正多边形和圆

1、正多边形和圆(一)教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n3)可得圆的内接正n边形和 圆的外切正n边形. 教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理 解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么性质？ 安排中下生回答3.等边三角形与正

2、方形的边、角性质有什么 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n>3)可得圆的内接正n边形和 圆的外切正n边形. 教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理 解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么性质？ 安排中下生回答3.

3、等边三角形与正方形的边、角性质有什么教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n3)可得圆的内接正n边形和 圆的外切正n边形.教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么性质？ 安排中下生回答3.

4、等边三角形与正方形的边、角性质有什么 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n3)可得圆的内接正n边形和 圆的外切正n边形.教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么性质？ 安排中下生回答3

5、.等边三角形与正方形的边、角性质有什么 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n>3)可得圆的内接正n边形和 圆的外切正n边形.教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么性质？ 安排中下

6、生回答3.等边三角形与正方形的边、角性质有什么 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n>3)可得圆的内接正n边形和 圆的外切正n边形.教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么性质？

7、 安排中下生回答3.等边三角形与正方形的边、角性质有什么 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n3)可得圆的内接正n边形和 圆的外切正n边形. 教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理 解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么

8、性质？ 安排中下生回答3.等边三角形与正方形的边、角性质有什么 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n3)可得圆的内接正n边形和 圆的外切正n边形. 教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理 解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各

9、有什么性质？ 安排中下生回答3.等边三角形与正方形的边、角性质有什么 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正多边形的定义；(2)n等分圆周(n3)可得圆的内接正n边形和圆的外切正n边形.教学难点： 对正n边形中泛指“n”的理解.教学过程：一、新课引入：同学们思考以下问题：1.等 边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么性质？ 安排中下生回答3.等边三角形与正方形的边、角性质有什么 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连 结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切 线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多 边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关系定理 的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力. 教学重点：(1) 正