高一数学下学期教学计划：指导思想_第1页
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文档简介

1、2019年高一数学下学期教学计划：指导思想高一数学下学期教学计划：指导思想一、指导思想 在工作中明确课程改革的三项基本功能。一是知识与技能， 即数学学科的基础知识与技能 ; 二是过程与方法，主要包括 了解科学的探究过程，学会发现、思考和解决问题的方法， 培养创新精神和实践能力 ; 三是情感态度与价值观，强调要 引导学生学会学习、学会生存、学会做人的过程。这也是制 定每节课教学目标的依据。二、重点工作1. 推进课程改革，全面提高课堂教学水平。第一，要树立保底意识，尽快消灭劣质课。上合格课，消灭 差课，这是教师最基本的责任，是教学管理的底线，也是推进课程改革的根本保证。 第二，增强优化意识，稳步提

2、高常规课。常规课是大多数教 师、大多数课的实际水平，对教学质量影响最大，提高的潜力也最大。教师要不满足于 目前的教学现状， 把常规课上好。 优化与完善常规课的过程， 也是改革的过程。第三，强化改革意识，积极探索优质课。教师在教学过程中 应与学生积极互动，共同发展。要让学生充满自信地学习，使教学成为师生共同探究未知的过程。2. 充分发挥教师的主导作用。课程改革的成败关键在于教师。教师在教学中的重要作用是 不可忽视的。先进的思想、完善的课程、优秀的教材，是要 通过教师的教学行为具体落实。要充分发挥教师的主导作 用，而其突破口在于课堂教学。为了提高课堂教学效率，教 师要从数学学科知识体系的讲解，例题

3、的选配，练习的编排 及必要的测评都应当精心设计，认真实施并逐项落实。三、教学方法及对策(1) 钻研教学新大纲、钻研新教材。在认真钻研高一教学大纲及教材的基础上，应放眼高中教学 全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这 样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学 的全局有机结合。(2) 注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。 要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特 征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到 高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学 思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性 的学习方法。(3) 在课堂教学中重视知识的形成过程。要重视知识的发生发展过程，注意展示思维过程。要充分重 视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习 打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。(4) 注意运用现代化教学手段辅助数学教学。 注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提 高课堂效率，激发学生学习兴趣。四、增强科研意识，开展课题研究。对高一新生而言，高中 的学习是一个新起点，要善于

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