广西高等学校精品(重点)课程自查表

1、附件1广西高等学校精品（重点）课程自查表学校： 广西师范大学 ；级别： 省属高校 ；填表时间： 2007年 5 月 16日一、课程基本情况课程名称中学物理课程与教学论所在院系物理与电子工程学院学科类别教育学培养层次本科获自治区级精品课程时间2004年是否国家精品课程否网站地址/jpkc/index.htm（电信网）二、课程负责人姓 名罗星凯职 称教授专 业物理教学论及科学教育联系电-mailxkluo三、课程主讲教师授课情况主讲教师是否新增职 称授课时间授课时数学生人数罗星凯否教授1988年至今刘小兵否副教授1994年至

2、今赵光平否副教授2001年至今曾平飞否副教授2003年至今四、本课程服务器提供及系统、内容的维护、管理1（ ）学校统一提供服务器；（ ）院系提供服务器；（ ）教师自己提供服务器2（ ）教师提供上网内容，学校统一维护并管理系统；（ ）教师提供上网内容，院系维护并管理系统；（ ）教师自己维护并管理系统五、相关教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等上网开通情况1.上网内容：教学大纲（ ）；教案（ ）；习题（ ）；特色内容： 已经上网的其他内容： 2.网站开通情况：保持每周七天，每天24小时开通（ ）；仅工作时间开通（ ）3.网络畅通情况：保持畅通（ ）；有时无法保持畅通（ ）原因： 六、网络

3、课件、授课录像上网开放情况上网开放的网络课件名称： 本课程授课时数： ；目前上网的授课录像时数： 2007年前全部授课录像上网时间表上网时间主讲教师录像名称录像教学内容七、网上课程内容（含教材）更新及新增情况记录更新数量 新增数量更新及新增合计占总课程内容比例（%）备 注注：请在本表后另附附件，分别注明更新和新添内容的清单以及更新和新添内容的具体网址。八、获校（自治区）级精品（重点）课程以来，该课程建设分年度经费投入情况（单位：万元）经 费 及 来 源备 注教育厅资助学校投入其他途径2003 至2005 年8000160002006至今11500九、获得校（自治区）级精品（重点）课程以来，网站

4、记录的用户访问情况及反馈1.从网站开通至今，本网站的总访问量 7000 人次，日均访问量 20 人次；2.网站有无师生网上互动记录：（ ）无，（ ）有 记录；3.网站在学生学习该门课程时的影响程度： （1）（ ）超过80%的学生通过网站辅助学习；（2）（ ）超过50%的学生通过网站辅助学习； （3）（）大多数学生知道网站，但不上； （4）（ ）多数学生不知有此网站。十、自查综合报告内容包括：认定为精品课程以来的改革与建设情况总结；师生对课程建设的评价情况；课程建设存在的主要问题和解决措施；下一年度建设计划等。注：请在本表后另附附件。十一、自查结论1（ ）具有国家级精品课程竞争力，拟申报国家级精

5、品课程；2（ ）符合自治区级精品课程要求；3（ ）通过短期建设，可以达到自治区级精品课程要求；4（ ）近期内无法达到自治区级精品课程要求。 课程负责人（签字）： 年 月 日十二、学校意见及建议 经检查发现，中学物理课程与教学论课程组年龄、学龄结构合理，人才队伍建设卓有成效，课程的网络课堂内容丰富、更新及时，与学生的网上互动情况良好，教改、教研工作成绩显著，教学效果优秀，具有国家级精品课程的竞争力，现推荐其申报国家级精品课程，请教育厅给予支持。学校主管领导签字：（学校盖章） 年 月 日1.请各课程负责人结合实际情况据实填写。2.相关内容涉及选择的请直接在括号内用“”标记。广西高等学校精品课程中学

6、物理课程与教学论自 查 报 告（教育网）（电信网）中学物理课程与教学论被确立为广西高校精品课程以来，先后于2005年和2006年被推荐申报国家级精品课程，但均未来获得通过。一、 工作进展由于2005年和2006年申报国家精品课程前都经过了自治区教育厅组织的专家评审，下面主要介绍2006年5月以来我们工作的主要进展。 1.教师队伍实力有增强。2007年初，本课程教学单位中学物理教学法教研室引进了北京师范大学博士张琴美，该同志原系我们培养的硕士毕业生，博士毕业后又有近一年在北京工作的经历，引进后有望为本课程的建设做出实质性贡献。2.网络资源建设取得较大突破。2006年8月1日，本项目组主持建设的“

7、兴华科学教育网”正式开通，该网站建设系教育部基础教育课程教材发展中心“网络教研”项目的子课题，也是该中心直接指导建设的“中国教育资源服务平台”的子网之一。“兴华科学教育网”定位为全国的在职理科老师提供高质量学术服务和精品教学资源，因此对作为师范生物理学科教育类课程的中学物理课程与教学论系列课程，无疑是直接可用的优质资源。因此可以说“兴华科学教育网”实际上不仅为本精品课程的提供了一个数量不断增加、内容不断更新的理科教学精品资源库，而且由于师生直接参与资源建设的过程而享有了原创和开发能力建设的优越条件，使有关课程建设目标更可能高水平地实现。详情可参阅：3.实验探究资源建设有进一步发展。主要体现在资

8、源的数字化、网络化建设和对资源的教育功能分类上。详情可参阅：4.深化教学方式改革、促进学生有效利用网络媒介和资源的努力初见成效。为促进学生愿用、会用和用好网络资源高质、高效地学习本课程，除了在资源建设本身很下功夫外，我们在改进教学方式上也作了进一步的努力。2007年上学期开始，在本系列课程的重要课程之一中学物理疑难实验专题研究的教学中，罗星凯教授试行了一种学生主动参与度更大的教学模式，且已初见成效。详情可参阅：5.资源整合工作逐步展开。主要体现在科学教育博客群组的建设，尤其是由罗星凯教授主持的“兴华科学教育博客”的建设卓有成效。下一步将建设一个“兴华学苑”平台，实现本课程的资源和由罗星凯教授领导的“基础教育课程与教学研究及其人才培养”创新团队学术资源的数字化、网络化的整合。详情可参阅：；二、 师生对本课程建设的评价本课程建设在广西师大物电学院一直受到师生的高度评价。但过去我们一直比较困扰的一个问题是这类评价不容易很客观、很令人信服地呈现。近一年来我们加强网络平台建设后发现，其实网络是一个很独特的教学评价平台，应用前景诱人。本课程建设的一些过程和成果现已在网上初步得到呈现。 详情可参阅：http:/三、 存在的主要问题和下一步打算下