外研版小学英语（三年级起点）五年级下册Module4 Unit2 教学设计

1、.Module4 Unit2 教学设计【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module4 Unit2 【主 题】We can find information from books and CDs.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词on, way, film；听、说、认读单词topic, project, guide, e-book, as well, information。2. 听、说、读、写句子We can find information fro

2、m books and CDs.3. 字母组合ie, igh, ir的发音及发音规则。（二）能力目标(Ability aims)能够询问和寻找相关的信息。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 听、说、读、写单词on, way, film。2. 运用句型We/You can . 寻找相关的信息。三、教学准备(Teaching preparation)课件（教师可以在平台直接调用或下载）。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放Module4 Unit2活动5歌曲动画，学生先听一遍，然后跟唱两遍；分小组比赛唱歌。

3、3. 教师引导学生运用Lets .提出建议；教师在课件上出示一个书架，并摆放各类书籍，师生运用以下句型进行简单对话：Where are the books about art/computers/sports/?They are on shelf .Step 2：Presentation1. 活动1: Look, listen and say.(1) 教师在课件上出示本部分图片，学生观察图片，猜猜看他们在谈论什么。(2) 教师播放本部分动画，学生先看1遍，然后跟读。(3) 教师询问学生：I want a Chinese book/. Where can I find it? 请学生举起相应的书

4、本。2. 活动2: Listen and read.(1) 教师在课件上出示本部分图片，简单介绍主要内容：In this part, we can learn how to find information.(2) 教师播放本部分课文录音，学生边听，边画出新单词。教师在课件上出示新词on, way, film, topic, project, guide, e-book, as well, information，播放录音，学生跟读。(3) 教师再次播放本部分课文录音，学生听录音，回答问题：What are they going to do?Answers: They are going to

5、 do a science project about animals.(4) 教师播放课文动画，学生仔细观看，并回答问题：Where can they find information?Answers: They can find information from books and CDs. They can find information from films and e-books as well.(5) 教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）Step 3: Practice 1. 活动3: Now talk about your school libr

6、ary. Then write.(1) 学生四人一组，讨论话题：学校图书馆。（有哪些种类的书，关于哪些话题的书）(2) 学生写出在学校图书馆能找到哪些方面的书。2. 活动6: Say and guess.(1) 教师在课件上出示本部分的图片及例句，帮助学生了解本部分的要求。(2) 教师挑学生示范表演对话。(3) 学生两人一组模仿例句，表演对话。3. 活动4: Listen and say.(1) 教师在课件上出示单词pie, lie，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/ai/的发音及发音规则：/ai/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/a:/音滑向/i/音，前重后轻，口形随之变化

7、。(2) 其它两组教法同上。并提醒学生注意，前两列发音一样，均为/ai/。（ir在girl和skirt中的发音为/:/，/:/是长元音，发音时声带振动。舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌中部略抬起。双唇呈扁平口型。）Step 4: Consolidation Do and say: Who can be the librarian?1. 教师在课件上出示本部分内容的要求及示例，帮助学生了解部分内容的要求。2. 教师在课件上出示图书馆图片，让学生了解不同种类的书分别在哪个书架。3. 其他学生提问：Where can I find books about science? 学生轮流上去回答问题，每回答对一个问题得到一颗星星，谁得到最多星星，谁担任图书管理员。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework1. 登录同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 登录同步学习网，在“同步学习”下预习Module5 Unit1 。【板书设计】Modul