外研版一起英语四年级下册探究式教学 教学设计 Module 6 Unit 1

1、309教育网 Module 6 Unit 1Ill draw the pictures.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】学生在本部分中欣赏歌曲Draw a picture，请学生回答画画中

2、需要哪些材料，通过此部分来进入课堂情境。【启发思考】 在本部分中，老师让学生讨论自己擅长哪些科目，通过本部分的学习让学生复习科目的名称，同时训练搭配be good at。【自主或小组探究】本部分中，学生将要通过小组探究和个人探究的方式学习本课的对话，将学习对话中的重点词汇和句型，锻炼从对话中提取有效信息的能力。【协作交流】 在本部分之中，学生将进行有趣的课堂活动自己动手制作报纸。学生用英语分工合作，综合运用眼耳口手，在实际任务中运用英语知识，同时培养自身的动手能力和合作精神。【总结提高】 本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是两组重点句型-be good

3、 at 和 I will do sth。教材分析本课是新标准英语第八册第六单元Unit 1 Ill draw the pictures.的内容，本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。教材以制作手抄报为切入点，内容贴近生活，学生较为感兴趣，同时培养学生的动手能力。教学目标【知识与能力目标】学生能听、说、认读以下词组：draw the pictures, write the reports, cut the paper, stick the newspaper, 并能在真实情景中运用。【能力目标】学生学会提问和回答将要做的事情（句型: What will you do? Ill），并能联

4、系实际进行拓展应用，解决生活中的实际问题。【情感目标】让学生初步获得学习的成功感，培养学生学习英语的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。教学重难点【教学重点】熟练掌握将来时和“lets”的用法。【教学难点】提问和回答将要做的事情（句型: What will you do? Ill），并能联系实际进行拓展应用。课前准备1. 教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片2. 场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。教学过程一、创设情境1.师生问候。2.播放歌曲Draw a picture，请学生欣赏。3.请学生用英文谈一谈在画画时，需要哪些工具。4.有条件的班级可以尝试一

5、起唱这首歌。二、启发思考1.教师拿出不同科目书的照片，引入单词subject，然后询问学生他们最擅长的科目是哪一门。2.教师利用图片和提问的方式，询问学生擅长的学科和技能，训练搭配be good at。3.学生可以利用图片进行对话练习，通过图片巩固搭配be good at。三、 自主或小组探究Presentation1.呈现任务T:Do you want to make an English newspaper like this?S:Yes, I do.T:But how to make an English newspaper? Our friends Amy, Sam, Lingling

6、 and Daming will make an English newspaper. Lets learn from them. Them we will make an newspaper by ourselves.2.引入课文T：Now lets listen to the text. Open your books and listen carefully.（课件上呈现一些问题）There are some questions about the text. Who can read them?What will the children do?Whats the English ne

7、wspaper about? What will Daming do? What will Amy do? What will Sam do? What will Lingling do?How is their newspaper?学生听读课文并回答问题。3.学生将人物和相应的动词短语对应起来。4.学生根据课文，补全will后面缺少的动词5.老师领读课文，同时加上动作，及时纠正学生的发音。6.小游戏：学生两人一组，一问一答，然后互换。Practice1.小组内用英语讨论明天要进行哪些活动。2.老师展示图片，询问学生明天的活动。四、协作交流1.T：Lets make a newspaper.教师准备一个袋子，里面放着办手抄报的工具：水彩笔、钢笔、剪刀、胶水。让学生摸一样工具，代表将要承担的任务。其他学生问：T: What will you do? Ss：Ill2.小组分工合作，在过程中用英语交流。3.小组完成制作手抄报，并进行展示，看哪一组做得最好。五、总结提高1.老师