《医学细胞生物学》理论教学大纲(临床等)

1、医学细胞生物学理论教学大纲 （供五年制本科临床医学、医学检验等专业使用） 前言医学细胞生物学是以细胞生物学和分子生物学为基础，探讨研究人体细胞生长、发育、增殖、分化、遗传变异、衰老、死亡的生命活动规律以及细胞结构与功能异常和人类疾病发生、发展和防治的科学。细胞生物学是当前生命科学领域四大前沿学科之一，它的许多新理论、新概念，新技术和新方法已全面渗透到医学各科，成为人类认识各种生命现象和解决各种医学问题的重要基础，是现代医学教育中一门重要的基础课程。细胞既是人体结构和功能的基本单位，同时也是疾病发生的基本单位。因此医学细胞生物学根据医学发展的需要，结合医学实际，系统介绍细胞生物学的基本理论、基本

2、知识和基本技能，并反映现代细胞生物学新进展。以动态的观点、结构和功能相统一的观点、细胞整体的观点揭示生命现象的本质，探讨生命活动的规律及细胞与疾病的关系。医学细胞生物学既是基础医学和临床医学的基石，又是基础医学各学科和临床医学的纽带，掌握了医学细胞生物学的知识，可为医学生从细胞和分子水平探索疾病的发生、发展、诊断和治疗奠定夯实的理论基础，造就新一代医学人才。本大纲适用于五年制本科临床医学、妇产科学、急救医学、法医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学检验、麻醉学专业（方向）使用，根据学校对本门课程的总体安排，现将大纲使用中有关情况说明如下：一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的

3、、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点复习。另外，大纲中列出但未标明课时的内容为其他学科（组织学、生物化学、免疫学等）要详细介绍的内容，为了体现其系统性，仍将该部分内容列出,要求学生自学（在相关内容中注明）。二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。三 总教学参考学时数为54学时，其中理论30学时，实验24学时，理论/实验为5：4。四 教材：医学细胞生物学，科学出版社，杨抚华，5版，2

4、007年。 正文第一章 细胞生物学概述一 教学目的本章通过对细胞生物学研究对象、目的及其在现代医学中地位和作用的简介，旨在使学生对医学细胞生物学从总体上有一个概括的了解，认识到学习医学细胞生物学的重要性及必要性。二 教学要求（一）掌握细胞、细胞学说、细胞生物学概念；细胞的发现（二）熟悉细胞生物学研究的对象、任务；在现代医学中的地位和作用（三）了解细胞生物学的发展历史三 教学内容（一）细胞的概念（二）细胞生物学及其研究对象与目的、细胞生物学概念（三）细胞生物学的发展历史：萌芽阶段（细胞的发现）、细胞学说的创立阶段、经典细胞学阶段、实验细胞学阶段、细胞生物学阶段；细胞学说（四）细胞生物学与医学第二

5、章 细胞生物学的研究技术和方法一 教学目的使学生初步了解常用的细胞生物学研究技术和方法。二 教学要求（一）掌握显微结构、亚微结构（超微结构）、分辨率、细胞培养、原代培养、传代培养、细胞融合、同核体、异核体的概念；细胞形态结构研究常用方法；细胞化学法；细胞组分的分级分离；细胞融合技术（二）熟悉荧光细胞化学技术；细胞培养技术（三）了解放射自显影技术；细胞原位分子杂交技术三 教学内容（一）形态结构观察研究1 细胞的显微结构：分辨率、显微结构概念；普通光镜：基本结构、主要用途；相差（倒置）显微镜与普通光镜主要区别、主要用途；暗视野显微镜：与普通光镜主要区别、主要用途；荧光显微镜：与普通光镜主要区别、主

6、要用途2 细胞的亚微结构：亚微结构概念；透射电子显微镜：与光镜主要区别、主要用途；扫描电子显微镜：与透射电子显微镜主要区别、主要用途；高压电子显微镜：特点、主要用途（二）细胞组分的测定细胞化学技术：原理；主要用途荧光细胞化学技术：原理；主要用途放射自显影技术：与细胞化学技术的主要区别；主要用途 细胞组分的分级分离:三个基本步骤；主要用途（三）其他实验技术1 细胞培养技术：细胞培养、原代培养、传代培养概念；细胞培养技术较其他实验技术的突出优点2 细胞融合技术：细胞融合、异核体、同核体概念；细胞融合类型，人工诱导融合常用的诱导因子；主要用途3 细胞原位分子杂交技术：核酸分子杂交技术原理；主要用途第

7、三章 细胞的分子基础（自学）第四章 细胞的进化及其基本结构一 教学目的使学生初步了解细胞演化的历程，从整体、亚微水平认识细胞以及细胞形态结构与生命活动的统一性，本章内容是后续各章分部讲述的前题。二 教学要求（一）掌握膜相结构、非膜相结构、单位膜、细胞内膜相结构的区域化作用概念；原核细胞真核细胞结构以及二者在结构和功能上的主要区别。（二）熟悉细胞的基本共性（三）了解细胞的起源与进化三 教学内容（一）细胞的起源与进化（二）细胞结构的基本概念（共性）：细胞的大小和形态、细胞的数目、细胞的一般结构（三）原核细胞和真核细胞：原核细胞、真核细胞、原核细胞和真核细胞主要特征比较第五章 细胞膜的分子结构、特性

8、一 教学目的使学生从分子水平认识细胞膜的结构与特性。二 教学要求（一）掌握生物膜、兼性分子概念；生物膜的生物学意义；膜的化学组成；膜的液态镶嵌模型和单位膜模型；膜的两大特性（二）熟悉膜的晶格镶嵌模型；膜流动性的生理意义（三）了解膜的板块镶嵌模型；影响膜流动性的因素三 教学内容（一）前言：细胞膜、生物膜概述；细胞膜、生物膜的生物学意义（二）膜的化学组成：膜脂：磷脂、胆固醇、糖脂、膜脂分子的结构特点膜蛋白：膜内在蛋白、膜周边蛋白膜糖类（三）膜的分子结构：单位膜模型、液态镶嵌模型、晶格镶嵌模型、板块镶嵌模型（四）膜的特性膜的不对称性：膜蛋白分布的不对称、膜脂分布的不对称膜的流动性：膜脂的流动性、膜蛋

9、白的运动性、影响膜流动性的因素、膜流动性的生理意义第六章 细胞表面及其特化一 教学目的使学生重点掌握细胞表面的含义，认识细胞表面的生物学功能。二 教学要求（一）掌握细胞表面、细胞外被概念三 教学内容（一）细胞表面及其特化：细胞表面、细胞外被概念（二）细胞表面的特化结构（自学）（三）细胞间的连接（自学）（四）细胞外基质（自学）第七章 细胞膜与物质运输一 教学目的使学生认识细胞膜对物质转运的多种方式及生物学意义，为今后理解生物膜异常与疾病的发生奠定理论基础。二 教学要求（一） 掌握被动运输、简单扩散、易化扩散（帮助扩散）、离子通道（通道蛋白）、载体蛋白、单运输、协同运输、主动运输、离子梯度驱动的主

10、动运输（伴随运输）、膜泡运输、胞吞作用、胞吐作用、受体介导的内吞作用概念；物质穿膜运输、膜泡运输的方式及特点（二） 熟悉物质穿膜运输、膜泡运输的机制三 教学内容（一）穿膜运输1 运输对象2 质膜对溶质通透性的特点3 被动运输：简单扩散、离子通道扩散、易化扩散（帮助扩散）4 主动运输：离子泵（钠泵、钙泵）、离子梯度驱动的主动运输（伴随运输）（二）膜泡运输 1 膜泡运输概念、运输对象、2 胞吞作用：吞噬作用、胞饮作用、受体介导的内吞作用3 胞吐作用第八章 膜受体与细胞识别一 教学目的使学生初步了解膜受体的本质、结构和特性，膜受体与细胞识别，细胞识别在医学中的应用。二 教学要求（一）掌握膜受体、配体

11、、细胞识别概念；膜受体的化学成分和结构；细胞识别的基本类型及其在医学中的应用。（二）熟悉膜受体的特性；细胞识别的分子基础（三）了解膜受体的数量与分布、激动剂和阻断剂；细胞识别所引起的反应类型三 教学内容（一） 细胞膜受体的结构和特性受体、配体概念膜受体的化学成分和结构膜受体的特性：受体特异性及其非绝对性、可饱和性、高亲和力、可逆性、特定的组织定位膜受体的数量与分布受体的激动剂和阻断剂（二） 膜受体与细胞识别细胞识别概念细胞识别的基本类型及其在医学中的应用细胞识别的分子基础细胞识别所引起的反应类型第九章 膜受体与细胞的信号转导一 教学目的本章旨在使学生了解多细胞生物细胞之间的联系，膜受体在细胞联

12、系中所扮演的角色。二 教学要求（一）掌握细胞信号转导、第一信使、第二信使概念（二）熟悉cAMP信号通路、磷脂酰肌醇信号通路、具有酪氨酸蛋白激酶活性的受体信号通路各组成成员及第二信使（三）了解各通路的传递过程三 教学内容（一）细胞的化学信号分子及其受体：信号转导概述、第一信使及其作用、第二信使及其作用；信号转导、第一信使、第二信使概念（二）cAMP信号通路：通路组成第二信使传递过程（自学）（三）磷脂酰肌醇信号通路通路组成第二信使传递过程（自学）（四）具有酪氨酸蛋白激酶活性的受体信号通路通路组成传递过程（自学）第十章 膜抗原与免疫作用（自学）第十一章 细胞膜与医药学一 教学目的本章通过临床相关疾病

13、发病机制的介绍，旨在让学生应用前面已学的知识，从细胞和分子水平认识细胞膜异常与疾病的关系。二 教学要求（一）熟悉膜转运系统异常与疾病、膜受体异常与疾病、细胞膜与癌三 教学内容（一）膜转运系统异常与疾病：胱氨酸尿症、肾性糖尿病（二）膜受体异常与疾病：LDL受体缺损与遗传性高胆固醇血症、重症肌无力（三）细胞膜与癌第十三章 内膜系统一 教学目的使学生明确内膜系统各膜性细胞器的结构与功能，以及这些细胞器异常与疾病的关系。二 教学要求（一）掌握内膜系统、信号肽、蛋白质的糖基化、初级溶酶体、次级溶酶体、自噬性溶酶体、异噬性溶酶体、异体吞噬、自体吞噬、膜流的概念；内质网的形态结构、类型、功能；高尔基复合体的

14、形态结构、功能；溶酶体的形态结构、分类及主要功能；过氧化物酶体结构、功能；上述各细胞器的标志酶（二）熟悉内质网蛋白质合成的信号假说；高尔基复合体极性；溶酶体膜的特性、溶酶体的形成、溶酶体的酶；溶酶体与疾病；过氧化物酶体的酶；（三）了解内质网、高尔基复合体的化学组成；内质网、高尔基复合体、过氧化物酶体与疾病的关系。三 教学内容（一）导言：内膜系统概念、成员组成、生物学意义（二）内质网：形态结构、化学组成、分类、糙面内质网功能、光面内质网功能、内质网病 理变化；信号肽、蛋白质的糖基化概念（三）高尔基复合体：形态结构、化学组成、区域化作用和极性、功能、病理变化（四）溶酶体：形态结构与酶、膜的特性、形

15、成、分类、主要功能、与疾病发生；初级溶酶体、次级溶酶体、自噬性溶酶体、异噬性溶酶体、异体吞噬、自体吞噬概念（五）过氧化物酶体：形态结构、酶、功能、过氧化物酶体病（六）内膜系统与膜流：膜流概念，膜流的生物学意义第十四章 线粒体一 教学目的本章要求学生明确线粒体的亚微结构、功能及线粒体的半自主性。本章仅从结构与功能的联系及基本反应程序和转换机制上阐明功能，而不牵涉过细的生化反应过程。二 教学要求（一）掌握基粒、呼吸链、导肽概念；电镜下线粒体的形态结构；ATP合成酶复合体的分子结构；线粒体各部位标志酶；线粒体的半自主性（二）熟悉线粒体主要酶类的分布特点；化学渗透假说；ATP合成的结合变构机制假说；线

16、粒体DNA的遗传特点；线粒体蛋白的运输特点（三）了解：细胞呼吸与氧化；线粒体与疾病三 教学内容（一）线粒体的形态结构：光镜下结构、电镜下结构（二）线粒体的化学组成：一般化学组成、主要酶体系及分布；标志酶；呼吸链（三）线粒体的功能三羧酸循环氧化磷酸化：分子结构基础、氧化磷酸化偶联机制（化学渗透假说）ATP合成：ATP合成酶的分子结构、ATP合成酶的结合变构机制假说、ATP的产生过程（三） 线粒体的半自主性：线粒体是半自主性细胞器：线粒体DNA及其复制、线粒体的核糖体和蛋白质合成、线粒体自主性限制线粒体蛋白质的运送：蛋白质被运送到线粒体的特点、蛋白质运输进入线粒体的过程（五）线粒体与医学：线粒体D

17、NA遗传特点、线粒体DNA病、线粒体与肿瘤第十五章 核糖体（自学）第十六章 细胞骨架一 教学目的本章在认识三种胞质骨架形态的基础上，分别学习它们的分子组成、组装及功能，旨在使学生认识细胞分子行为与胞质骨架的功能、胞质骨架功能与细胞行为及其与疾病的关系。二 教学要求（一）掌握胞质骨架、微管临界浓度、微丝临界浓度概念；微管、微丝、中间纤维分子组成及功能；影响微管组装的特意性药物；微丝结合蛋白的分类及功能、影响微丝组装的特意性药物；中间纤维的结构特点（二）熟悉GTP帽、ATP帽概念；微管、微丝的形态和分类；微管、微丝及中间纤维的组装；中间纤维的分类及其在医学中的应用（三）了解微管结合蛋白及功能；微管

18、、微丝、中间纤维与疾病的关系三 教学内容（一）导言：细胞骨架概念的提出、发展；胞质骨架概念（二）微管：微管的形态和存在形式、分子组成、组装（物质基础、过程、特点、影响因素）、微管结合蛋白、微管的主要功能、微管与疾病（三）微丝：微丝的形态与类型、分子组成、组装（物质基础、过程、特点、影响因素）、微丝结合蛋白及功能、微丝的主要功能、微丝与医学（四）中间纤维：中间纤维的化学组成和分类、单体的分子结构、组装（过程、特点）、主要功能、中间纤维与医学第十七章 核膜一 教学目的使学生从细胞亚微结构水平认识核膜的结构和功能。二 教学要求（一）掌握：核输入信号概念；核膜的亚微结构和主要功能三 教学内容（一）导言

19、：核膜讲述前的细胞核概述（二）核膜的亚微结构：两层结构、核周间隙、核孔复合体（三）核膜的功能：区域化作用、调节核质之间的物质交换；核输入信号概念蛋白质生物合成第十八章 核纤层与核骨架一 教学目的在前述章节已涉及本章内容，但均未深入，通过本章的学习，旨在使学生对这部分内容有进一步的认识。二 教学要求（一）掌握核纤层、核骨架概念；核纤层、核骨架的化学组成及功能三 教学内容（一）核纤层：核纤层概念、核纤层的化学组成、核纤层蛋白与核膜及染色质的关系、核纤层的功能（二）核骨架：核骨架概念（广义、狭义）、核骨架的化学组成、核骨架的功能第十九章 染色质与染色体一 教学目的使学生从亚微结构、分子层次认识染色质

20、与染色体及其相关属性，人类染色体与疾病的关系。二 教学要求（一）掌握染色质、染色体、常染色质、异染色质、结构异染色质、兼性异染色质、核小体、螺线管、核型、动粒、端粒、着丝粒概念；染色质和染色体的化学组成、分类、亚微结构；染色质构建的多级螺旋和支架放射环结构模型；染色体结构、数目和核型（二）熟悉染色体的分类和大小（三）了解人类染色体与疾病三 教学内容（一）导言：染色质、染色体概念阐述（二）染色质的化学组成及种类化学组成：DNA、蛋白质、RNA分类：常染色质、异染色质；常染色质、异染色质、结构异染色质、兼性异染色质概念（三）染色质的结构及包装核小体、螺线管染色体的构建（包装）：多级螺旋模型、支架放

21、射环结构模型（四）染色体中期染色体的形态结构及分类染色体的数目和核型人类染色体异常与疾病第二十章 核仁一 教学目的使学生从亚微结构、分子层次认识核仁的结构与功能二 教学要求（一）掌握核仁周期、核仁组织区概念；核仁的亚微结构和功能（二）了解核仁的形成三 教学内容（一）核仁的亚微结构：纤维中心和密集纤维成分、颗粒成分、核仁相随染色质、核仁基质（二）核仁的形成：核仁的周期性变化、核仁组织者区；核仁周期、核仁组织区概念（三）核仁的功能：rRNA的合成、加工和成熟；组装核糖体大、小亚基第二十一章 细胞核的功能（自学）第二十二章 细胞的分裂一 教学目的本章通过对无丝分裂、有丝分裂、减数分裂内容的学习，使学

22、生认识真核细胞所具有的三种分裂方式、具体过程、区别及生物学意义。二 教学要求（一）掌握有丝分裂、减数分裂、同源染色体、联会、联会复合体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、二价体、四分体的概念；有丝分裂器的结构和功能；有丝分裂各期的特征；第一次减数分裂各期的特征；有丝分裂和减数分裂比较（二）熟悉无丝分裂概念；有丝分裂过程中染色体数目、形态变化的特点及规律（三）了解无丝分裂特点；染色体移动机制三 教学内容（一）导言：细胞分裂的生物学意义、真核细胞分裂的三种方式（二）无丝分裂：无丝分裂概念、分裂过程、特点（三）有丝分裂：有丝分裂器：概念、结构、功能动物细胞有丝分裂过程及各期特点：前期、前中期、中期、后期

23、、末期有丝分裂特点染色体移动机制（四）减数分裂减数分裂概念减数分裂前间期减数分裂过程及其特征：相关概念：同源染色体、联会、联会复合体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、二价体、四分体的概念第一次减数分裂各期特点、减数分裂间期、第二次减数分裂各期特点减数分裂的生物学意义（五）有丝分裂和减数分裂的比较第二十三章 细胞周期一 教学目的本章通过对细胞周期一般概念、各时相主要生物学事件详细的剖析，旨在使学生了解细胞增殖这一重要的生命活动和生物学意义，以及在医学中的应用。二 教学要求（一）掌握细胞（增殖）周期、限制点、继续增殖细胞、暂不增殖细胞、终末分化细胞概念；细胞周期时相划分；细胞周期各时相的主要生物学事件；上述三类细胞的特点（二）熟悉成熟促进因子（MPF）的结构和功能；细胞核和细胞质与DNA合成的关系；细胞周期与肿瘤（三）了解癌基因与抑癌基因三