一年级上册数学课时教学双向细目表

1、一年级上期数芦课时教学说包熊表LG GROUP system office room LG A16H-LG Y Y-LGUA8Q8-LG A162课时教学双向细目表第一单元数一数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD在活动中，展示数数 的和认数的能力VVV初步形成观察的能力4体验与人合作交流的 快乐课时教学双向细目表第一单元比一比学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择II-算:操 作问题 解决ABABABCCCD初步认识一一对应VVVV知道

2、“同样多”的含 义VVV初步学会用一一对应 的方法比较物体的多 少VV知道多、少的含义4VVV在数一数、比一比、 摆一摆的过程中体验 比较的方法4VVV课时教学双向细目表第二单元上、下、前、后学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择II-算:操 作问题 解决ABABABCCCD了解上下前后的含义VVVV会用上下前后描述物 体的相对位置。VVVV形成辨别一定的空间 方位的能力在具体的生活实践和 游戏中体验位置与顺 序V课时教学双向细目表第二单元左右学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择II-

3、算:操 作问题 解决ABABABCCCD通过直观演示和动手 操作，认识左右的基 本含义VVVV初步了解左右的相对 性4VVV会用左右描述物体的 相对位置VVV形成辨别一定的空间 方位的能力V课时教学双向细目表第三单元1-5的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 hid填空判断选择11- 算操 作问题 解决ABABABCCCD能认、读、写5以内 各数，VVVV会用5以内各数表示 物体的个数VVVV掌握5以内的数的顺 序VV形成手、脑、口并用 的能力。4课时教学双向细目表第三单元比多少第几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情

4、境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD认识J"符号的含义，知道它 们的读法和作用VVV会用“大于” “小 于”“等于”来描述5 以内数的大小，建立 符号意识VVVVV感知自然数的序数的 含义VVV知道自然数除可用来 表示事物有多少外， 还可以用来表示数物 的次序VVV会区分“几个”和 “第几”VV课时教学双向细目表第三单元加法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD通过操作演示，初步 了解加法的含义VVV认识十和二这两个符 号，能正确的读出加 法算式VV

5、VV能通过操作计算5以 内的加法，VJ初步体会生活中有许 多顺题要用加法来解 决4初步认识加法的意 义，会正确计算5以 内的加法VVVVV经历加法的计算过程课时教学双向细目表第三单元减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境复杂 情境填空判断选择11- 算操 作问题 解决中应 用C中应 用DABABABcccD通过操作演示，初步 了解减法的含义VJJ认识“-”符号，能正 确的读出减法算式VVVJV能通过操作计算5以 内的减法，VJ初步体会生活中有许 多顺题要用减法来解 决初步认识减法的意 义，会正确计算5以 内的减法VVVVV经历减法的计算过程课时教学双向细目表第三单元0的认识和有关0

6、的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD知道0的含义1、没有2、起点VVV能规范的书写0V理解有0的加减法的 含义VV能熟练的进行有0的 加减法计算V感受0在生活中的应 用。课时教学双向细目表第四单元认识立体图形学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11- 算操作问题 解决ABABABCCCD通过观察操作，认识 长方体、正方体、圆 柱体和球等立体图形4V能识别这个儿种物体 和图形VVVV初步理解相关的概念VVVV学会用多种感官体验 学

7、习过程课时教学双向细目表第五单元6、7的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11- 算操 作问题 解决ABABABCCCD能正确地数出数量是 6、7的物体个数VVV会读、写6、7VVV知道7以内数的顺 序，会比较7以内数 的大小VVVVV理解6、7序数的含义VVV课时教学双向细目表第五单元6、7的组成学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境复杂 情境填空判断选择11- 算操 作问题 解决中应 用C中应 用DABABABcccD认识6和7的组成VJV亲历知识形成的过程课时教学双向细目表第五单元6、7的加减法一学习内容学习水平检测题

8、型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD掌握得数是6和7的 加法VVVV掌握6减儿和7减几 的减法的计算方法VVV能正确的进行相应的算感受调换两个相加的 数位置得数一样的客 观事实课时教学双向细目表第五单元6、7的加减法二学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 hid填空判断选择11- 算操 作问题 解决ABABABCCCD通过看图，知道图上 括号和问号的用意VVV能够从图上看清楚告 诉了什么，要求什么V掌握这类应用题的解 答方法，能够正确的 列式计算VV课时教学双向细目表第5单元

9、8、9的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD正确数出数量是8和9 的物体的个数VVVV会读写8和9VVV知道9以内数的顺序VVVV会比较9以内数的大 小VVVV进一步理解基数和序 数的含义V课时教学双向细目表第5单元8和9的组成学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择ir 算操 作问题 解决ABABABCCCD掌握8和9的组成VVVV亲历知识的形成过 程，提高合作学习的 能力课时教学双向细目表第5单元8和9的加减法一学习内容学习水平检测题

10、型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD掌握得数是8和9的 加法VVVVV掌握8减儿和9减几 的减法的计算方法VVVV正确的进行口算VVVVV课时教学双向细目表第5单元8和9的加减法二学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD进一步掌握加法的意 义VVVVV掌握10以内的加减法 的计算方法VVVV正确掌握算理，能根 据已知量和问号之间 的关系选择合适的计 算方法列式计算VVV课时教学双向细目表 第5单元10的认识学习内容学

11、习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD在合作中学会10的数 数、认数、写数、比 较大小VVV理解10以内数的顺序VVVV掌握10的组成VVVVV课时教学双向细目表第5单元10的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD能正确计算10的加减 法VVVVV加深认识别相应的加 减法算式之间的关系V课时教学双向细目表第5单元连加连减学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填

12、空判断选择ir 算操 作问题 解决ABABABCCCD在具体、鲜明的情境 中通过自主探索和和 作交流，理解连加、 连减的含义VVVV掌握连加、连减的运 算顺序V课时教学双向细目表第5单元加减混合学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 me复杂 情境 中应 用D填空判断选择ir 算操 作问题 解决ABABABCCCD掌握加减混合的计算 方法V理解加减混合所表示 的意义能从生活中抽像出问 题并解决问题VV课时教学双向细目表第6单元11-20各数认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCC

13、D借助学具，认识11-20各数VVVV能正确、流利地读出 这些数V能够熟练地掌握20以 内数的顺序，V能够正确迅速地读出 11-20各数V课时教学双向细目表第6单元11-20各数的写法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11- 算操作问题 解决ABABABCCCD正确书写11-20各数VVVV正确认识计数单位“个”和“十”和数位“个位”“十位”VVVV经历动手操作认识计 数单位和数位的过程初步体验计数的发展 和作用，形成一定的 数感课时教学双向细目表第6单元10加几的加法和相应的减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用

14、C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD知道10加几的加法及 相应的的减法的口算 道理VVV能熟练的进行口算V体会数学中的加、减 法之间的联系课时教学双向细目表第6单元数数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD通过操作活动，掌握 两个数中间的数有多 少VVV在具体情境中了解20 以内数的顺序VVV在动手操作活动中区 分几个和第几VVVVV课时教学双向细目表第7单元认识整时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空

15、判断选择ir算:操 作问题 解决ABABABCCCD知道钟面上有时针、 分针、12个数V结合生活经验会看整 时V形成初步的时间观念课时教学双向细目表第8单元9加几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD理解9加儿的算理， 体验算法的多样性。VVVV初步理清“凑十法” 的计算思路VVVV能正确进行计算解决生活中的简单问 题VV课时教学双向细目表第8单元8、7、6加几一学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11- 算操作问题 解决ABABABCC

16、CD通过观察比较在感知 “凑十法”简洁性的 基础上进一步理解 “凑十法”的思维过程VVVV在具体情境中理解8、 7、6加儿与9加儿的 思维过程VVVV正确口算8、7、6加儿V课时教学双向细目表第8单元8、7、6加几二学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD能正确计算9、8、7、6加儿的口算VVVV体会算法的多样性，4课时教学双向细目表第8单元5、4、3、2加几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11- 算操 作问题 解决ABABABCCCD

17、能够熟练掌握5、4、 3、2加儿的20以内进 位加法的计算方法VVV正确熟练地进行口算VVVV养成口算的能力，形 成知识迁移能力课时教学双向细目表第8单元 求一共有多少的实际问题学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境复杂 情境填空判断选择11- 算操 作问题 解决中应 用C中应 用DABABABCCCD会用已有的数学知识 解决简单的实际问题VV会用不同的方法解决 同一个问题VV提高观察能力，口头 表达能力。拓展思 维。课时教学双向细目表第8单元 求原来有多少的实际问题学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 JUC复杂 情境 中应 用D填空判断选择11-算:操 作问题 解决ABABABCCCD学会用学过的数学知 识解决简单的实际问 题VV练习用不同的方法解 决不同一个问题V感受数学在日常生活 中的作用。V课时教学双向细目表第9单元复习20以内数的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单 情境 中应 用C复杂 情境 中应 用D填空判断选择11- 算操作问题 解决ABABABCCCD通过复习熟练地数学 习数量在20以内的物 体的个数VVVVV会区分几个和第几个VVVVVV掌握数的顺序和大小VVVVV掌握10以内各数的组 成，会读、写0-20各 数VVVVV课时教学双向细目表第9单元复习20以内加法和10以内的加减法学习内容学习水平检测题