的孩子 呢？拓展延伸。小画家画了四个太阳分别送给了四季：【出示：四个太 阳】表达了他美好的愿望。不仅小画家有美好的心愿，我们 大家都有一个美好的心愿。你想画个太阳吗？你想画个什么 样的太阳送给谁？先说一说：我想画个的太阳，送给，因为我希望。小组内讨论并写下来。实物投影展示。各小组互相补充。再画下来。想怎么画，就怎么画，愿通过这美丽的太阳 也能早日实现你自己美好的心愿！限时检测限时作