《自然科学基础知识》第一学期电子教案

1、瓦房店市职业教育中心2014-2014 学年第一学 期教师学期授课计划 课程名称自然科学基础知识 任教班级_ 13幼师1、2、3教 研室 理科组教师姓名xxxxx 教师xxxx的课表理科教研组2014-9-2节数星期一星期二星期三星期四星期五自然科学基自然科学自然科学基自然科学基础基础础础上第一节课午13幼师1班13幼师2班13幼师3班13幼师1班13幼师1班13幼师2班13幼师3班13幼师1班第二节课自然科学基础13幼师1班13幼师1班?第二节课自然科学基础13幼师3班13幼师3班第四节课自然科学基础13幼师3班自然科学基础13幼师2班13幼师3班?13幼师2班下第五节课自然科学基自然科学基

2、础13幼师2班础13幼师2班13幼师2班13幼师2班?第六节课自然科学基础13幼师1班?自然科学基础13幼师3班13幼师1班?13幼师3班第七节课第八节课瓦房店市职业教育中心 2014-2015学年第一学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：自然科学基础知识专业： 幼 师年级：13级学生情况分析1、这些学生基础不一致，有的理、化知识根本没有接触过，有的接触了2、这些学生毕业后去向不一致，有些学生毕业将直接就业，而有的要升学度大专；3、大多数学生求知欲不是很好，而业余活动能力很强，因此有坐不住板凳的倾向；4、幼师专业学生活动多，学生干部多，因此会占用她们的学习时间。教学内容分析本学期将学习物理

3、学运动和力、电与磁的初步知识、物质结构能量守恒和天文知识初步四章内容。教材密切联系生产和生活实际，每节内容都是从儿童常提出的问题入手，介绍有关知识，然后解答和 解释问题。并且安排了大量小实验和小制作，还安排了自然科学相 关的故事。教学目标1、掌握自然科学的基础知识， 会用这些知识解释身边现象， 能独立或合作做出一些小制作和小实验。2、形成辩证唯物主义世界观，能科学的思考和解释问题。3、形成热爱自然科学的的理念，并将科学事业传输给祖国下一代。提高教学质量措施1、浅入浅出，掌握知识点并会用知识点解释问题即可。2、抓住课堂45分钟，有效的复习，学习和巩固。3、鼓励学生利用课余时间制作小实验，小制作。

4、4、对于要升学的同学，提出更高标准，熟练记住知识点，解释问题； 而就业学生能理解，并在书上找到该知识点，能利用它解释问题 就可。5、做单元测试，以便让学生综合知识，督促系统学习，有比、学、 赶、帮、超的意识。教学进度表周次起止日期课时教 学 内 容备注19月2日-9月6日4第一章 运动和力运动的描述、运动规律、牛一、 力重力29月9日-9月13日4弹力摩榛力、力的合成分解、 牛二、牛三39月16日-9月20日4动量、 超重失重、 抛体、拐弯49月23日-9月27日4离心、转动、平衡趣谈、 自制玩具510月7日-10月11日4复习、测试、总结610月14日-10月18日4第二章电与磁电荷、静电、

5、导体电流710月21日-10月25日4电功、电功率、电路简单连接810月28日-11月1日4闭合电路欧姆定律、安全用电、磁911月4日-11月8日4电动机、交流电、日光灯1011月11日-11月15日4变压器、电磁波、发射、应用1111月18日-11月22日4DVD 移动电话、小制作1211月25日-11月29日4复习、测验、总结1312月2日-12月6日4第三章物质结构机械能、内能、守恒定律、技变1412月9日-12月13日4核能、复习、测验1512月16日-12月20日4第四章天文知识太阳系、太阳、地球、月亮1612月23日-12月27日4日食、恒星、星空、复习1712月30日-1月3日4

6、期末复习181月6日-1月10日4期末考试课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-1课型新授课第1课课题一、运动的描述教学方法讲授法教 学 目 标认知理解每个概念的含义，弄清易混知识点（难点）技能培养同学解释生活中实际问题的能力情感培养学生学习自然科学的兴趣分教 析材重点物体的位移难点运动和静止的相对性，矢量和标量的区别和联系关键举例并分层次分析教具资料粉笔盒、黑板擦教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名联想重任1，课程导入科学教育是幼儿园五大教育领域（健激起求知欲4，新授内容康、语言、社会、科学、艺术）之一，在幼儿教育教学中占有相当重要的地位。向学生举例子

7、7，演示实验幼儿进行科学教育的主要形式：以幼儿为小：原子15'练习主体，以活动为核心，给幼儿充分的动手大：地球、4，动脑和自主表现的机会。而科学教育活动小结设计，是教师的经验、知识、结构、组织“一切运15'作业能力，以及对科学教育内容、教法熟练程动”度的集中反映，是一种创造性劳动；活动（绝设计的好坏直接影响教育教学效果。因此对性）我们必须努力学好自然科学基础知识，我相信我们大家T努力，一定能学好这们讨论；有几学科一、机械运动（简称运动）一个物体相对于别的物体的位置改变。运动是相对于参照物说的参照物：在描述运动时，这个假定不动的物体。推：粉笔盒上放黑板榛:距离较大时，可忽略物体的

8、大小和形状, 把物体看作一个有质量的点。位移：表示质点的位置变化，即从初始位置A指向末位置B的有向线段ABACB种运动形式探讨：位移和路程区别、联系1、失、标量2、直线、轨迹3、匀速直线举例二、矢量：既有大小又有方向的物理量。标量：只有大小没有方向的物理量。P2-1、2本节课要求同学通过比较，理解各概念的 真实含义，并学会解释自然现象。P2-3板 书 设 计课题kk-,、-、二、教学总结理解概念是学好物理知识的前提，而掌握物理规律是灵活运用 物理知识解决实际问题的保证；通过练习形成系统完整知识体 系。课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-3课型新授课第2课课题匀速运动和变速

9、运动教学方法讲授法教 学 目 标认知掌握简单的运动规律，明确个概念的含义。技能培养同学计算能力、简单解释问题能力。情感树立用知识解释问题的能力。教 材 分 析重点匀速直线运动、概念难点概念间联系关键理顺关键词教具资料玻璃球教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名回答：位移（位置变化1,复习1、怎样表示运动的快慢？与时间的比4，新授内容2、举例比较矢量与标量的意义？值）1，练习导言：描述物体的运动，不仅需要位移，举例20'演示实验而且要指出他运动的快慢。比较3，小结一、平均速度和瞬时速度举例说明4，1、勺速直线运动（勺速运动） ：物体在一举例作业条直线上运动，如果在任何相

10、等的时间里10'位移都相等。（大小、方向两讨论：2，因素都不变）1、匀速、变速2、匀速直线运动的速度：在匀速运动中，s位移跟时间的比值。v =用2、平均、瞬时速度3、速度与速率3、匀加速、速度是矢量，它用以表示物体运动的快匀减速慢和方向，在数值上等于单位时间内唯一的大小。速度大小叫速率，所以速率是标量。4、变速运动：速度（大小、方向）不断变化的运动。在变速运动中运动物体的位移和所用 时间的比值，叫做这段时间内的平均速度._ sv=T运动物体在某一时刻或某一位置时的 实际速度，就叫做 运动物体在这一时刻或 通过这一位置时的瞬时速度 。P2-4二、匀变速直线运动（匀变速运动）如果物体在一条

11、直线上运动，在相等 短时间内，速度的变化相等。1、 匀加速直线运动，变快2、 匀减速直线运动， 变慢玻璃球的运动所有概念P3-5板 书 设 计课题-*、二、教学总结同学掌握不错，对自然挺感兴趣计算题需要明确板书课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-4课型新授课第3课课题二、简单的运动规律教学方法讲授法教 学 目 标认知掌握简单的运动规律，及自由落体是匀变速运动技能培养同学计算能力，简单解释问题能力情感树立用知识解释现象的兴趣点重点加速度的含义、公式教材 分难点计算析关键理清各符号含义、单位教具资料纸片、纸球、玻璃球教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名讨论

12、、回答1,复习匀速运动、变速运动、匀变速直线运动含观察4，导入义，并举例？解释1，新授内容平均速度含义及公式？8，演示实验既然可以用位置变化与时间的比值来表示运动的快慢，那么怎样来表示速度（大小、7，练习方向）变化的情况呢？7，小结作业一、加速度1、物体速度的改变量跟所经历时间的比值，叫做运动物体的加速度。a=（vt - v o）/tVo表示物体在某段运动开始时的速度（初速度）vt表示物体经过时间t后的速度（末速度）a表示加速度单位：m/s2 读作：米每二次方秒2、匀变速直线运动Vt = v 0 +ats= v o t+at 2 （s 表示位移）匀加速直线运动：vt > v o, a&g

13、t;0,a-v 同向匀减速直线运动：vt < v o, a<0,a-v 反向5'12'二、自由落体运动- 初速度为零的匀加速直线运动a=g=9.8 m/s 2,恒量，竖直向下纸片、纸球、玻璃球同时、同高释放注意：1、只在重力作用下2、真空中3、从静止开始P5-1、2要求掌握加速度、自由落体运动含义，会运用公式各物理量。P5-3板课题书设计-*、 二、教学总结同学试着理顺描述运动的知识脉络，很不错。课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-5课型新授课第4课课题三、牛顿第一定律教学方法讲授法教 学 目 标认知理解惯性含义及会用牛顿第一定律解释摔倒等现象

14、技能培养理解问题，解释问题能力情感培养热爱自然科学的兴趣教 材 分 析重点牛顿第一定律难点物体的惯性及决定因素关键小实验教具资料空车、木块、几个火柴盒、纸条、书、长尺教学环节组织教学课程导入导 言新授内容实验1实验2练习小结作业时教师讲授、指导内容学生活动间问好、点名分别回答1，1、什么是匀速直线运动？讨论定律的4，另一种表达2 、桌子相对于地面是运动、静止？形式1，你知道汽车刹车时，车上乘客会出现什么观察6，现象？为什么？讨论10'牛顿弟律观察4，一切物体盘保持匀速直线运动状态或静4，止状态，直到有外力迫使它改变这种状态讨论为止。讨论生活中15'二、 惯性-物体固有性质应用物

15、体具有保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质1、小车上木块：突然加速运动匀速运动突然减速运动2、抽厚书下纸条三、惯性的量度质量是物体惯性的量度大一-惯性大小一惯性小空车：运动与停止难易载重车：P71、2、3、4学生总结，教师点评P75板课题书设教学总结课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-8课型新授课第5课课题四、力和重力教学方法讲授法教 学 目 标认知理解力的概念及力的三要素，掌握重力的含义、方向技能培养同学解决问题的能力情感树立理论联系实际的思想教 材 分 析重点重力难点力的概念、图示关键距离分析、讲清要点教具资料尺、弓鞋t秤、铁环、不规则石头教学环辛教师讲授、指导内容

16、学生活动时间组织教学课程导入新授内容实验巩固小结作业问好、点名大家都知道，手拿一苹果，一松手苹果就掉到地上，什么原因？一、力1、力是物体对物体的作用2、力的二要素大小、方向、作用点3、力的图示讨论力的定 义，解读：A:两物体B:力不能独 立存在讨论：重力 大小与运动状态关系讨论原理学生动手1，1，7，6，18'11'二、重力物体由于地球吸引而产生的力G=mg方向：竖直向下测量：用弹簧秤称量重心：重力作用点重心位置：1、规则物体一几何中心2、不规则物体一悬挂法找出尺、环、不规则物体重心P4 1、2、4、5、6本节掌握力的概念，明确重力方向及应用P4-3板 书 设 计课题-*、 二

17、、123教学总结同学拍桌子，对拍，体验作用力与反作用力自然科学基础知识五、弹力和摩擦力教学设计授课时间2014年9月10日课型新授课第6课时教学目标认知掌握重力、弹力概念，明确力的方向，了解生活中应用技能培养同学用小实验解决实际问题的能力情感树立辩证看问题的世界观；形成热爱生活、热爱自然科学观念教材分析重点弹力、摩擦力难点最大静摩擦力关键推桌子、演示实验教具资料长直尺、手指头、粉笔盒、橡皮筋、脚、书桌、弹簧秤、小车、矿泉水瓶（颈系绳、身系绳松扣）教学方法讲授法、师生共同实验法、讨论法教学教学内容设计说明教师调控学生活动时间分配复习提问导入新授 内容练习练习小结作业1、什么是力？通过对同分别回答

18、3，2、重力的定义、方向及施力物体是谁？学熟悉的实验1:弹1，事情提出第平用手现代的车辆，如大卡车、小汽车、自行车和问题，同9，指拉伸（弹拖拉机等，都有橡胶轮胎，而且轮胎上还刻学有要解3，簧W手都有各种花纹。为什么要刻上花纹呢？决的冲动。变形）15'一、弹力实验2:长6，通过实验发生形变的物体，因为要恢复原来的形学生很容直尺拨桌6，状，会对跟它接触的物体产生力的作用。易直观的上粉笔盒弹力产生的两个条件：1、直接接触讨论得出实验3:粉2，弹力产生2、发生形变的两个条笔意放在橡皮筋上方向：和接触面垂直，指向受力物体件，缺一不可。讨论弹力胡克定律：弓单簧发生形变时，弹力的大小跟产生条件、弹簧

19、伸长（或缩短）的长度成正学生体验摩擦力的方向比。含义及各实验4感易错点：变化的长度种摩擦力受：用力推练习：P14 1、2及方向桌子一不学生感知各种摩擦 力的大小及方向体验摩擦 力的应用系统归 纳、对比 常见三种 力，使学 生印象深 刻动，力增大-不动、刚好动、匀速动实验5:弹簧秤拉小车（随力增大的全过程）实验6:弹簧秤拉两种水瓶（滑 动、滚动）实验7:师生共同用脚向后蹬地讨论：生活中摩擦的二、摩擦力互相接触的物体，在接触面上发生阻碍相对运动或相对运动趋势的力分为：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力最大静摩擦力滑动摩擦力最小滚动摩擦力方向：在接触面上，与相对运动或相对运动趋势的方向相反应用与利弊：

20、轮胎各种花纹、皮带传输、滚动轴承；机器加润滑油减小摩擦。P14-3、 4、 5三、比较三种力（施力物体、方向、是否接触）分析蓝物体受力掌握二种力含义、方向，了解其应用P14-2力与弊上黑板板书设计课题一、弹力一、摩擦力二、比较三种:力课后小结1、实验效果明显，结论清晰易懂；2、学生通过亲自试验、讨论，得出自然科学知识，符合自然科学的教学原则课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-11课型新授课第7课课题力的合成教学方法讲授法目教标学认知理解力的合成，会用图示表示技能培养作图能力情感树立辩证唯物主义世界观重点力的合成教材 分难点共点力的合成析关键分类介绍教具资料尺、祛码、弹簧秤

21、教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名黑板1,复习提问1、常见的几种力？方向怎样？理解记忆5'课程导入2、图示法表示：30N的重力。1、方向相同1，新授内容d-一和，同向5，实验两个小朋友抬一桶水，个大人也能拿电、8，它。他们可以达到同样效果。|，务向相反练习一、概念-差，同15'小结如果一个力作用在物体上，它产生的效大力方向10'果跟几个力共同作用的效果相同，这个力巩固作业就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫黑板做这个力的分力。求几个已知力的合力叫做力的合成，求一个已知力的分力叫做 力的分解。二、力的合成平行四边形法则：求两个互成角度的 力的合力，可

22、以用表示这两个力的有向线 段为邻边，作平行四边形，邻边所夹的对 角线就表示合力的大小和方向。P191、 2通过作图，会求合力P19 3、板 书 设 计课题-*、二、教学总结导言画出图，引入课题及相应概念，效果很好课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-12课型新授课第8课课题力的分解教学方法讲授法教认知理解力的分解，会用图示表示学 目技能培养作图能力标情感树立辩证唯物主义世界观重点作图法教材 分难点共点力的分解作图析关键复习好力的平行四边形法则教具资料尺教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名分别回答1，复习提问1、力的合成？黑板画4，课程导入2、力的平行四边

23、形法则？研究3，新授内容斜面上物体所受重力产生几个效果呢？研讨10'作图练习小结作业力的分解一遵循平行四边形法则，合力为对角线分力画法黑板1、已知两个分力的方向找结论9'14'4'2、已知一个分力的大小和方向1、合力一定，势力与夹角关系?2、晾衣服绳拉紧好，还是松一些好呢？用力的分解知识解释。画图分析同一个力可分解为无数对大小、方向不同的分力，要根据上述两种情况及实际效果来分析作答。P19 4、5板 书 设 计课题1、2、练习教学总结以“滑梯上小朋友重力效果、晾衣服绳松好还是紧好”的图示引入课题效果好课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-15

24、课型新授课第9课课题七、牛顿第二定律教学方法讲授法教 学 目 标认知掌握牛二定律的内容及公式，并会应用技能培养学生逻辑推理能力及口语表达能力情感树立理论联系实际的思想教 材 分 析重点定律内容、公式难点加速度与物体状态改变之间的关系关键实验的方法教具资料讲桌、玩具小车、2个水桶教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名集中注意力1，复习提问1、什么是加速度？加速度公式是什么？学生练习5'课程导入2、什么是矢量、标量？思考讨论1，新授内容3、力、加速度、质量分别是标量、矢量？学生写4，实验3F、a、m在我们看来是互不相干的物理导出公式3，问题量，但牛顿却在大量的事实基础上总

25、结出讨论1，板书实验4了三者之间的关系，提出了牛二定律。今天我们把自己当作“牛顿”，当场实验，看口语表述3，能否总结出此定律。问题牛顿第二定规律学生总结板书实验5问题板书练习总结作业一、利用讲桌做实验A找一名同学上前推讲桌B、找两名同学上前推讲桌C、找三名同学上前推讲桌1、为什么人多讲桌便容易推起来？2、讲桌被推起来说明有没有加速度？3、加速度大说明讲桌被推起来容易还是不容易？4、通过本实验你能总结出什么？物体的加速度与作用力成正比。二、利用两个水桶（一空一满）做 实验A、找一名同学往上先拎一空水桶B、还是这名同学再往上先拎一满水桶1、空水桶和满水桶哪个拎起来容易?3'3'2,

26、16'3'2、空水桶和满水桶哪个质量大？3、拎空水桶和满水桶哪个加速度大？4、通过本实验你能总结出什么？物体的加速度与物体的质量成反比。三、利用玩具小车做 实验A、把玩具小车开起来，让它向右转B、把玩具小车开起来，让它向左转C、把玩具小车开起来，让它减慢速度1、当小车开起来时加速度的方向如何？2、当小车被阻止前进时加速度的方向如何？3、改变小车的开动方向时加速度方向变小变？4、如何使小车的开动方向改变？5、你能从本实验中总结出什么？加速度的方向与外力方向相同能否把汉字转化成公式来表达定律的内容？1、根据定律解释匀速运动，匀加速运动和 曲线运动。2、为什么歼灭机在作战前要抛掉副油

27、箱等 物体？3、为什么跳远要往沙坑里跳？4、为什么机床有一个很重的机床身？5、你能举出什么例子来？1、牛顿第二定律的内容及公式2、加速度与物体状态改变之间的关系P21-4板 书 设 计课题一、内容及公式二、推出：a、m、F与物体运动状态的关系a=F/m或F=ma状态易改变相当于 a大:需要F大m小状态易改变相当于a小：需要F小m大教学总结讨论加速度与物体状态改变之间的关系，学生挺感兴趣课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-17课型新授课第10课课题八、牛顿第三定律教学方法讲授法教 学 目 标认知理解并掌握牛顿第三定律内容，会解释有关现象技能培养同学逻辑思维能力情感树立学习自

28、然科学的兴趣教 材 分 析重点定律内容难点作用力、反作用力与平衡力间的区别关键举例说明教具资料弹簧秤几个教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学复习提问课程导入新授内容问好、点名1、 牛一定律内容，举例子说明？2、 牛二定律内容、公式，举一例子说明？分析实例：1、双手掌对拍2、水中两船一推1，4，1，8，实验1、同学对拍2、手拍桌子3、拉巩固小结作业你知道火箭会飞的道理吗？一、作用力、反作用力两个物体之间的作用总是相互的，甲物体 受到乙物体的作用时，乙物体也必然受到 甲物体的作用力。其中任意一个叫做作用 力，另一个叫做反作用力。X二、 牛三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是 大小相等

29、，方向相反，作用在一条直线上。二、理解定律注意事项1、同时性2、大小相等3、作用在两个不同物体上，非平衡力4、同一性质力P25 1、2、3、53、冰上两人一推理解记忆讨论：人走路桨划水火箭升空6，12'11'2，律、注息P25-4板 书 设 计课题 kk-*、-、二、教学总结以提问背诵定律的形式，07-3班兴趣大增，三定律学的特好课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-18课型新授课第11课课题九、动量教学方法讲授法目教标学认知理解动量定理，会用它解释问题技能培养同学分析问题，解决问题的能力情感树立辩证地看问题方法教 材 分 析重点定理难点解释问题关键先将一个

30、量看成定值教具资料绳、皮筋、重物教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名分别回答1，复习提问1、牛二定律内容及公式？讨论5'课程导入2、加速度定义、表辽式，速度公式？推导归一单1，新授内容3、标里、矢里？位5，实验运输易碎物品时，包装箱里为什么要放纸解释：5，橡皮筋、绳、小重物屑？一、冲量1、鸡蛋落到15'海绵上11'巩固力和力作用时间的乘积叫做力的冲量水泥地上2，小结Ft2、跳远一沙作业单位：N s坑矢量：方向同力二、质量和速度的乘积。p=mv单位：kg m/s 冲量单位相同矢量：方向同速度三、动量定理物体所受和外力的冲量等于物体动量的变化。Ft =

31、p po缓冲：在动量一定情为了减小力的作用，就要延长力的作用时间P282、 3、 4、 5动量定理、解释问题P28-1板 书 设 计课题 kk-*、-、二、教学总结本节概念理解后难度课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-19课型新授课第12课课题十、超重和失重教学方讲授法法实验法教 学 目 标认知了解超重和失重的现象技能培养用实验解决实际问题能力情感树立辩证唯物主义世界观教 材 分 析重点超重和失重的现象难点超重和失重的概念理解关键演示实验教具资料弹簧秤、祛码教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学复习提问课程导入问好、点名作受力分析，归纳结论（重力=弹力）你知道飞船

32、上飞行员为什么会飘 ？黑板画观察讨论1,5'1，新授内容实验猜测并实验学生小实验巩固小结作业实验1 :静止时|=F实验2:加速上升G>F重实验3:加速卜降G<F6重实 验4:减升？实验5:减速卜降结论：用理论解释10'8'超12'4,失4,速上超重现象：当物体存在向上加速度时，它对竖直悬线的拉力（或对支持 物的压力）大于物体受到重力 的现象。失重现象：当物体存在 向下加速度 时，它对竖直悬线的拉力（或对支持 物的压力）小于物体受到重力 的现象。完全失重现象：相连两物体同时自由下落，它对竖直悬线的拉力（或 对支持物的压力）等于零 的现象。矿泉水瓶（上盖

33、有大孔、瓶身下部四周有小孔）中的水“喷泉失射”现象解释宇宙g行员的“飘”超重和失重的现象电梯里的超重和失重的现象实验。板课题书设计实验定义教学总结实验效果明显课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-22课型新授课第13课课题、抛体运动教学方法讲授法教 学 目 标认知理解抛体运动是一种匀变速运动，明确射程与初速度、射角关系技能培养分析问题，得出结论的能力情感形成辩证唯物主义世界观教 材 分 析重点平抛运动难点物体斜抛运动的射程与初速度的关系关键演示实验教具资料矿泉水瓶、水教学环节组织教学复习提问课程导入新授内容学生实验1练习水瓶喷水实验2小结作业教师讲授、指导内容学生活动问好、

34、点名分别回答1,1、匀速直线运动规律？S=Vot举例5'2、自由落体运动规律？h=1/2gt 2观察实验1,3、合力、分力、力的合成、力的分解？找出结论3'怎样投铅球会更远？观察8'一、抛体运动结论8'以一定初速度把物体抛出，物体的运观察15'动。结论4,只受重力匀变速运动二、平抛运动结论：两种运动同时落地因此：平抛运动可以看成水平方向：匀速直线运动竖直方向：自由落体运动P32 1、2、3、4三、斜抛运动1、射角不变初速度增大结论：射程变远2、初速度不变民>450时,射程变小 a <450时，射程变小注意：抛体运动初速度小时，空气阻力可不计；

35、初速度大时，空气阻力影响明 显。P32 5板 书 设 计课题kk-*、-、二、教学总结实验效果明显课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-24课型新授课第14课课题十二、拐弯的学问教学方法讲授法教 学 目 标认知理解匀速圆周运动的规律，会用它解释拐弯的问题技能培养分析问题解决问题的能力情感培养热爱自然科学的意境教重点匀速圆周运动的向心力材 分难点物体离心运动产生的原因析关键演示实验教具资料绳、球、玻璃杯、弓镀秤教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名分别回答1，复习提问1、匀速直线运动的速度大小和方向变实验4，课程导入不变？理解12'2、匀速直线运动的

36、速度公式？新授内容速度矢量18'一、匀速圆周运动学生实验1学生实验8实验2做圆周运动的物体，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相等观察2，巩固实验3:水流小结sv= t 大小：小变星作业实验分析方向：时刻改变，在圆周该点切线方向上二、向心力1万向：a同F,、始终指向圆心 1 、向心力是根据力的效至好名的，它是任 何一种力或几羲的 合力。向心力与质量成正比、速度平方成正比、半径成反比。P361、 2、 4、 5向心力与质量、速度、半径关系P36-3板 书 设 计课题-*、二、三、教学总结水流星实验特感兴趣课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-9-25课型新授课第15课课题十

37、三、离心运动教学方法讲授法教 学 目 标认知理解离心运动的含义及长生的原因，会解释有关现象技能培养分析问题、解释问题能力情感形成学自然科学的趣味性教 材 分 析重点概念难点离心运动产生的原因关键实验分析教具资料绳、球、玻璃杯、矿泉水瓶、烛泪、电线皮粒教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名分别回答1，复习提问1、什么是匀速圆周运动？观察6，课程导入2、匀速圆周运动向心力公式？结论1，新授内容你能解释洗衣机脱水的道理？实验3:水瓶6，实验1实验2练习小结作业1、水平桌面上，玻璃杯转动小球，杯突然 抬起，球的运动。2、绳拉球圆周运动，手略松，球运动。一、离心运动：做圆周运动的物体，

38、在 处 力突然消失或者不足于提供做圆周运动的向心力的情况卜,做 逐渐远离圆心的运动。二、离心运动的利用与危害1、利用（烛泪、电话线皮粒）讨论是否存在“离心力”7，4，5'15'离心泵、牛奶分离器、洗衣机脱水桶等2、危害砂轮飞离、过荷、坐转盘等P40 1、2理解离心运动广生的原因，解释实际应用P40 1板 书 设 计课题-*、二、教学总结学生参与感受实验，更真切课时计划授课班级13幼师1、2、3授课时间2014-9-26课型新授课第16课班课题十四、浅谈转动教学方法讲授法教 学 目 标认知理解转动平衡条件，了解转动惯性对转动的影响技能培养同学分析问题解决问题的能力情感树立辩证唯物

39、主义看问题的思想教 材 分 析重点有固定转动轴物体的平衡条件难点转动惯性及其对物体转动的影响关键转动惯性的影响因素教具资料陀螺教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名讨论1,复习提问课程导入新授内容实验2个:练习小结作业1、什么是惯性？归纳含义4，2、惯性大小的量度？举例：花样1，旋转的陀螺为什么不易倒？而滑冰运滑冰转速调6，整动员的转速可以调整？举例3，一、转动物体在运动中，它的各点都绕转轴运跷跷板5'6，动。桌面、晃动的书上门8，11'1、转动惯，必动小二护具有吵M动状态不变的性质。（转速、方向）2、转动惯性大小的因素A质量大-惯性大B、质量分布，离转轴远-

40、惯性大近一惯性小二、力矩1、力臂：转动轴到力的作用线的垂直足隔L2、力矩：力和力臂的乘积。M = F L矢量：力矩大一转动容易逆时针为正三、有固定转动轴物体的平衡条件M （顺）=M （逆）P431、 3、 4、 5转动知识，解释现象P43 2板 书 设 计课题 kk-*、-、二、教学总结从跷跷板大人向支点移动，引出转动效果不但与力有关，且与力臂有关-力矩，紧接着门的例子。好课时计划授课班级13幼师1、2、3班授课时间2014-10-09课型新授课第17课课题十五、平衡趣谈教学方法讲授法教 学 目 标认知了解平衡种类，弄清影响稳度的因素技能培养分析问题、解决问题能力情感树立学自然科学的兴趣教 材

41、 分 析重点平衡的种类和物体的稳度难点判断的种类关键重心位置改变教具资料球、碗、纸壳、木块、铁钉、配重铁钉教学环辛教师讲授、指导内容学生活动时间组织教学问好、点名讨论形成1，复习提问1、静止在桌面物体平衡原因？重心局度变5'课程导入2、 后转铀物体平衡条件？化1，新授内容3、重心位置确立？同学讨论三种情况的平8，实验1不倒翁扳倒后，为什么会自动立起？衡8，实验2一、平衡的种类实验3:小球10'巩固稳定平衡不稳平衡随遇平站在铁12'小结衡钉上作业有固定转动轴物体的平衡种类举例(1)(3)增大稳度的例子二、稳度物体的稳度程度影响稳度的因素：1、降低重心2 、增大支持面P46练习用重心位置变化判断平衡P46-4板 书 设 计