学校管理先进单位发言稿

1、率先垂范 真抓实干 奉天小学创建于1952年，现有教学班6个，271名学生，教职工14人，其中本科学历3人，专科7人，中师2人，小教高级教师10人。 学校占地面积11015平方米，校舍面积1900平方米，运动场面积1800平方米，实验室、图书室、电脑室等功能室较为齐全。 在办学过程中，坚持以“创农村一流小学，办人民满意教育”的办学目标，加强师资建设，营造良好的校园文化氛围，完善德育工作，积极推进素质教育，并逐步形成自己的办学特色。 一、价值引领，率先垂范一个学校的好坏关键在校长，作为校长，我时刻严格要求自己。以坦诚的待人态度，踏实的工作作风，为教师做表率。坚持理论学习，了解教育发展信息，用先进

2、的教育理论指导工作、管理教学。校长的领导首先是教育思想的领导。如何让教师们永葆一颗上进的心，投入到工作中，是我一直思考的问题。我校通过开展 “我最喜爱的励志故事”、 “我的育儿经”、 “我的教育故事”、“让农村教育更美好”“满满的正能量”等教师演讲、征文活动，把“本真、向善”的人本思想融入到每一位教职工心中，使他们立志做一个“优秀型”教师，真正体现了“想干事的有机会，能干事的有岗位，干成事的有地位”。通过学习讨论，全校上下统一了思想，牟足了干劲！在依托班子带队伍方面，充分调动大家的积极性，提出“讲政治、懂业务、会管理、敢负责”的工作要求，做到各司其职，各尽其责，同时倡导分工不分家，团结协作，民

3、-主管理，形成了班子凝聚力。因而使班子工作从不相互推诿，遇到问题总是群策群力。二、以人为本，制度规范制度管理人人服，政策带动一大片。我校本着人本、科学、动态、开放的原则，全体教师共同参与制订了教学管理、教师发展、班级管理、综合评价、绩效工资等系列制度。一方面在制度中融入人文理念，一方面把建章立制的“硬”管理同“人文关怀”的“软”管理结合起来，真正体现了学校的制度规范，不再是师生的绳索，而是师生的自我约束和共同契约。校长不是拿显微镜发现师生的不足，而是拿放大镜放大师生的长处。每一项工作，都是有校长、分管领导、具办人三者合作完成，有一点不满意，大家就谈思路、说想法、想办法，集思广益、“三个臭皮匠顶

4、个诸葛亮”均衡资料的整理更是如此！那一盒盒、一本本材料，都是大家集体智慧的结晶!三、依托乡村学校少年宫，推进教育均衡向纵深发展美好的校园文化不仅要在精神和制度层面勾画出一个理想框架，重要的是将价值观念，通过活动，并最终通过师生的行动体现出来。为此，我校依托乡村学校少年宫精心设计成立了多元化的兴趣小组，比如：舞蹈、电子琴、篮球、乒乓球、象棋、绘画、图书阅览、经典诵读、心理咨询等，界首电视台还专程到我校拍摄了专题节目。丰富多彩的兴趣小组和课外活动，将正直、善良、感恩、坚强、自信、包容等价值观和向往美好的情怀点点滴滴渗入学生心田，成为学生终身最美好的回忆。与此同时，逐步健全完善了保障乡村少年宫有序运

5、行的长效机制，力争让所有孩子享受到与城区孩子同样的素质教育。 少年宫开展这些活动的记录表、签到表和活动图片等资料又可以充实到学校各相关功能室，特别是留守儿童之家。整个少年宫就是一个大的留守儿童之家，少年宫、留守儿童之家、各功能室互为补充、互相依靠。一个学校就是一个大的少年宫，学校资源和少年宫资源互通有无，资源共享！这样以来，各功能室的资料也就显得很丰满了。以我们的图书室资料整理为例：校长负责整体协调，结合中心学校电教员，找到图书室装备相关资料，稍做加工，图书目录就完成了，交于分管装订成册；图书管理员负责具体安排好分别借阅工作，并做好详细的借还记录，以班为单位，装订成册。平时的借还记录，加上少年宫的图书阅览记录和经典诵读的活动记录，图书室的资料已经颇具规模了。没有必要刻意去怎么做，因为这些都是真实的，他们浸透了管理员老师的心血和汗水！ 四、领导关怀，多措并举火车跑得快，全靠车头带！工作安排方面，中心学校领导方法多样：手机短信、中心学校教研群、学籍群等及时发布最新工作动态，便于我们调整工作重点，上下步调一致，形成合力。同时还定期不定期召开专题会议，安排包点人员到校服务，发现问题，及时解决。小问题，自行解决，大问题，领导亲到自然校给予指导解决，给予最大的政策和资金支持，第一时间解决自然校的后顾之忧。土地上的耕耘者