《有趣的纸筒人》说课稿

1、有趣的纸筒人说课稿尊敬的各位评委老师你们好今天我说课的题目是第11 课有趣的纸筒人一、说教材本课是全日制聋校实验教材美工第十一册第11 课有趣的纸筒人，它属于立体造型的范畴。通过本课的学习，为学生以后独立艺术创作打下坚实的基础。本课通过用各种材料，引导学生制作出自己喜欢的立体造型，培养学生热爱大自然的情感。培养学生的观察能力，造型表现能力。体现立体造型美，从造型活动中体验乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。二、说教学目标，根据六年级学生现有的美术技能与水平，我设计这样的教学目标1、知识目标: 运用各色纸张及其它废弃材料设计、制作纸筒人。2、能力目标: 通过纸筒人的设计和制作，进一步提高剪、折、卷、

2、粘，能力利用各色纸张及其它废弃材料为自己构思、设计的纸筒人服务的能力，培养学生在工艺制作过程中表现所感所想，创造出神态各异的人物形象，提高学生的创新能力。3、情感目标: 通过立体造型活动，知道废旧利用，变废为宝，理解“美源于生活”，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣，提高学生的审美情趣。三、说教学重点、难点、关键:由于立体造型设计相对难一些，我使用多媒体辅助教学和范例、教具等教学手段，来引导学生进行重点的把握与难点的突破。从而设计这样的教学重点、难点。本课的重点是完成纸筒人的设计、制作。通过赏析、教师的简单示范、学生的 动手表现解决。本课的难点是纸筒人的构思设计、不同材料的选择利用，

3、通过教师的引导与示范和学生的大胆创作解决。教学关键在于学生能通过自己的想象，学会设计，这样才能达到理想的教学目标。四、说教法、学法:1、在教学过程中，我采用直观教学法，动手示范法、分析引导法来引导学生参与到学习中来。2、通过现代化教学手段( 课件 : 作品欣赏、游戏) 鼓励学生积极参与，采用多种学习方法，如: 剪、折、卷、粘等制作纸筒人，完成本课教学内容。五、说教学过程:11、导入新课上课时，请同学们看一看老师带来的是什么,( 展示作品 )学生说，纸筒人。从而导入新课，今天我们就来学习制作有趣的纸筒人。板书课题: 第 11 课有趣的纸筒人，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。2、讲授新课(1)

4、、用课件展示几个不同的纸筒人组合的画面，提问: 这些纸筒人都运用了哪些材料 , 是什么形体的, 是哪种造型, 让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己观察来说一说。所以激发学生的思维。(2) 、我们做一个游戏，老师准备好了材料，请同学们看一看，能不能按照你们自己的想法，把纸筒人组合起来。谁做得又好又快, 从而培养了学生的动手能力。(3) 、总结出纸筒人的制作方法:( 板书展示制作方法)卷制纸筒; 设计剪制; 组合粘贴。提供给学生一定的步骤，作为参照，以便更好 地去创作。3、动手实践，大胆创新(1) 出示制作要求: 自己设计，大胆创新。合理利用，进行装饰。作品新颖，要有创意。这样设计是在提

5、醒学生自己创作的基础上，融入自己的思想，不能照抄照搬去临摹，起到一定的作用。(2) 进行实践，教师巡回指导。帮助差学生完成作品，这样，可以使所有不同层次的学生品尝到动手实践后成功的喜悦。(3) 进行讲评作品。教师说: 作品制作完成后，放在讲桌上，请同学们看哪位做得好 , 装饰得美 , 激发学生欣赏和讲评的积极性。这也是审美能力养成的重要阶段。4、课堂小结:通过上面的环节学习，我设计这样的小结: 希望同学们以后要注意观察生活、表现生活、创造出更美的作品。意在引导学生懂得“美源于生活，创作来源于生活”的实践体验。六、说板书:板书设计:第 11 课有趣的纸筒人制作方法: 制作要求:1、卷制纸筒1、自己设计，大胆创新。2、设计剪制2、分理利用，进行装饰。3、组合粘贴3、作品新颖，要有创意。2七、教学效果预估:通过各