从百草园到三味书屋练习题及答案

1、第1课从百草园到三味书屋同步练习A基础储备卷时间（45分钟）分值（50分）1根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）菜qf（）皂jiG（）树斑mS（）急zB（）和di（）蝉tui（）确凿（）脑髓（）倜傥（）2给多音字注音并组词：（8分）攒（）传（）（）（）应（）系（）（）（）3解释文中的下列词语：（6分）（1）渊博（）（2）缠络（）（3）纳凉（）（4）觅食（）（5）高枕而卧（）（6）质朴（）4写出下列词语的反义词：（3分）乐园（）严厉（）陌生（）5写出下列词语的同义词：（3分）臃肿（）恭敬（）消释（）6积累：（17分）从百草园到三味书屋的作者是,原名。他是我国现代文学史上伟大的家、家、家。本篇

2、课文选他的著作集。单是周围的短短的泥墙根一带，。油蛉在这里，蟋蟀们在这里。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛低下的时候，将绳子一便住了。7对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是：2分）（）A、为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。日寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。C为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。D给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。8填空（2分）课文标题用“从到”的格式，表明本文

3、主要是以变换为顺序来进行记叙的，记叙了和这两个地方给儿时的“我”留下的美好生活的回忆，也有人认为从“百草园到三味书屋”带有比照意味。B综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1本文分为两部分，请写出各部分的内容。（7分）第一部分（1-8）。第二部分（9-24）。2本文的主题是。（7分）3选词填空。（14分）不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹。A高大的B、紫红的C、碧绿的D、光滑的也不必说鸣蝉在树叶里长（A、唱；B吟C、歌），肥胖的黄蜂（A、贴；R伏；C飞）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（A、飞；B、窜；C冲）向云霄里去了。4.用“不必说也不必说单是就”的句式造句。（8分）5选出对课文

4、理解有错的一项。（）（9分）A、本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。B、“百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出“百草园是我童年的乐园”这一主题。C用两个“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个“不必说”由高到低写动物。D写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不直接写,而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验，

5、甚至连“张飞鸟”养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，紧扣“乐园”。扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园”，却乐在其中。6对文章所描述的内容，有下列三种理解，你是怎么理解的？（）（5分）A、嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害。以真实的再现封建时代少年儿童入学前后的生活，表现了少年儿童热爱大自然，探求各种知识的广泛的生活兴趣，表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。C表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

6、C新颖考题集萃卷时间（45分钟）分值（50分）阅读下面文章，回答第17题。秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，

7、她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“

8、跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：（7分）2文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：（6分）3

9、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（7分）4结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。（7分）5将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？（8分）6文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（7分）7如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（8分）A基础储备卷1 .畦荚螫躁蔼蜕zaosuitit由g2 .攒（zfin）攒钱传（zhucn）传记（cu由）攒聚（chun）传统应（ymg）应该系（xi）系统（ying）应答（ji）系鞋带3（1）渊博：形容学识深广。渊，深

10、；博，广大。（2）缠络：缠绕。（3）纳凉：乘凉。纳，乘。（4）觅食：寻找食物。（5）高枕而卧：垫高枕头，无忧无虑地睡觉。（6）质朴：朴实，不矫饰4苦海和蔼熟悉5肥硕尊敬消逝6 .鲁迅周树人文学家、思想家、革命家朝花夕拾就有无限趣味。低唱,弹琴。色味都比桑棋要好得远。扫支撒系牵拉罩7 D8空间的百草园三味书屋8 综合提升卷1一部分（1-8）写百草园是“我”童年的乐园。第二部分（9-24）写在三味书屋的读书生活。2课文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、欢乐的心理。3.CDABBBB4.跨入初中大门半月来，我感到一切都很新鲜。不必说宽敞的实验室仪器琳琅满

11、目，也不必说校史陈列馆的内容丰富多彩，单是校门内两侧的宣传走廊，就有无限的情趣：时事要闻文苑天地数理世界学生风采”。5.A（由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序）6.BC新颖考题集萃卷1.“看花”是全文围绕的中心事件。“看花”是母爱的集中体现。“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。2.母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。母亲的心里更难受。3.第一处：“母亲喜欢花”。母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4.母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。5.“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子