七班级班主任数学老师工作方案

1、七班级班主任数学老师工作方案 我们要怎么写七班级班主任数学老师方案呢？我们作为班主任的管理工作始终都是教学开展过程当中的重中之重，班主任对班级的管理挺直影响了同学的学习与生活。你是否在找正预备撰写“七班级班主任数学老师工作方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #182886七班级班主任数学老师工作方案1 一、教材分析 8的乘法口诀是乘法口诀教学的最终一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应当利用课堂时间让同学多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让同学们自己进行小组争论，然后让同学自己总结出 8的乘法口诀并进行娴熟记忆，另外可以让同学娴熟把握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8

2、乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，同学要挺直得出8×8=64这个算式会有肯定困难，丰富同学感性熟悉，更重要的是为同学探究8的乘法口诀供应素材。同学可以依据情景图供应的素材和前面学过的学问填写表格，由表格供应的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让同学产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分信任同学并让他们自己解决这些问题，另外使同学能较娴熟地运用口诀。 二、学情分析 1、同学是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜爱表现自己，对数学学习有深厚的爱好; 2、同学在学习中随便性特别明显，渴望得到老师或同学的赞许; 3、同

3、学在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经受和体验，比如自己整理书包、系红领巾等; 4、同学已有肯定数学计算力量; 5、同学已经熟悉1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用; 6、同学对于编写8的乘法口诀爱好很高，编写乘法口诀的方法已有所把握，能采纳编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。 三、教学目标(含重、难点) 1、借助已有的学问和阅历编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。 2、培育同学在练习中记忆口诀，经受编制口诀的过程，培育同学自主学习的力量，与同桌合作沟通的看法，并获得胜利的体验

4、。 四、教学过程 老师活动 1、通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让同学自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习 2、首先上课之前展现一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的同学 3、多媒体展现一幅学校军乐队正在训练的图，通过让同学认真观看看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让同学小组争论编写出8的乘法口诀 4、让同学们一起诵读8的乘法口诀并娴熟记忆 5、让同学做多媒体课件中展现的精彩练习及布置课堂作业 6、课堂小结，让同学说说本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展现给同学回答这幅字一共有多少字 同学活动 1、全

5、体背诵7的乘法口诀 2、同学喜爱得到这幅字 3、同学仔细认真观看多媒体显示的画面，并跟随老师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程 4、同学仔细诵读8的乘法口诀并娴熟记忆 5、同学争相举手回答问题 6、同学主动说出自己的收获并主动回答 设计意图 1、让同学自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习 2、让同学对本节课的学习产生深厚爱好，调动同学学习的主动性 3、通过同学们自己进行小组争论编写8的乘法口诀，培育同学动脑的习惯 4、让同学在课堂上就把8的乘法口诀并娴熟记忆 5、让同学加强对8的乘法口诀记忆的娴熟程度及运用状况 6、让同学们自己总结这节课学到的内容 四、板书设计 8的乘法口诀 1×

6、8=8 一八得八 8×1=8 2×8=16 二八十六 8×2=16 3×8=24 三八二十四 8×3=24 4×8=32 四八三十二 8×4=32 5×8=40 五八四十 8×5=40 6×8=48 六八四十八 8×6=48 7×8=56 七八五十六 8×7=56 8×8=64 八八六十四 8×8=64 #182887七班级班主任数学老师工作方案2 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的熟悉，多位数乘一位数，分

7、数的初步熟悉，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的熟悉，时、分、秒，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育

8、 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、看法、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问与技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和分辨四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体

9、的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7.同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 (二)过程与方法 1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐

10、步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体

11、验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的熟悉、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的.教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思

12、维偏慢的同学。 3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配： 一、时、分、秒(3课时) 秒的熟悉1课时 时间的计算1课时 练习一1课时 二、万以内的加法和减法(一)(5课时) 两位数加两位数1课时 两位数减两位数1课时 笔算几百几十加、减几百几十1课时 加、减法的估算1课时 整理和复习1课时 3)测量(6课时) 毫米、分米的熟悉2课时 千米的熟悉2课时 吨的熟悉2课时 5)万以内的加法和减法(二)(6课时) 1、加法2课时 2、减

13、法3课时 整理和复习1课时 五、倍的熟悉(3课时) 倍的熟悉1课时 解决问题2课时 六、多位数乘一位数(11课时) 1、口算乘法1课时 2、笔算乘法8课时 整理和复习1课时 数字编码1课时 七、长方形和正方形(3课时) 四边形1课时 周长1课时 长方形和正方形的周长1课时 八、分数的初步熟悉(4课时) 1、分数的初步熟悉2课时 2、分数的简洁计算1课时 3、分数的简洁应用1课时 九、数学广角集合(1课时) 十、总复习(4课时) #182888七班级班主任数学老师工作方案3 一、指导思想 新学期的数学训练教学工作，以学校三年进展规划为导向，以老师成长促进学校进展为目标，以校本教研为突破口，以课堂

14、教学“五还”为讨论的抓手，打造一支个性鲜亮、团结协作、布满才智的讨论型老师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作 ： (一)常规工作“日常化” 1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，准时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进行有专题的集体备课(学习“新基础训练”理论;依据教材内容结合“新基础训练”的基本理念讨论一些基本课型。) 2.推行随堂听课制度 ，发扬门户放开，随堂

15、听课的优良传统，主动开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的.听课等活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和力量，逐步转变老师内在的一些观念。 3.建立学习沙龙制度，仔细读好“新基础训练”的三本书，定期进行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“新基础训练”理论来指导实践;供应对话沟通的平台，针对“新基础训练”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，准时了解新基础训练的讨论动态，确定数学专题讨论的方向。主动组织老师参与基地学校的系列活

16、动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。 4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括老师的备课、反思、同学的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的训练教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系，每个班级每学期确定一项单项小型竞赛。 5.改革考核评价制度，针对低班级同学的身心进展特点，在低班级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时同学的压力。 (二)研讨活动“专题化

17、” 讨论过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础训练”的理论为依据，以课堂教学“五还”为讨论为抓手，以全体老师的主动主动参加为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础训练”的基本理念。 (三)老师进展“自主化” 1.自主选择小课题的讨论 老师们可以选择自己训练教学实践中感爱好地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学讨论。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，仔细作好过程记录，学期末进行课题展现与沟通。各小课题的讨论做到“四重”要求：重讨论、重过程、重实效、重积累。 2.自主进展业务素养的提升 (1)主动参与常州市组织的青年老师素养

18、竞赛活动 (2)在反思中成长 30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。 (3)准时总结，撰写论文 在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写训练教学论文。 (4)同伴互动，取长补短 各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上讨论课1节(包括备课组内讨论课)。 #182889七班级班主任数学老师工作方案4 一、本学期教学思路 针对同学状况分析，我认为本学期要重点抓以下几个方面工作： (一)老师方面 本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来说还是还是一个新领域，

19、所以：1、仔细备课、讨论教材是备课的一个重要工作;2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀老师的教法;3、与有阅历的本校或其他学校老师沟通，争取多方面的关心;4、多进行教学反思，反思自己的教学行为，训练理念，教学业务力量，用先进的教学阅历为参照，不断端详，不断调整，不断提高自己的教学力量和业务水平。5、由于本学年接的是一个新的班级，同学状况还很生疏，所以熟识同学还是我的一个工作重点。新学期伊始，经过接触，已经多同学有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班同学进行了解和熟识。了解同学的学问把握水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的

20、状况。 (二)同学方面 通过对上学年的同学成果分析，也通过我开学以来教学感觉，本班同学不乏有头脑敏捷，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受力量较强，一般的学问稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业干净、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班同学学习的榜样。可以让他们去带动全班。 但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受力量弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个同学连乘法口诀都不能娴熟背下来，更不要说应用。所以就连整数乘法都没把握，在没基础或基础弱的状况下学习新的学问

21、，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的力气很难应付过来，所以还要调动本班可以调动的力气，让好的指导关心差的。除为后进生进行学问补课以外，还要对其进行思想补课，多查找差的缘由，从思想上给与鼓舞，行为上给与指导，学问上给与辅导，用一切可以提高数学基础的方法促其进步。 由于同学层次分明，本学期教学进度难免造成肯定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，让优生多一些自主学习，可以按正常教学进度或稍为加快学习进度，老师给与鼓舞，还要适当进行大纲要求以外的力量训练，老师连扶带放，让其充分进展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让

22、其力所能及，老师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多鼓舞。 二、本学期目标 对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的同学的努力下，使我班的数学成果迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后连续努力。我们的目标为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上同学达22人，消退20分记录。 给自己的话：不管遇到什么，不管在什么状况下，请你燃起你的热忱，用主动的心态面对。 三、五班级数学上册教学方案 教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。 教学任务及教学目标：

23、 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的.力量。 8、初步了解数字编码

24、的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 教学进度表： 周次日期教学内容备注 第一周9月1日-9月5日小数乘法 其次周9月6日-12日小数乘法 第三周9月13日-19日小数除法 第四周9月20日-26日小数除法 第五周9月27日-10月7日放假 第六周10月8日-10日小数除法 第七周10月11日-17日观看物体简易方程 第八周10月18-24日解简易方程 第九周10月25日-10月31日解简易方程 第十周11月1日-7日期中复习期中测试 第十一周11月8

25、日-14日多边形的面积 第十二周11月15日-21日多边形的面积 第十三周11月22日-28日统计与可能性 第十四周12月29日-5日数学广角 第十五周12月6日-12日单元复习 第十六周12月13日-19日 第十七周12月20日-26日总复习 第十八周12月27日-1月2日 第十九周1月2日-8日 其次十周1月9日-15日期末测试 #513826七班级班主任数学老师工作方案5 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学方案如下： 一、同学状况分析 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好