单元(章节)教学设计

1、单元（章节）教学设计课标 与 材音乐教育是以审美为核心，一年级的小朋友刚刚从幼儿园跨进小学 的大门，尚未养成良好的音乐学习习惯。所以习惯的养成要贯穿于每 节课堂教学，贯穿于整个学期。此设计力图体现课标的理念，体 现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造， 让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。三1 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展小他们在 音乐方面的水平；2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我是 小学生的自豪感。3、 培养孩子自我认知水平，开始学会理解自我，理解新同学和适合新维目环境，从学

2、习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。标教1 1、学唱歌曲我今天上学喽雄鸡喔喔跳踢踏。学2 2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适合小学重音乐课堂的学习生活。难教法让学生通过快乐的韵律感受歌曲的感情，多动手，通过与动作熟悉歌曲。学课时4 4 课时计课时教案课 题第一课 上学1 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们教在音乐方面的水平；学2 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴趣，建立我目是小学生的自豪感。的3 3、培养孩子自我认知水平，开始学会理解自我，理解新冋学和适合新环境，从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。重1 1、学唱歌曲我今天上学喽雄鸡喔喔

3、跳踢踏。教点J、2 2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适合小学学音乐课堂的学习生活。分难难点是“ X X . . X1X1 XXXX x x ”节奏。析点J、教具钢琴、电子琴、电脑。教第一课时理解新朋友、 师生对话，交流情感学启发学生观察新的学习环境，让学生说说小学与幼儿园的相同和不冋之处。比如：椅子高了，我长大了，有了新朋友，有专门锻过炼身体的操场，老师也多了_ 、培养学生的自我认知水平从朗读有节奏的名字开始，学会理解自己，理解新同学。比如：“ X X .X.X | | X X X X X X | | X X X X X X X X | | X X 0 0 | |我叫梁 娜我们握

4、握手教师友好的伸出手，学生模仿老师的节奏来介绍自己名字，然后两 人一起握握手；也能够改成“拍拍手”，用自拍、对拍等实行交流。 三、课堂常规的训练1 1、用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。（1 1）“ 1 1 3 3 5 5 1 1 3 3 5 5 i i ”宀“请站起来，快站好！”的音乐 （2 2）“1.11.1 1 11 1 | | 11.11. | | 5.55.5 5 5 5 5 | | 55.55. | | i.ii.i i i i i | | ii.ii.IIII”-“请安静，坐端正！”的音乐2 2、师生问好歌（老师唱）1 1 2 2 3 3 4 4 | | 5 5IIII小

5、朋友们好！（学生唱）L5.L5. | | i i 5.5. L L5 5 4 4 3 3 2 2 | | 1 1_ IIII您好！您好！ 黄老师您好！3 3、师生再见歌（老师）1 1 2 2 3 3 4 4 | | 5 5 I I小朋友再见！（学生）i i 5.5. | | i i 5.5. | | 5 5 4 4 3 3 2 2 | | 1 1 I I再见！ 再见！ 黄老师再见！第二课时 歌曲我今天上学喽1 1、跟着录音完整听唱歌曲我今天上学了（1 1）在听歌曲前，要求学生学会“闭上小嘴，静静听！ ”（2 2）听之前提出问题：歌曲的歌词讲了什么内容？（3 3）听完歌曲，要求学生发言要先举手，

6、被老师点了名才能 发言。（4 4）对发言积极，严格遵守课堂常规的学生，即时给与奖励（一个小红花）。2 2、学唱歌曲我今天上学了（1 1）分句跟琴模唱；（2 2）老师范唱学生跟唱；（3 3）用暗示的方法，让学生听唱歌曲，如老师唱前半句，学 生接后半句，唱熟后交换；（4 4）听录音轻声默唱3 3、歌曲学会后，能够让学生自编动作，表现歌曲内容。（1 1）个人上台表演唱；（2 2）几个人上台表演唱；（3 3）分组表演唱；（4 4）全班表演唱。第三课时唱唱、玩玩一、抓常规训练1 1、检查学生的课前准备：有没有把音乐书准备好？有没有做端正？小嘴巴有没有闭上？眼睛有没有看着老师？小手有没有动来动去？.2 2

7、、听音乐站起来：比一比看谁的动作最迅速？谁的凳子不移动，不发出很大的噪音？3 3、师生唱问好歌，强调学生唱到最后一个“好”字的时候，教师生互相敬礼。4 4、坐下的时候：比一比看谁最先坐端正？_ 、复习歌曲我今天上学了1 1、要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲；学2 2、学生演唱歌曲时要求学生 听到音乐就要随着音乐的韵律动起来，会编动作的学生边唱边表演动作；3 3、因为歌词有两段，所以要即时发现错误，提醒学生即时纠正错误，协助学生记住歌词。过三、填词游戏：（都是歌曲我今天上学了的旋律）1 1、上课铃响了“叮. .零 1 1 丁零零 1 1 ” “嘘一| |嘘一| | ”(1 1) 由学生填词，老师接唱后半句来兀成。程(2 2) 表演时，让学生自编动作。2 2、雄鸡喔喔(1 1) 老师唱“喔. .喔| |喔喔 喔| | ” “雄鸡雄鸡”老师做动作启发学生说：“高声唱”。以此类推，学唱其它几句。(2 2) 给新歌取个名字。(3)(3)演唱时，让学生学公鸡叫得样子(4)(4)再见歌第四课时 游戏：跳踢踏一、抓常规训练二、复习我今天上学了复习上课铃响了 雄鸡喔喔三、游戏：跳踢踏1 1、填词游戏2 2、唱熟歌词3 3、让学生围成圈，自由地做简单的走步和踢踏步，按照歌词的节 奏跳起来。4 4、分批实行，让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手助兴。四、布置作业学一