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文档简介

1、教师个人年终总结(推荐3篇)教师个人年终总结的写法与格式是什么?请参考以下这篇范文。一、思想品德方面一年来,本人热爱党,坚持党的方针,忠诚党的教育事业。思想端 正、作风正派、服从学校的工作安排,积极参加各种会议。办事认真 负责,热爱教育事业。把自己的精力、能力全部用于学校的过程,并 能自觉遵守职业道德。二、业务知识和工作能力方面作为一名教学副校长,明确职责, 当好助手,创造性地开展本职工作学校新的发展时期对我的要求。在 工作中,根据新课改的教学要求,主动去尝试不同的教学方式,在探讨 中寻找合适自己的教学模式。在学校开展的教研评课中,能运用掌握 的教学理论结合听课的实际,积极与同事交流、探讨教学

2、中出现的问 题。教学效果良好。三、工作态度勤奋敬业方面一学年来,我从未无故缺席、请假。都力求最早。四、工作业绩方面1、学习新课标:通过教研组组织教师认真学习新课标、考纲,以 改变以往教学中穿新鞋走老路的现象,加强教学的针对性。通过学习 加强教学方法与教学内容处理研究,提高课堂效率。2、实行推磨听课我校坚持实行备课组推磨听课制度要求每学期每位教师至少对本 组开设公开课一次,经过几学期的坚持,教师的课堂教学水平以有一 定提高.组织好课观摩讨论:在青年教师赛课的基础上,文理科各开一 节全校观摩课,并组织教师开展讨论。3、抓教学常规管理,保证教育教学工作顺畅有序。4、自己在教学一线,所教班级学生发展稳

3、定,提升显着。在这些成绩取得的同时,我也清楚的认识到自身的不足和缺点,但 我相信在今后的工作中我会以此为契机,不断的去完善充实自己。为 取得进一步的成就而努力奋斗.希望你能喜欢这篇教师个人年终总结范文。我满心欢喜地迎来了 20xx年。新年伊始,我完成了自己的终身 大事,新生活让我感觉幸福、甜美。在享受新生活的同时,我也希 望自己在事业上有新的发展、新的进步,取得新成绩。为了能进一 步总结经验,以谋求更大的进步,我认为有必要对自己一年的工作 进行反思。我担任师资管理师的工作主要是发展、培训新老教员; 负责教员的登记、考核和相关证件的查看;高效、准备、及时地给 签约学生选派各科辅导老师看似简简单单

4、的几句话就概括了我 的工作职责所在,但要做起来很难,想做好就更难了。扪心自问, 这些工作我都做到了吗,都做好了吗?我可以说自己“做” 了,却 不足以在上面加一个“好”字,自己都认为在工作中还存在很多的 问题和不足之处,需要不断去思考、摸索着前进。于是回顾自己在 xx年所做的工作,总结一下在工作中的得与失。一、工作所“得”谈到工作所“得”,我真的很庆幸自己在一年多以前选择了 “起 点”。在起点,我所得到的是好的领导、优秀的同事和高效的团 队。我的工作能够做到像现在这样,离不开大家的帮助。可以说, 我的工作是与大家携手共进的。因为我们起点的每个成员都清楚地 知道,师资工作是教务工作的瓶颈,对教务部

5、甚至对整个起点而言 都是重中之重。我深感肩负责任之重大,虽工作繁杂,但从来不敢 懈怠,惟恐师资工作做得不好会影响我们整个教务工作。可是要做 好不是光靠想的,师资从开始到现在都是工作的一大重点、难点。要不是有中心领导的支持和同事们的帮助,我一个人的能力想建立 像现在这样过硬的师资队伍是很难的,所以我真诚地谢谢每位“起 点人”。另外,好的领导、优秀的同事不光在工作上指引我、帮助 我,更让我学到了很多为人处事的道理。起点的领导一直坚持执行 一周一次的工作例会制度,在例会上,首先是让每个员工自己总结 一周以来的工作,然后由各个部门总结,大家会针对提出来的问题 展开讨论,寻求最佳的解决方案,最后安排下一

6、周的工作计划。这 个例会制度让我们的工作变得井井有条,同时锻炼了我们的能力。 而且,与例会制度一起贯彻执行的还有员工学习培训制度,起点是 塑造人的地方,想把别人教好,首先是把自己教好,所以,我们不 断地给自己充电、学习,通过相互之间的培训学习,让自己学到更 多有价值的东西。二、工作中的不足在上面谈工作所得的时候,谈到师资,那是因为我觉得自己 在师资工作中还存在很多的不足之处。其中,最为关键性的一点就 是无法保证充足的师资储备,这个问题顺带地就引起了一系列的教 学问题。我看了好几位老师的个人总结,他们都提到了工作中遇到 的一些问题,有学生的问题、老师的问题、家长的问题等等, 这些问题归结到底都是

7、由师资引起的。虽然我也做了发展师资的工 作,但是发展力度不够,特别是XX年以来,我基本上没有做过师资 的发展工作,不管是什么原因,有什么困难,没有发展这是事实, 是我要反思的。虽然我也开展了新老教员的培训工作,但是没有长 以往坚此持下去,培训的真正目的没有达到,造成一些经过培训的 教员在辅导学生的过程中依然出现教学问题,给教务老师带来不少 的麻烦。最为重要的一点就是,每当有新的学生档案转到教务部, 我都会抓紧时间为他选派各科辅导老师,我也希望选的这些老师是 最优秀的,能够保证试讲通过率,能够保证教学质量,能够提高学 生的成绩。但是偏偏事与愿违,每派一位老师出去,我都不得不承 认自己抱有一丝侥幸

8、的心理,希望他能通过。这种心理充分的体现 出师资的储备不足,也就顺带体现出师资发展工作没有做好。这是 我09年工作上的不足之处。针对09年工作中的不足,今后将把发展师资、培训师资作为我 的工作重点来抓。初步形成一个计划方案如下:1、发展师资发展师资主要从发展大学生和在职教师着手。目前来说中心师资 力量的组成以大学生为主,基本能满足签约的需要,在职教师的数 量却非常少,家长的需求量大,使我们经常陷入派不出老师的困 境。所以,发展师资的重点更在于发展在职教师。2、培训I师资培训师资的重点则放在培训大学生,因为大学生缺乏应对家长和 学生的经验,没有在职老师的责任心强,经常因为自己的事情影响 工作、耽

9、误教学,所以必须通过培训来加强大学生的教学心态和教 学方法。只有做好了师资的发展和培训,才能保证老师选派得及时、准 确、局效。教师个人年终总结范文精选系列,如果你喜欢可以下载全文。时光飞逝,在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年,可 以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长,非常感 谢系上各位老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。接 下来,我将本年度如下:一、教学方面在12年,我先后承担了 20xx级xx专业xxx和20xx级xx、 xx管理及06级与05级xxxxx的教学工作。为了能上好这两门 课程,我主要做了以下几点:1、认真备课。中级财务是会计专业学生核心课程,针对

10、学 生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实 际情况,我在课程准备时力求做到深入浅出;同时,在教学安排 中,尽量把准则中新的内容传递给学生。对于财务分析与会计系 统这门课程,为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统 的认识,我参考多所高校相关精品课程教案,自己编制了实训教程 并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中,让课件不仅有 理论知识介绍还有案例演示,我希望“信息系统”不仅要教会学生 怎样使用软件,更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财 务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课,我在背课上 下了不少功夫,力争每一课都做到:“有备而去”,每堂课都在课 前

11、做好充分的准备,并及时调整和补充课件,课后及时对该课作出 总结。2、增强上课技能,提高教学质量。在财务会计的教学中, 考虑到上课班级人数众多,每次课下课后,我及时与学生沟通,了 解同学对这门课程的.学习动态并及时调整教学内容和方法,尽可能 照顾到大多数同学的学习进度。介于财务分析与会计信息系统 这门课程理论比较枯燥的特点,课堂上注意精讲精练,让学生尽量 多动手操作;为此,我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争 做到每上一次机,学生对用友财务软件的认识就更进一步。3、虚心请教其他老师,找到自己和别人的差距。在教学上,有 疑必问,同时多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克 服自己的不足。

12、4、认真布置作业,做到精读精练。为了做到习题有针对性、有 层次性,我收集各种辅助资料,在“财务会计”的每章课程学习完 后编写分章节的习题并配以详细的答案解析,力求每一次练习都起 到最大的效果。在“会计信息系统”的上机课中,我对学生在操作 过程中出现的问题及时进行解答和演示。5、做好课后辅导工作。在课后,为不同层次的学生进行相应的 辅导,以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习 财务软件的使用,我不仅帮助学生找软件安装光盘,还多次到学生 寝室指导学生安装。二、工作方面我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请 假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之

13、间的关系。此外,对于系上安排下来的其他工作,木人也积极主动 地去完成:除了日常的教学工作外,我还承担了 06级的独立操作实 验指导任务,在11年暑期带领06级会计专业的学生分2批次完成 了独立操作实验。另外,在这一学期中,我根据系上的安排担任08 级会计专业3、4班新生的班主任,为了让他们对会计专业有更好的 认识,我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中,我将一如既 往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任 务。三、业务进修方面为了能上好财务分析与会计信息系统这门课程;我在教学之 余,还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识,让自己能及时解 决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间,我 还积极参加了学院组织的新教师培训,在培训中提升自己。四、今后努力的方向1、加强自身基本功的训练,针对自己语速较快的特点,尽量控 制语速;此外,在课程安排与设计上,力求让自己的教学风格更为 简洁明快。2、对吸收能力慢的学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心, 使他

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