外研版小学英语（一年级起点）五年级上册Module8 Unit1 参考教案

1、.Module8 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第八模块Unit1 Children often sit around tables. 二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱Module4 Unit2活动4的歌曲。2. 教师问学生：“刚才的歌曲讲的是Fangfang的生日，而今天是Sam的生日。Sam的生日聚会几点开始？几点结束？”3. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，先完整地听一遍并回答问题。4. 再次播放录音，请逐句跟读。在跟读过程中，引导学生理解单词“start”的语义，并对已学单词“f

2、inish”进行复习巩固。请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够正确朗读韵句。5. 最后请部分学生展示。（二）任务呈现1. 教师告诉学生：“今天，在英国的Lingling给Daming写了一封信。现在我们看一看信里都写了什么内容，然后我们要向英国的小学生介绍自己的学校。”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，请学生看图，教师问学生：“What do you know about schools in the UK？ Whats the difference between schools in the UK and schools in China?”2. 播放动

3、画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。3. 再次播放录音，请学生完整听对话，进一步理解语句。4. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对学生朗读有困难的语句，教师可以首先带读较难词语，然后按照意群、节奏带读完整语句。在学生跟读过程中，教师可以通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习单词“often, around, line, half, past, miss”的语义，并对单词“half”进行运用训练。5. 完成AB Unit l练习1。这是课文理解练习，重点在于通过语句判断检测并巩固学生对课文的理解。教师引导学生理解练习要求：根据课文内容，判断语句描述的是英国的学校还是中国的学校。若语

4、句描述的是英国的学校，则在语句后写上“the UK”；若语句描述的是中国的学校，则在语句后写上“China”。请学生完整朗读课文，然后阅读练习1的语句，进行判断。若学生有困难，可请学生再次朗读课文，然后写出答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。课堂活动用书第一单元练习1答案：1）the UK2) China3) the UK4) China5) China6) the UK7) the UK8) China6. 完成AB Unit1练习2。请学生完成练习1后，将语句和练习2中的图片匹配，并将序号写在图片右下方的方框中。先请学生独自完成练习，然后请部分学生说出答案，全班核对。课堂活动用书第一单

5、元练习2答案：481532677. 鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。（四）训练巩固1. 完成SB Unit1活动3。请学生看图，听录音并跟读。2. 完成SB Unit1活动4。教师引导学生理解活动要求：看图，描述英国学校和中国学校的不同。请学生看图，描述图片内容。然后朗读例句，模仿例句说明中英学校的差异。最后请部分学生展示，全班核对。3. 完成AB Unit1练习3。教师引导学生理解练习要求：利用所给词语和图片显示的时间造句。请学生观察钟表，说一说表上的时间，然后结合所给词语造句。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。课堂活动用书第一单元练习3答

6、案：1) She gets up at half past seven.2) She plays the piano at four oclock.3) He has supper at half past six.4) He plays football at five oclock.4. 完成AB Unit1练习4。教师引导学生理解练习要求：感知并模仿语句重音。 请学生阅读语句，注意黑体部分的读音。然后播放录音，请学生整体感知单词的重音和句子的重读。再次播放录音，请学生模仿跟读。教师可以多次播放录音，直到学生基本能够模仿准确。最后请部分学生展示。（五）任务完成 1. 教师告诉学生: “了解英国学生的校园生活后，现在我们来说一说自己的学校 生活吧。”2. 请学生四人一组，小组展开讨论，每人说两个句子来描述自己的学校生活。教师注意提醒学生所说的句子尽量不要重复。3. 请各小组向全班展示。教师注意评价学生语言运用的正确性及语句的重音是否准确。（六）布置作业1. 听课文录音