14普罗米修斯盗火

1、课题14.普罗米修斯盗火共(2)教时教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、双膝、啄 食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。2、 理解与“死死”、“既也”、“毫不屈服”等有关的语句，感悟普罗米 修斯不畏强暴、甘愿为人类受苦的英雄行为。3、有感情的诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思 想感情。4、引导学生感受普罗米修斯在“可怕”的悬崖受罚情景，填补教材空白，使学 生通过想象说话发展语言，深入体会普罗米修斯的内心感情，加深学生对英雄行 为的理解，激发阅读希腊神话的兴趣。教学重点与难点品读课文感受普罗米修斯富有冋情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟

2、大精神。教学准备教学过程复备一、谈话揭题、理解课题二、初读课文1、白由读课文。要求不添字漏字 遇到生字多读几遍遇到不理解的词语打个“？”。2、检查预习情况。(1)、指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊 大英雄赫剌克勒斯(2 )、联系上下文或查字典理解词意。小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅一、揭示课题，引发探究欲望1、揭示课题，齐读课题。2、说说你对课题的理解。火？盗？普罗米修斯是何许人？为 什么要盗火？二、初读课文，整体感知1、自读课文，检查预习3、指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。 投影片出示长句：（1）

3、当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时 候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰 中，偷取了火种。（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山 的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。三、根据提示练习分段。1、提示：无火盗火受罚获救2、练习分段。3、每一组读一段课文。四、精读课文第一部分。1、自由读第一节，思考：你读懂了什么？2、学生讨论，引导体会“没有一一只好一一”中包含的无 可奈何。3、理解省略号的意思，练习用“没有一一只好一一”接下 去说省略的内容。（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制 工具，只好用简陋的石制

4、工具； 没有火来驱赶野兽，只好面 对猛兽的侵袭）4、有感情地朗读第一自然段。五、生字教学1、学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触” 这四个字。2、钢笔描红这四个字。六、作业1、练读课文。2、搜集希腊神话故事。3、练习用“没有一一只好一一”写话。（学生自由选择一个完成 ）要求：A :选用文中两句话，自己想一句。B :选用文中一句话，自己想两句。C :不用文中句子，完全自己想。第二课时一、谈话导入，理解为何"盗”1、同学们，火是人类生活不可缺少的东西。想想看，生活 中哪些地方要用到火呢？2、如果没有火，人类将会过一种怎样的生活呢？3、是啊，没有火的日子是艰难困苦的。请同学们打开

5、书， 看看文中哪一部分写了人类没有火种的困苦？（第一自然 段）（1 ）、谁能来读一下课文的第一自然段，把它读通了。（2）、我们一齐来读，说说从哪儿看出人类的生活相当困苦 呢？（板书：困苦）（3） 、课堂交流，体会 没有只好中包含的无可奈何。（4） 、最后的省略号表示什么？没有火， 人类还会经受哪些 困苦，请你和书上一样用 “没有只好” 的句式来说 说。（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制 工具，只能用上简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好 面对猛兽的侵袭）（5 ）、没有火种，人们的生活是如此困苦，能否用你的朗读 来表达。二、抓住词语，了解如何“盗”1、当人们面对寒冷而无计可施

6、时，当人们面对黑暗而孤独 寂寥时，是谁来了？（普罗米修斯）2、之前听说过普罗米修斯吗，谁能来说说？（简介普罗米 修斯）师小结：普罗米修斯是古希腊神话传说中的一个神。传说天和地被创造出来以后， 大地上动物成群，却没有一个具有灵1、普罗米修斯是个怎样的神？2、普罗米修斯是怎样盗火的？ “躲、悄悄地、插进、小心翼翼”魂、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了， 他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，把泥土和水调和， 捏成了人。第一批人在世上出现以 后，普罗米修斯又教他们观察日月星辰，给他们发明了数字和文字，教会他们调制药剂后来，又为人类到天上去盗取火种）3、普罗米修斯是

7、如何盗取火种的呢？请同学们自己读课文的第二至第四自然段， 从普罗米修斯盗火的过程中，你有何体会，圈出关键词说一说。决心：不仅说明了普罗米修斯立志要为人类解除无火的痛 苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难的勇气。烈焰：火种是从烈焰中偷取的，说明普罗米修斯相当勇敢。 盗取、偷取：为了人类竟然去“偷”、去“盗”，他是冒着触 犯天庭可能受罚的危险的。悄悄地：普罗米修斯盗火非常小心， 怕被发现。如果被发现， 自己受到处罚不要紧，但人类就得不到火种了。小心翼翼：火种来之不易，这微弱的东西对人类太重要了， 故普罗米修斯胆大而又心细。4、从普罗米修斯盗火的过程中，我们可以看出他是一个怎 样的神呢？

8、请冋学们划出文中一句直接描写普罗米修斯的 话。5、引读：勇敢又极富冋情心的普罗米修斯把火种带到了人间，从此，人类就用火来用火来还用火来6、当普罗米修斯高举火种飘然而至时，人们望着他手中的 火种，望着他高大的身影，个个欣喜若狂，那会是一番怎样 的情景呢？请同学们充分发挥想象，写一写当时的情景。7、人类有了火，就告别了茹毛饮血的困苦日子，进入了全新的、光明的时代！书上有句话说得好，“人类文明向前迈进了一大步。这句话是什么意思？8刚才我们跟随普罗米修斯去感受了他盗火的惊险场面，火给人类带来了什么？这一部分表 现了普罗米修斯怎样的性格？谁能来把普罗米修斯盗火的情景再给大家展现一遍。（感情朗读课文第二至

9、第四自然段）9、学习第二段。（1）自由读，说说从这一段可以看出普罗米修斯是个怎样的神？（2）交流，说说自己从哪些语句读出来的。板书：勇敢机智（3 ）没有火种，人类就只好生活在寒冷和黑暗中，普罗米 修斯是怎样做的呢？他明明知道这样做很危险，但还是去 做，这儿既写出了他的勇敢，也表现了他的同情心。（4）有了火种以后，人类的生活发生了什么变化？指名读。（5 ）当人类第一次用到火时，他们会怎样说？他们会怎样做？你能想想当时的情景吗？想象、交流。（6 ）有感情地朗读。三、学生辩论，体会该不该“盗”1、勇敢又善良的普罗米修斯把火种带到了人间，从此人类进入了光明时代。按理故事到此也就结束了， 文章接下来又

10、写了些什么呢，到底盗火之后又发生了什么呢？请学生分别来读一下课文的第五至第八自然段。2、当人们在尽情享受火种带来的光明与温暖时，我们的普 罗米修斯却在忍受着煎熬。故事到此又出现了两位人物，是 谁？（出示：宙斯 赫剌克勒斯）3、指名读这两位人物名，他们给你留下了什么印象？4、从盗火之后的故事中，你又有什么感受呢，同桌交流交 流。5、有人认为普罗米修斯不是向太阳神要的火，而是“盗”的，你们知道什么叫做“盗”吗？ “盗”是偷的意思，一旦被发现，偷盗之人一定要受到惩罚。你们认为普罗米修斯该不该罚？认为该罚的同学请站到左边，认为不该罚的同学站到右边。 认为可罚可不罚的同学站到中间。请你们准备准备，我们来

11、普罗米休斯收到了怎样了的惩罚？ 你觉得他应该受罚吗？为什么？ 宙斯给你留下什么印象？搞一次小辩论，看看哪种观点对。6、根据学生的辩论总结四、生复述“为何盗”以及“盗的过程”五、走进盗火者1、通过对课文的梳理，我们知道这位“盗火者”为什么盗火？2、 文中让你印象最深的、感到最神奇的地方是什么？ 默读受罚部分（第68自然段），用一句最简练地概括普罗 米修斯受罚的的句子。3、普罗米修斯受到了哪些惩罚？据说，他不仅是被死死地锁住了双手和双脚，胸前还被钉了一颗大钉，请看图。他所受的痛苦只是这些吗 ？请大家认真看图，再读读文中句子，要透过文字去想象，去感受。请大家想象，在这样的情况下，普罗米修斯会遭受哪些

12、痛苦？（出示文字投影。）在炎炎夏日里，烈日当头，他既不能,也不能, 日夜遭受着在寒冬腊月里，风雪皑皑，他既不能，也不能， 日夜遭受着在漫漫长夜里，一片黑暗，他既不能，也不能,日夜遭受着4、宙斯还派鹫鹰每天啄食普罗米修斯的肝脏，这凶残的、巨大的、残忍的鹫鹰，它啄的可是一个血肉之躯啊 ！我们一 起帮普罗米修斯把这种痛苦读出来。5、小结：痛苦越来越大，痛苦是永远没有尽头，因为他 一直”这样被锁在那个可怕的悬崖上。这几千年、几万年来， 这样的折磨一直没有尽头，直到有一天赫拉克勒斯把他解救 下来。也许从决疋盗火的那一天起，普罗米修斯就知道冋权 威作对意味着什么。 但是，为了人类的幸福，他毅然决然地想象说

13、话训练：有了火以后，人类的生活有了很大 的改变，想象人类得到火种后星系 若狂的情景，练习写一段话。放弃了一切的一切。这是何等开阔的胸襟啊！6、让我们拿起书，再一次感受这盗火英雄普罗米修斯一一 齐读课文。六、赞英雄1、假如你有一天来到普罗米修斯的塑像前，你最想对他说 些什么？学生想象写话，交流评议。2、出示诗（配乐英雄），教师激情诵读。是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 ？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火 ？是谁？身受酷刑却无怨无悔？啊!巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类的新纪兀！尽管上大和你蓄意为敌咼山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能

14、锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心 ！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的，是生生不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你一一普罗米修斯！3、课文学到这里，我们不由得被普罗米修斯深深地感动了， 这才是真正的大英雄。 像这样的英雄，神话故事中还有吗？4、在英雄乐曲中展示神话中的英雄幻灯片。我国古代神话传说为我们讲述了为人类带来幸福的天神故事。在另一个遥远的国度一一希腊，同样有着璀璨的古代文化，流传着一个个充满智慧勇敢无畏的英雄神话故事。如果你想要更多地了解古希腊天神和英雄故事，可以参看希腊神话故事，让我们乘着神话之舟，走进梦想的国度吧！作业设计板书设计：14.普罗米修斯盗火 善良极富同情心 不畏强暴教学反思在这篇课文中有这样两个词，一个是“决心”，一个是“决定”，课 文后也有这两个词进行比较的练习，在教学中我就这样进行处理，“他看到人类生活在寒冷与黑暗中，决心为人类盗取天火。”