科技实践活动：志愿奉献润心田 文明和谐伴我行

1、志愿奉献润心田 文明和谐伴我行 爱心义工小分队实践活动 一、活动背景深圳义工，作为传递爱心的义务工作人员群体，是深圳城市文明一张闪亮的名片。“有困难找义工、有时间做义工”,已成为深圳人的时尚。然而，受当今社会环境、学校应试教育、家庭因素等各方面的影响，现在部分孩子的爱心缺失。孩子集万千宠爱于一身，却不懂得对别人付出一点点爱。任性、乱发脾气、不知体贴大人、对父母长辈指来挥去等现象更是数不胜数，特别是在小学生中尤为明显。爱心是人类所不可缺少的极为重要的基本素质，从小开始培养孩子的爱心已是一件刻不容缓的事情，已成为当前教育的重要任务之一。二、活动目的（一）通过一系列社会实践活动，锻炼学生的实践能力，

2、使学生掌握科学的助人方法与技巧，培养学生科学的奉献精神；（二）通过活动让学生走进社区、服务社区，增强学生对社区及社区居民的了解，树立起社区小主人的意识；（三）通过活动，培养学生的合作能力和与人交往的能力，培养学生的高阶思维能力；（四）通过爱心义工小分队的实践行动，在全校师生及社区居民中传播科学的志愿服务精神，传授更多的科学文化知识，营造文明友爱的社会氛围。三、活动实施过程（一）活动计划及进度安排时间活动名称活动人数活动概况1月“爱心义工小分队”成立大会约200人集合通过招募、面试、筛选，最终选出的义工，召开成立大会，并宣誓。3月爱心义工小分队“净山之旅”40人清洁光明大顶岭登山道垃圾，同时用行

3、动向居民宣传环保知识。4月 “爱心大使”评选活动1600人由义工小分队成员自荐、他荐以及班主任推荐有爱心的学生并附上其爱心事迹，在全校范围内进行选拔、评比，最终评选出*十大“爱心大使”，用榜样的作用来激发更多的同学奉献爱心。5月“爱心大使”在行动活动20人组织十名“爱心大使”，跟随教师义工、家长义工探访社区孤寡老人。6月爱心义工小分队进社区活动10人爱心义工小分队骨干拜访社区负责民政的工作人员，调查社区内需要关爱的老人基本情况，以便后期组织分队成员探访。7月爱心义工助老培训小组（第一期）20人通过倾听、沟通、PPT演示、情境模拟、角色扮演等使爱心义工成员了解义工的相关知识，老人的生理、心理等特

4、点，掌握与老人沟通的技巧。8月爱心义工集中探访活动20人组织经过七月爱心义工助老培训的成员们分成3人或4人一组集中探访社区需要关爱的老人，将小组所学知识与技巧运用到与老人的实际接触过程中。9月低碳环保，创意感恩教师节活动1600人由爱心义工小分队成员亲手制作手工玫瑰花、贺卡敬献老师，并组织全校学生通过涂鸦活动等形式来向老师表达感恩之情，在全校掀起浓浓的感恩氛围。10月国庆节老少同乐联欢会200人爱心义工小分队成员通过互动游戏、才艺表演等活动方式和社区老人一起庆祝国庆节，丰富社区老年人的生活，传递了一份对社区老年人的关爱。11月“慈爱相助，善行光明” “爱心一元捐”活动1600人11月是“深圳社

5、会慈善捐赠活动月”，为了积极响应市、区的号召，各班的爱心义工小分队成员带领班级同学积极捐款，用成员们的爱心影响同学们。12月上旬我服务，我快乐残障人士团队趣味运动会爱心义工在行动200人12月3日是世界残疾人日，周边社区特组织辖区内残疾人开展一次残疾人趣味运动会,爱心义工小分队的成员在会上提供义工服务。12月下旬爱心义工小分队活动成果巡展200人将一年来的活动图片挑选出来，制作海报，在校园内、社区开展“爱心义工小分队活动成果巡展”，让更多的学生、居民了解该支队伍，从而进一步加大志愿服务的宣传力度，让服务与奉献深入人心。（二）实施步骤与过程1第一阶段：发动、组建阶段（2010年1月1日1月31日

6、）（1）2010年1月，在四、五、六三个年级17个班发放倡议书，宣传爱心义工小分队的宗旨、活动内容等，招募自愿、周末有空余时间、有奉献精神、积极性高且父母支持参加的学生，结合班主任和同学意见，报名学生填写报名表。通过指导老师与报名学生的简单面谈，筛选出符合条件的学生，确定爱心义工小分队最终成员90名。(2) 召开“爱心义工小分队”成立大会，宣布爱心义工小分队正式成立。2第二阶段：实践服务阶段（2010年3月1日12月10日）从2010年3月到2010年12月，爱心义工小分队每月均有一个主题活动，按照计划，从分队中挑选合适成员参加每月主题活动并在活动中担当重要角色。（1）3月：爱心义工小分队“净

7、山之旅”。指导教师从义工小分队中挑选40名左右成员前往*，同学们手拿垃圾袋，清洁登山道上的食品包装袋、废弃的矿泉水瓶等垃圾，还登山者一个自然、整洁的健身环境，同时用行动向居民宣传环保知识。（2）4月： “爱心大使”评选活动。本次活动采取三个渠道全校各班班主任推荐、学生自荐、义工小分队成员自荐，并附上相关爱心事迹，通过现场演讲，最终由评委评选出*十大“爱心大使”，用榜样的作用来激发更多的同学奉献爱心。（3）5月：“爱心大使”在行动活动。组织新当选的十名“爱心大使”跟随教师义工、家长义工探访社区孤寡老人。孩子们拉着老人的手嘘寒问暖，给老人唱近段时间在校园传唱的爱心歌曲，让老人感受到来自孩子们的真诚

8、关爱。（4）6月：爱心义工小分队进社区活动。爱心义工小分队骨干拜访社区负责民政的工作人员，调查社区内需要关爱的老人基本情况（包括姓名、住址、身体状况、需求等），以便后期组织分队成员探访。本次调查共收集了学校周边社区共计23户老人基本资料，通过计划、组织，预计将于8月集中探访月分组探访这些老人，给老人送去义工们的关爱。（5）7月：爱心义工助老培训小组（第一期）。这期培训小组主要是为8月探访老人作准备，从爱心义工小分队中挑选了20人参加培训，第一期培训共安排5次，通过倾听、沟通、PPT演示、情境模拟、角色扮演等使爱心义工成员了解义工的相关知识，老人的生理、心理等特点，掌握了与老人沟通的科学方法与技

9、巧。义工们都期待着能将所学用到探访活动实践中。（6）8月：爱心义工集中探访活动。组织经过七月爱心义工助老培训的20名义工分成3人或4人一组集中探访社区需要关爱的老人，将小组所学知识与技巧运用到与老人的实际接触过程中。经过培训后的义工们较5月的爱心大使有了明显的进步，与老人沟通时更注意姿势、语气、内容等，更加深受老人、老人家属、学生家长的好评。（7）9月：低碳环保，创意感恩教师节活动。此次教师节感恩活动共分为两个部分，一是由爱心义工小分队成员亲手制作手工玫瑰花、贺卡敬献老师；二是组织全校学生通过涂鸦活动向老师表达感恩之情。爱心义工们的行动在全校掀起了节俭、环保的感恩氛围，深受老师好评，也得到了多

10、家媒体的争相报道。（8）10月：国庆节老少同乐联欢会。为筹办此次活动，爱心义工小分队成员精心准备了舞蹈、独唱、小品等才艺，活动过程中通过互动游戏、才艺表演等方式和社区老人一起度过了一个愉快的国庆节。这次活动还丰富了社区老年人的生活，传递了一份对社区老年人的关爱。（9）11月：“慈爱相助，善行光明”*“爱心一元捐”活动。11月是“深圳社会慈善捐赠活动月”，为了积极响应市、区的号召，*各班的爱心义工小分队成员积极主动带领班级同学捐款，用成员们的爱心影响同学们。（10）12月上旬：我服务，我快乐残障人士团队趣味运动会爱心义工在行动活动。12月3日是世界残疾人日，*周边社区特联合组织辖区内的残障人士开

11、展一次残疾人趣味运动会,*爱心义工小分队成员在会上提供义工服务。3第三阶段：宣传与拓展阶段（2010年12月11日12月31日）从2010年1月1日至今，这支爱心义工小分队实践活动已开展了将近一年，志愿者们的实践能力在日渐提升，初步达到活动目的。将一年来的活动图片挑选出来，制作海报，在校园内、社区开展“爱心义工小分队活动成果巡展”，让学校更多的学生、社区更多居民了解该支队伍，从而进一步加大志愿服务的宣传力度，让服务与奉献深入人心。  （三）活动结果及总结评价1.*爱心义工小分队的服务对象涉及社区老人、残疾人、老师、同学等。每个活动项目均让参与的学生通过体验学习了科学的助人方法与技巧，

12、通过持续不断的锻炼，增强了学生们的社会实践能力。义工们在活动项目结束后纷纷发表感言，有的说“当义工给我最大的感受是，给予一个人一份支持和力量使一个人更加自信，也让我明白了爱是最温暖的，我们要把爱传递给他人”。2.学生的合作意识和与人交往能力得到锻炼与提高。通过各种活动的积极展开，为学生提供了走入社区、走进社会的机会，他们在与不同人群接触的过程中逐渐地增强了自身与人交往的能力。更有不少学生义工家长表示自己的孩子更大方、更自信了，敢于在大家面前发表自己的见解了，这些都是在课堂上学不到的。同学们还交到了更多的朋友，收获了许多无形的、宝贵的财富。3.通过整整十个月的活动，爱心义工小分队的志愿服务意识有

13、了很大的提高，并对社会起到了辐射作用。参加本次实践活动的为我校三六年级学生，累积近6000人次，学生们从开始由老师引导着被动地参加，到后来自觉、主动地为身边有需要的人士提供帮助。爱心义工们的举动赢得了学校师生、社区居民的广泛赞誉和认可，部分活动项目还受到了晶报宝安日报等多家媒体的分别报道，为学校营造了浓厚的志愿奉献氛围。四、思考及建议通过这一年来与爱心义小分队成员的接触，也看到了爱心小分队成员的成长、进步及这支队伍产生的影响，更觉得它应该作为一个长期的活动继续开展下去，让更多的学生参与志愿服务，也让小分队成员用自己的爱心行动影响更多的人。通过这次的实践活动，也让我觉得小学生的爱心重在培养与指引

14、，在这一方面，家庭、学校、社会应承担相应的责任，也只有这三方一齐努力，形成合力，才能真正地让小学校园里的爱心、文明之花常开。（一）学校方面。应该强化学校教育在培养小学生爱心中的主导作用，学校教育应该成为小学生爱心教育的重要途径。学校要创造机会鼓励学生积极参与社会实践活动，通过课堂外的活动更加促进学生的全面发展。（二）家庭方面。家庭教育是孩子人格成长的摇篮，父母是学生的第一位老师，也是他们终身的教授，现实生活中，许多的父母不知不觉中忽视了德行的教育。父母要时刻注意自己的言行，生活中相互尊敬，相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围，为他们做出榜样，在生活中潜移默化地影响子女，这是学校教育和社会教育所无法比拟的。（三）社会方面。优化社会育人环境是爱心教育的重要补充。营造爱心教育的良性社会环境，与学校、家庭的爱心教育形成合力。不管是父母，还是老师都要针对社会上的各种现象对孩子们进行积极的引导，使他们能够辨认出什么是真善美，什么是假恶丑，从而形成健康积极的个人品格和善良的心灵。当我们在为孩子爱心缺失担忧的