克与千克的认识的课堂教学设计

1、克与千克的认识的课堂教学设计篇一：青岛版数学三年级_克与千克的认识教学设计一、教学背景1面向学生：小学2学科：数学青岛三年级上学期二、教学课题克与千克的认识三、教学内容：青岛版小学三年级数学第一单元 “动物趣闻”教材24页，克、千克的认识。四、教学目标：1.在具体的生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克2.激发学生探索知识的意识，及互相合作学习的能力，体会数 学在现实生活中的作用。3，培养估算意识。五、教学重点：认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。六、教学难点：建立1克和1千克的质量，联系学生已有的

2、生活经验，让学生选择合适的单位七、过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。八、设计理念： 由书本数学向生活数学转变，重视培养解决问题的策略，组织 学生合作学习，人人参与、主动发展。九、教具、学具准备： 多媒体课件，盘称，2分硬币，2袋500克的盐，各种实物等。 十、教学过程：（一）创设情景，导入新课。 师：同学们喜欢动物吗？今天老师给你们讲几个有关动物的小 知识.谁知道世界上最小的鸟是什么鸟？学生:蜂鸟，像蜜蜂一样大。 师：你知道吗？蜂鸟刚孵出来时还不到一克呢！板书：1克 师： 你喜欢小狗吗？谁知道世界上最小的狗有多重吗？ 学生回答问题。师：世界上最小的狗大约重一千克。板书：

3、1千克 师：你了解袋鼠吗？最大的袋鼠大约重40千克，最小的约重4克。板书：40千克4克师：1912年，在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨，它的肾重一吨。板书：150吨1吨师：老师还调查收集了一些同样的数据：一个2分硬币约重1克，一袋方便面净重100克。一袋盐重1千克。（PPT出示）师：你有什么发现吗？生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。生2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单 位。师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克 作单位。除了克和千克，你还知道那些表示物体轻重的单位？ （公斤、 斤、两）斤、两是我们国家过去常用的质量单位，克和千克是国际上 通用的质量单位，

4、所以大家要学好它。克通常用字母g表示，千克用 字母kg表示。（板书gkg）今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克【板 书课题：克和千克】（二）认识各种秤1认识一些常用的秤。要知道物品的轻重。 可以用秤称。 你见过哪几种秤?说给大家听 一听。（PPT出示各种秤）2学会用秤称物品（练习读取盘秤上的数值）。 请你称一称你从家里带来的物品，看有多重?出示盘秤。（介绍用法）请各小组互相合作。（三）在生活情境中探究1感知、认识“克”。初步建立1克的质量观念。师：老师给每个小组准备了一些2分硬币请同学们拿1枚放 在手上，掂一掂，说说你有什么感觉?师：这种轻轻的，像没有感觉的一个2分硬币大约重1克

5、。你 能举例说一说生活中还有哪些物品大约重1克吗?（生举例）评析：通过学生充分的掂量、感知，以及由此所产生的一些事 例，初步建立1克的质量观念。在这个过程中，学生加深了对1克很 轻很轻的质量意识，通过学生充分比较、衡量到底有几个绿豆重1克?从而让1克的质量概念逐渐清晰、深刻。2感知并建立10克、15克、20克?的质量观念。 师：同学们举例说出了这么多重约l克的物体。大家再来掂一 掂硬币。请在手上放10枚2分硬币，闭着眼睛掂一掂，感受10克有 多重；再加5枚现在是15枚，大约重15克再闭着眼睛感受15克 有多重；再加5枚现在是20枚。大约重20克，再闭着眼睛感受20克有多重。（学生掂量并感受）师

6、：我们桌子上还有一些物品（小包装标识为10100克左右的 袋装或盒装物品），你们从中任选一样，掂一掂，猜一猜、估一估有 多重?然后再看标识是多重。（同学们纷纷掂量、猜测，然后又迫不及待地揭开胶布。很自信 的给自己的小组插上了一面红旗。）评析：通过趣味性的掂量、猜测活动，巩固学生对较轻质量的 认识，为学生估计生活中的物品的质量做了知识的储备。 在这个过程 中学生动手实践， 合作交流，学的主动，积极性很高，充满喜悦之情。3、感知、认识“千克”师：现在桌面上有一袋食盐重1千克，大家用手掂一掂，感受 一下l千克有多重。生：不轻也不重。生：有点重。 师：请你举例说一说生活中还有哪些物品大约重1千克?（生

7、举例）师：老师这有几袋物品（1千克的铁块1千克的锯末，1千克 的苹果?），请你们掂一掂，估一估有多重。（各小组活动）师：请大家汇报各小组估计的结果。（有大约2千克重的，1千克500克重的3千克重的，1千克 重的）、师：实际上发给大家的物品都重1千克。（教室内传出了“耶”!）然后，老师拿出1袋锯末，1袋铁 块从这两袋重1千克的物品中你发现了什么?同学们纷纷说：锯末看起来多一些，铁块看起来少一些。 师：我明白大家的意思，也就是他们体积不同：但是他们都重l千克。评析：学生通过掂量亲身体验1千克重的洗衣粉的质量 先形 成1千克的质量表象 又让学生在此基础上， 进一步举例1千克重的 物体然后，再来掂一掂

8、、猜一猜、估一估质量相同但体积不同的物 体的质量充分的体验、感悟形成了1千克的质量观念。4认识“克与千克”的关系（1）建立1000克=1千克的等量关系。 百度搜索两袋500克食盐图片 篇二：青岛版数学三上克、千克的认识教学设计 教学内容：克、千克的认识教学目标：1、结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量。2、掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学准备：称、常见食品、投影仪教学过程：一、境引入，提出问题1、交流：同学们，你们喜欢动物吗？了解动物的哪些知识？这 些知识都是从哪儿获得的？学生自由交流 师：

9、这节课让我们随着四个小动物迷一起走进有趣的动物世界， 和他们一起去了解动物世界中的数学问题。引出课题2、你能提出什么问题？学生提问题二、合作探索、建立概念（一）认识克1、克有多重？先估计一下，再称一称。学生猜测，师适当记录，然后用天平实际称一称，让学生通 过对比，看出自己猜测或估计的结果与实际的1克的差距2、一掂，感受1千克有多重，然后再从学具中摸出豆子或糖果 进行估计、验证。给学生适当的时间，让学生充分感知3、用自己的话说一说，1千克大约有多重。学生交流1、说一说，生活中哪些物品用克做单位。学生可能结合自己常见的小食品，进行举例2、师：平时我们常说的物品的有多重，实际是指物品的质量是多少，表

10、示较轻物品的质量，常用克做单位，克用“g”表示。那么 稍重一些的物品，用什么做单位呢？（二）认识千克一1千克用多重，你能根据自己的经验说一说吗？ 学生可以根据自己常见的食品、生活日用品包装上的标注来 说明1千克有多重。并让学生实际掂一掂两袋盐、 两瓶清洁液的重量。 二师：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。板书：1千克=1000克三、说一说：你知识生活中还有哪些东西是用千克作单位的？学生自由交流四、了解自己：你知道自己的体重是多少吗？ 学生交流，注意区分平时所说的“斤”与“千克”，使学生 知道自己的体重是多少千克五、自主练习：课本第6页1、2题，先独立解答，再集体交流。六、课后实践：第3题，

11、记录相关数据，相互交流。 篇三：青岛版三年级上克和千克的认识的复习教学设计 【教学目标】1.复习回忆质量单位克、千克和吨的认识。2.和复习吨与克、千克之间的关系，熟练进行质量单位间的简 单换算。3.感受数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 重点：复习回忆质量单位间的简单换算。 难点：复习质量单位的运用。【教学过程】一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题导入语：同学们，从今节课我们进 行和复习，这节课我们要进行质量单位的复习。 （板书课题），请看 本节课的学习目标（课件出示）。（二）出示学习目标1.我能复习回忆质量单位克、千克和吨的认识。2.我能和复习吨与克、千克之间的关系，熟练进行

12、质量单位间 的简单换算。3.我能感受数学与生活的密切联系。 过渡语：为了达到目标，下面请大家按照自学指导的要求自主 学习。二、先学环节（20分钟）（一）出示自学指导复习课本第2页-第9页，想一想，我们学习过哪一些质量单位？ 它们之间的关系是怎样的？1.计量较轻物品的质量用（）作单位，用符号（）表示。2.计量较重物品的质量用（）作单位，用符号（）表示。3.计量很重的物品或大宗物品的质量用 （）作单位，用符号（） 表示。4.1吨=（）千克1t=（）kg1千克=（）克1kg=（）g要求：认真细心完成，完成的请举手示意老师。（二）自学检测反馈8吨=（）千克2吨50千克=（）千克9000克=（）千克3千

13、克20克=（）克要求：1.独立完成。2.将自学检测中遇到的疑惑记录下来准备全班交流。（三）质疑问难1.小组内交流谈论并改正。2.全班展示改正。三、后教环节（8分钟） （一）合作探究内容： 克、千克、吨之间有怎样的关系？怎样进行换算？ 学法指导：1.小组内按顺序说一说自己的想法，形成统一的意见。2.每个小组派代表汇报展示本组方法。3.其他小组反馈、点评、补充。（二）预设生成和点拨1.预设生成（1）1千克=1000克1吨=1000千克 （2）存在问题：较大单位与较小单位间互相换算时，忘记把换 后的单位改写好、相邻质量单位的千进关系弄成了百进关系。2.点拨语常见的质量单位克千克吨10001000三、训练环节（10分钟） 过渡语：同学们，下面我们来练习一下本节课的所学内容。 (一)基础练习要求：认真规范完成训练题目。1.填上合适的单位名称。一粒花生米大约重1()。两袋盐重1()。小明的体重是25()。一辆卡车最大载重8()。一根火腿肠重40()。一条鲸鱼体重40(),每小时游50()。2.比较大小(