优质课放小鸟教学设计

1、第1页优质课放小鸟教学设计一、教材分析：放小鸟是语文苏教版一年级下册中第 1515 课。这是 一篇充满着浓浓的人文情怀的文章 , , 讲的是姑妈送“我”一 只小鸟, , “我”非常喜欢 , , “我”把它养在笼子里 , , 可是小鸟 不吃不喝。经过内心的斗争 , , “我”决心放小鸟回家。这篇课文主要有三大特点：1.1. 文本内容“闯入”了学生的经验世界。学生的生活圈 子里有鸟的影子。看鸟、喂鸟、放鸟，对此学生有过部分或 全部的经历。2.2. 文本思想触及了学生的情感世界。保护鸟类、爱护自 然的意识，一旦与学生的情感世界相碰撞，自然会迸发出共 鸣的火花、成功的火花。3.3. 文本形式“链接”了

2、学生的想象世界。文本语言文字 的表述生动形象，充满情趣，又自然地腾出“空白”，给学 生驰骋想象、发挥创造的天地，给学生表达感受、口语交际 的空间。二、目标设计：【认知目标】1 1、了解鸟是人类的朋友，要懂得保护益鸟。 2 2、能正确、流利、有感情地朗读。【能力目标】通过观看小鸟图片，培养学生想象能力和思维拓展能力。【情感目标】第2页2 2、培养学生主动获取知识的兴趣和能力三、教学重点、难点分析 ： 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文内容。 解决措施：自主学习、合作探索，讨论交流。四、教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们，用小耳朵认真听一听这是什么声音 ? ?（ 播放 鸟叫声 ） 真是

3、个聪明的孩子。今天，我们就来学习一篇跟小 鸟有关的课文，板题。师：瞧，一只小鸟飞来了，它带来了可爱的生字宝宝， 谁认识 ? ?游戏：开火车。检查生字读音， （ 学生读，教师相机评价 ） 师：你一定喜欢这些漂亮的生字宝宝， 一齐打个招呼吧 ! ! 齐读生字 （ 点击课件 ）开动小脑筋，要想再见面还记得它们，用什么好的方法 记住呢 ? ?师：同学们这么用心对待它们，生字娃娃真高兴，要带 你们到他家里做客呢 ! !他们的家在哪里 ? ?（课文 ）翻开语文书， 大声自由地朗读课文，读准字音。 【设计思路及多媒体应用 分析：低年级学生识字水平存在差异，以形象思维为主，运用媒体选境，制成课件，再现了课文中

4、的生字，让学生按一 定顺序来朗读、记忆，为理解课文内容作好了铺垫。 】二、质疑探究，初步感知。姑妈送我一只小鸟， （板书“送” ）想知道什么样吗 ? ?（播 放课件 ） 我们看看，说说它的样子。第3页师：课文中是怎么写的 ? ? 读课文第一自然段，老师一听就知道这只小鸟很可爱， 看看谁能读出这只鸟的可爱 ! !朗读指导，评价。 （ 小鸟对你拍拍翅膀，夸奖你呢 ）师：把它放进笼子里，怎么样了呢 ? ?生读第一自然段后一部分。师：你读懂了什么 ? ?（ 想妈妈，一动也不动 ） 学 生交流（ 板书：养 ）师：同学们懂得的内容真多，相信小朋友们一定也能读好! !练读，读出着急的语气。孩子们，读到这，你

5、有什么疑问? ?（ 为什么一动也不动 ? ?）【设计思路及多媒体应用分析： 对于一年级小学生来说， 学习生字是枯燥、困难的，而适当运用课件，采用富有动感 的画面和详细的解说，引发学生丰富的联想，加深对课文的 理解。】三、合作交流，激发情感。师：解决问题，最好的办法是读书 ! ! 生默读，一边读一边想： 为什么我给它食吃， 给它水喝， 一动也不动 ? ?谁通过读书弄懂了 ? ?这个自然段有没有不明白的词语 ? ?师点击课件，出示母 子鸟对叫（配鸟叫 ）的动画图 （叫唤、焦急 ）师配述：小鸟在笼子里叫，窗外也有一只鸟在叫，这就是（ 叫唤）孩子们，用心听那声音焦急 ! ! 创设情境，练习说话。 师：

6、第4页如果你们就是这只笼子里的小鸟，你已经好久没见 到自己的妈妈啦，现在你突然见到了自己想念的妈妈，你想 对妈妈说什么 ? ?生：想回家！生： 想死你了 ！生：想和你一起在蓝天上飞 ！师：小鸟不吃不喝，原来是因为想念妈妈呀，想自由飞 翔啊！师：妈妈找孩子也找了很久，现在终于找到了，而鸟宝 宝被关在笼子里，妈妈会说些什么呢 ? ?生：孩子，可把妈妈急坏了 ！生：儿子，你到哪里去了 ? ? 师：多么动人的情境，多么深厚的母子情 ！ 你们真是一 群用心体会的孩子，再读这一段，老师相信你一定会读得更好 ! !（ 大屏幕显示文字 ）生 1 1:突然【设计思路及多媒体应用分析： 对于一年级小学生来说， 采

7、用富有动感的画面和详细的解说，引发学生丰富的联想， 加深对课文的理解。 】四、升华情感，理解内涵。 师:孩子们，你们用心感受，太棒了，老师奖励大家听 一首歌，要用心去听世上只有妈妈好师:谁来说说感受， （ 小鸟虽然在笼子里有吃、有喝， 可失去了自由， 离开了妈妈， 到哪里去找幸福呀 ! ! 此时此刻， 你最想做的一件事是什么 ? ?）第5页看到它这么痛苦，我决定放了它。 （ 板书:放 ）五、放飞想象，课外延伸。师点击课件， 补述:瞧，小鸟随妈妈又飞回到天空中了， 他们多么快乐呀 ! ! 小朋友，我们能把小鸟这种快乐与感激的 心情读出来吗 ? ?生齐读。师:孩子们， 小鸟快乐了， 我们就快乐了， 让我们一起 来欣赏大自然中的鸟儿，感受快乐 （ 望着这些美丽的鸟儿， 你或许还并不知道，一只啄木鸟可以保护 500500 多亩森林，一 只猫头鹰一个夏天就能吃掉 10001000 多只田鼠，一只杜鹃一年 就能吃掉 5 5 万多只松毛虫，千千万万的鸟儿， 就象护林大军， 给自然带来了和谐，给人类带来了欢乐，为了更好地保护鸟 类，早在 19811981 年，国务院就规定每年的 4 4 月至 5 5 月初的一 个星期为爱鸟周。 ）师：听了老师的介绍， 你有什么感受 ? ?（板书：爱、画心 ） 有了你的关心，有了我的爱护，人类的朋友鸟儿一定会自由 地飞翔在蓝天上。【