PS图层的应用教学设计

1、科目图像处理教者授课班级课题图层的应用课时2课时教情学情简析PS图像处理是本学期新开设的一门课程。前面学生已学了PS的一些基础知识和基本工具的使用，具有f的学习基础。本课进一步 学习图层的使用，这是网店运营学生今后常用的专业知识，有f难 度。学生新接触PS兴致较高，但学习水平参差不齐，部分学生学习 态度还不够端正。需激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。在教学 过程中，对于基础好的学生我重在启发，引导他们观察、分析和探究， 在自己完成教学任务之后帮助其他同学；对于基础差的学生，让他们 在老师和同学的示范帮助下完成任务，以提高学习效率。学生在上T课已经学习：打开、保存、PSD格式的特点、JPEG格

2、式的特点、移动工具、椭圆选框工具、文本工具的使用。教学目标知识与技能：了解和掌握PS图层的应用原理及方法。过程与方法：通过制作奥运五环，让学生对图层进一步理解，并学会应用。情感与态度：培养学生团结协作的精神。教学重点交叉的两个圆门、教学难点学生对PS图层概念的理解并学会应用教法讲授法、举例法、演示法、任务驱动法学法1、实操法 2 、探究法 3 、讨论法课前准备：计算机实操室、PhotoShop软件、演示动回教学过程教学环节教师活动设计预设学生行为设计意图一、课前检查（3分钟）检查学生的课本、笔记本、笔、鞋套的准备情况准备好相关上课用品，待值日班干检查让学生养成良好的学习习惯教学环节教师活动设计

3、预设学生行为设计意图二、复习相关知识，做好教学 铺垫。（10分钟）学习新课之前，我们先通过问答的方式一起复习一下本课要用到的相关知识问1：制作一张图片，我们首先要做什么生：新建画布问2、新建画布快捷键是什么生：Ctrl+N问3、在制作一张图片的过程中要用到其 他的素材，用快捷键怎么打开生：Ctrl+O问4、我们要保存作品，快捷键是生：Shift+Ctrl+S问5: PSDB式与JPEGB式的区别师：点评生答情况，给予表扬鼓励。学生根 据教师的提 问进行回忆 思考、分析讨 论从而完成 相关知识的 复习。通过相关知 识的复习， 力本屎新知 识新技能的 教学做好铺 垫。三、创设情境导入新一、创设情境

4、，导入新课在上个星期，我们学习了 PS勺一些基学生通过教师给出通过展示漂亮的奥运五课础知识和基本工具的使用。那么，PS5能的操作步骤，（10分钟）做也什么呢请同学们看看这副图片。展示“奥运五环”图片教师介绍“奥运五环”图片的特点： 这幅运用学过的 知识，绘制出 第一个圆环。图中，五个圆环两两交叉，这样的图是如 果做出来的呢我们今天就T来学习一 下。要制作奥运五环，我们要从第一个圆 坏回起。而关于圆环的绘制方法，我们在 上T 课老师就给大家饼解过,卜时就请 同学们根据操作步骤绘制第一个圆门、。下发操作步骤，学生根据操作步骤绘制第一个圆门、。1 . ctrl+N ,新建640*480的空白画布2

5、.新建一个空白图层（红色字体显示）3 .选择椭圆工具，按住Shift键，画一个圆4 .按Alt+Delete 填充前景色5 .在蓝色圆里用椭圆选框工具按Alt+Shift 再画一个小圆，按上下左右键调整圆的位置6 .按Delete键删除中间的圆至此，宥-个圆环绘制完成。（教师巡回走动，查看学生的完成情况。学生完成的差不多时，针对学生存在的问题，为学生演示一遍圆环的绘制方法）环图片，激 发学生的学 习兴趣，导 入新课，揭 示学习目标。教学环节教师活动设计预设学生行为设计意图（一）图层原理的讲解（边讲解边演示）师：刚才有些同学在看操作步骤的时候发现第二步用红色字体显示“新建空白图层学生根据的操作”

6、，可能会有疑问，这一操作到老师的演示底有什么作用卜向老师就为大冢介绍PS理解PS图层通过教师的图层的工作原理。工作原理提问、启发、1.展示PS图层工作原理示意图根据示意图，讲解PS图层的原理讲解和演示，引导学2.在PS软件上绘出图层原理示意图生理解PS边绘制，边结合图层原理示意图进行讲图层的基本四、新课教学解。知识，抓住（20分钟）3.用准备好的三张透明塑料薄膜进行图层原理的演示，使学生更加形象的理解PS止匕处学本课学习的重点，突破图层的工作原理。生注意看听难点。使学（二）复制出一个相同的圆环教师的演示生理解PS问：奥运九划、是后九个圆划、组成的，我们和讲解，同时图层的基本刚才绘制了一个，另外

7、四个我们应该怎么应积极回答原理，掌握绘制会比较简单相应的问题，操作要领。生：复制进行认真的下发操作步骤，学生根据操作步骤复制出思考。第二个圆环1、选择图层1右击，选择复制图层，然后确定，复制一个一模一样的图层（这时多出一个图层）2、按住Ctrl键，单击红色箭头位置，选中蓝色圆环3、改变前景色为黄色4、按Alt+Delete 填充前景色，把圆环变为黄色仔细观 察教师的演 示和讲解，理 解交叉圆环 的制作原理 及操作步骤。学生理解，笔 记。5、选择移动工具，拖动黄色圆环（至此出现第 二个圆环）问：请同学们仔细观察，这两个圆环与老 师给出的“奥运五环”有什么不同生：奥运五环是交叉的，而我们的是一个

8、环盖住另一个环。问：利用图层的原理，有哪位同学想出办 法了吗答：将被盖住的圆环的其中一小部分复制 出来，盖住图层的上方，即可实现交叉圆 环的效果。（三）交叉圆环的制作教师根据制作好的操作步骤，为学生演示 交叉圆环的制作方法1 .选择第一个圆环图层2 .用椭圆工具在蓝环和黄环的交接处画一个 小椭圆3 .按Ctrl+J ,创建一个椭圆选框中选择的副本4 .将复制出来的图层副本移动到第二个圆环图层的上方（至此，两个交叉的圆环制作完成 ）教学环节教师活动设计预设学生行为设计意图五、学生练习巩固新知（30分钟）练习1:学生根据操作步骤完成老师刚才演示 的操作.练习2:依照练习1的方法，接着完成整个奥运

9、五环的制作。.做完的保存为JPEG格式义件上交作业及时指导：教师巡视，及时纠正错误， 对于共有的问题，教师做集中讲解。（操作方法提示：分别确定广告 3和4 的起始帧位置，重复类似练习1的操作， 直到完成动回。）以3名同 学升-个小组， 相互辅导，共同 完成任务。根 据所学的知 识，完成整个 奥运五环的 制作。通过练习， 锻炼学生自 主学习的能 力，巩固新 知.。同时同 学间互相辅 导，加深同学 间的感情；在 辅导别人的 同时也提高 自己。六、课堂小结（讲解法）（15 分钟）1 .教师对本节课的教学过程进行小结，点 评学生作品，指出学生作品中存在的问题。2 .表扬作品优秀的学生，及完成效果较好 的小组。3 .学生回答学习了本课以后掌握了哪些操作学到了哪些知识制作“交叉圆环”的操作要点与教师 一起回顾本 节课所学。培养学生对 知识归纳和 总结的能力。加深学生对 图层原理的 理解，提高学 生进行知识 梳理的能力。七、作业布置 提出